高一年级工作回顾及思考

高一年级

第一：高一年级需要坚持的工作

1、加强了年级组、班主任和备课组长队伍建设，充分利用好参与年级管理工作的重要作用，进一步明确责任和分工，发挥他们主动工作的积极性，使年级的教育教学质量再上一个新台阶。年级要继续加大精细化管理力度，使年级的各项常规化管理做得更细更精更好。

2、楼道黑板展示，每天每块黑板由班级学生展示知识点，锻炼学生规范作答能力。高一年级楼道文化建设，给学生一个文化的海洋。不自觉中学到知识。

3、高一年级班级成长日志，高一各班每天一期成长日志，记录本天的知识和班级情况。坚持了一个学期。优秀试卷、优秀作业窗户玻璃展示，年级优秀报栏展示。

4、创新学生的有效表达、规范作答专题报告会，开成学生能力展示会，每次都让文理科状元、单科第一名、平均分最高的优秀班长介绍学习、管理经验。会议内容更加充实，所有活动都有学生主持，学生设计。

5、加强两操建设，增强班主任和体育老师的合作与配合，要明确要求和责任分工，年级要加大检查与督导力度。早读站立式背诵，最后10分钟全年级各班挑选学生黑板展示背诵内容。早操、课间操不断创新。

6、周测、月考形成制度化，每次月考后优秀试卷都集中展示，通过报栏、班级玻璃让优秀试卷引领学生规范作答。

第二：高一年级需要完善的工作

1、激励教育作为主要教育方式之一，确定激励四环节，即精神激励、环境激励、榜样激励、活动激励，帮助孩子们树立自信，重拾信心，加大尖子生的培养力度。

2、跑操前背诵必须每天定任务、定检测、有检查。

3、高一年级班级成长日志完善内容，体现当天知识点，创新版面设计，充实内容。

4、学生出单元测试卷，进一步完善推广全年级，通过培训提高质量，带动学生学习积极性的提高。

5、活动激励，内因是事物发展变化的根本因素，信心的真正树立需要自发性。学校依托班集体，以荣誉感激发学生自信。比如：举办跑操比赛，让学生喊出自信；举办演讲大赛，让学生说出自信；举办宿舍文化大赛，让学生画出自信。

第三：高一年级下一阶段创新工作的思考

1、班级管理精细化、自主化

班级管理是学生管理的主阵地，将实行班级精细化管理，关注关键环节，倡导班主任对班级的无缝管理，做到每一个工作环节都无缝隙衔接，达到管理的合理化、规范化、科学化、高效化。

加强学生干部建设，每周由班长和学生代表检查各班纪律、卫生、宿舍、板报，各班同层PK，比学习、比纪律、比卫生。

推行以年级组长为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。其中，学生自主管理分为三个层面，一是以学校学生会为主的自主管理，二是以年级学生会为主的自主管理，三是以班级为主的自主管理。

2、自习安排创新—精细化、主动化

学生每天拥有固定的自主学习的时间，查漏补缺。但如果疏于管理，学生往往无所“学”起，眉毛胡子一起抓，事倍功半。

年级帮助学生合理分配各科学习时间，并规定每天每科给学生印发一定量的自助餐，让学生根据自己的具体情况有选择地完成，保证自习课“科科有时间，科科有任务”。

倡导每名学生每天每科做一道高考题活动。

3、 教学过程精细化

①作业内容精炼。②批改细致到位。③反思节节有。教师节节课后有反思。反思内容包括：教法得失，问题设置再分析，课堂节奏控制、学生状态调整技巧、授课过程的整体回顾，重点难点易错点是否解析到位。

4、工作目标：“三十六字”工作方针：课堂成就梦想，信念捍卫辉煌，态度决定高度，细节决定成败，和谐促进发展，团结就是力量。

运行模式高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理.

5、培养学生的竞争意识

“两眼一睁、开始竞争”， “三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床要15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。在这短短的时间里就包含了七个"争"：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你。

20xx-1-6

第二篇：20xx至20xx学年高一年级工作总结

20xx至20xx学年高一年级工作总结

一、一年的工作回顾

（一） 工作思路：七抓七促

1、 抓制度建设促规范管理

2、 抓新生入学教育促学生行为习惯养成

3、 抓高效课堂模式搭建促教师专业成长

4、 抓思想品德教育促安全、守纪、有序

5、 抓学生典型促班风学风

6、 抓考风考纪促教风学风

7、 抓师德师风教育促尊师崇师风尚

（二） 具体实施

1、 制度建设：编制《高一年级组管理手册》，内容包含学校、年级组对学科组长、班主任以及全体老师的要求、评价制度、奖罚明细等。同时对正副主任各自工作作了明确分工。制度体现了可比性、可操作性和人文性。

