【分享】做人要学会换位思考
有一天,一个智者在和一个少年谈论为人处世时,智者送少年四句话:把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。
少年依智者之言走过了他的人生历程之后,也成了一位智者。他是一个愉快的人,也给每个见过他的人带来快乐。智者的四句箴言好比一帖快乐处方--把自己当成别人,受到挫折、屈辱时,把自己当成别人,便能置身事外,不快自然减轻;功成名就、取得成绩时,把自己当成别人,就不至于得意忘形,让胜利冲昏头脑。把别人当成自己,与人交往,遇事设身处地为别人着想,这事碰到自己头上,我会怎样想,该怎么办?对别人多点同情心,多给点帮助。把别人当成别人,做人不要自以为是,要学会尊重别人,任何时候都不应怠慢别人,不能强求别人怎样做,怎样做是别人的自由,你无权干涉。把自己当成自己,任何人都有自己的独立性、个性,你就是你自己不是别人,但有时你又是别人;把自己当成自己时,就得承担起自己的责任;该把自己当成别人时,就得站在别人的角度看自己,这样就不至于自我封闭。
换位思考,使我们以人为镜,可以知得失,多学会换位思考,多角度多方位地思考和分析问题,换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心,设身处地,以至达成理解。换位思考,既是一种理解,也是一种关爱!
第二篇:为人处事要学会换位思考
为人处事要学会换位思考
所谓换位思考,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上。对此,有则小故事很能说明问题。甘地生前有一次外出,在火车将要启动的时候,他急匆匆地踏上车门,不小心一只脚被车门夹了一下,鞋子掉在了车门外。火车启动后,他没有犹豫,随即将另一只鞋脱下来,也扔出窗外。一些乘客不解地问他为什么要把另一只鞋也丢掉,甘地说:“如果一个穷人正好从铁路旁经过,他就可以得到一双鞋,而不是一只鞋。”甘地之所以被称为“圣雄”,就在于他能时时处处站在底层人的立场想问题,时刻将穷人的苦难视为自己的苦难。以一国首脑之尊仍能设身处地为穷人着想,并由此产生崇高的大悲悯情怀,足见换位思考的意义之非同寻常。
做任何事情都要先进行一下换位思考,唯有换位思考才能产生同理心,才能找到对方的需求,才能更好理解别人并帮助别人,进而让自己的付出能有个好的着力点。这样做可以给自己减轻烦恼和痛苦,同时更可以给对方减少麻烦。最终是大家都很快乐,何乐而不为呢!
换位思考是基本的道德教谕。古往今来,从孔子的“己所不欲,勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你,你们也要怎样待人”,不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们,说着大意相同的话。可见换位思考是我们每个人都应该做到的
事。换位思考是我们学会做人、学会做事的第一步。所以我们在做每件事情之前,要先站在别人的角度考 虑一下,如果我们自己都不希望这样的事情发生,那么我们就不要去做这件事。
人不可能总是正确的,也不可能没有一点过失,有时候还会有许多的误解, 亲情之间、朋友之间、邻居之间,难免会产生隔阂;同事之间、同学之间 上下级之间、部门之间,难免会产生矛盾。而当隔阂与矛盾来临时,常常只会抱怨,指责他人的错误。其实冷静下来,换位思考一下,多从自身找找原因,怨气消了,矛盾也就迎刃而解了。
换位思考,顾名思义就是换个位置思考问题,实
质就是设身处地为他人着想,严格要求自己,宽容对待他人。就是想人所想,理解至上,真正学会理解他人,善待他人,欣赏他人。如果我们都能设身处地的体察对方处境,或许能达成谅解。谅解是一种宽容,一种体贴,一种理解。将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的部分,它要求我们站在对方的立场上思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,它既是一种理解,也是一种关爱。在遇到不顺心事的时候,不要去埋怨,不要去指责,换个角度,换个思路,你会发 现,世界大不一样。
人们常说“要以责人之心责己,要以宽己之心宽人”。在现实生活中,在实际工作中,我们如果遇事都能够学会换位思考一下,我相信心情就会好很多,烦恼就会少很多,教训和经验总结就会有很多,成长进步当然也会快很多。人生道路很长,途中我们会遇到许许多多烦恼的事,这些事或大或小