2、 狠抓新生入学教育

（1） 举行了高一新生入学教育大会，让新生快速了解学校、认识学校、融入学校。

（2） 班主任进行了为期两天的学校规章、安全条例、中学生日常行为规范等教育，让学

生知道哪些可为哪些不可为。

（3）年级组组织了“谢师恩颂师情”大合唱比赛，增进了班级凝聚力。

（4） 开展了为期一周的学生军事化训练，增强学生纪律观念、吃苦意识。

3、 搭建高效课堂模式

（1） 狠抓集体备课：每科每周三节教研课。具体是，第一节课由上一周的主备人上课，

其他教师听课；第二节课先由上课教师说思路、说重点难点，说教学方法，其他教师评课；第三节由另一个教师做主备人就下一堂课作中心发言并发放粗稿，其他教师进行议论和修改，主备人作好记录并完善，最后组长小结并布置下周工作。我组概括为七字备课法：上、听、说、评、讲、议、结。

（2） 狠抓导学案制作：导学案必须做到课前能预习、课中能引领、课后能巩固。在教学

环节上，学科组长始终把制作导学案作为重中之重的任务来抓，经过一个学期的实践，我们发现问题、破解难题、总结经验，上学期临近期末，高一年级全体教师用了近一个月时间把本学期的导学案编制成册。

（3） 狠抓高效课堂展示：每科每周安排两节高效课堂展示课，供领导、老师观摩，组织

学科组长和年轻教师进行高效课堂展示课比赛。

4、 注重学生思想品德教育

高一年级全体老师有这么一个共识：做一百道题不如对一道题深挖一百次，对一道题深挖一百次不如做好学生的思想工作。

（1） 注重学习规章制度、安全常识、中学生日常行为规范

（2） 注重心灵对话：学生每周写周记、老师批改周记

（3） 注重每周的班会课，班会有主题、有内容、有层次

（4） 注重师生一对一交流

（5） 注重晨会教育

（6） 注重班级后进生和年级后进生教育

（7） 注重学生会干部、班干部教育

（8） 注重表彰先进

（9） 注重组织班级师生交流会

5、 树立典型、榜样引领

（1） 积极开展文明寝室评比活动

（2） 及时对每次大型考试年级前100名的学生进行表彰

（3） 定期对表现突出的学生会干部、班干部予以表扬或表彰

（4） 经常对班风学风好的班级予以表彰

（5） 及时表扬拾金不昧、助人为乐的同学

6、 严抓考风考纪

（1） 实行月考，期中、期末考试评比班级班主任对监制度

（2） 在月考，期中、期末考试中有学生舞弊行为的扣除班级评估分

（3） 实验班、重点班学生有严重舞弊行为的降至普通班学习

（4） 改卷过程中有错登漏登学生分数的扣除学科组评估分

7、 注重师德师风教育

（1） 教师评价制度中把师德师风纳入考核范围

（2） 举行师德师风演讲比赛

（3） 要求班主任做到“三个三”：“三查”“三到场”“三经常”

（4） 学生对教师进行评价

（三）

（１） 教师评价分徳、能、勤、绩四块，按普通班、重点班分层评比，每次评比不设基分 （２） 班级考核每月按普通班、重点班分政教、教学两条线同时考核

（３） 学生对周末补课有一定认同，基本稳定在两周回家一次上

（４） 高效课堂模式的构建有了雏形，集体备课模式有了自己的特点

二、工作中遇到的瓶颈

（１） 由于跨年级的老师多，出现监考、改卷、教研、教师管理的尴尬局面

（２） 由于各年级的制度要求不同，出现教师相互攀比、推诿

（３） 由于上级部门协调不力，出现各年级单打一

（４） 对各年级教师和学生的管理，所有部门把矛盾和责任全部交付年级组

（５）年级组承担了年级组中政教和教务等所有任务，两个人显得力不从心

（６） 小科目学科组人员奇少，教研气氛很差，很难开展工作

三、建议

１、教师安排尽可能不跨年级

２、把学科组恢复到原来的教研组

３、学校对教师的管理要求要统一，硬性制度要统一

４、加大对年级组的经费投入，便于年级组开展各项活动

５、改善学生的住宿条件及教师的桌椅板凳

６、丰富学生的课余生活，如加大图书馆的投入，加大活动设施的添置和改造，扩大学生展

示个性能力的平台

高一年级组

２０１２／６／２０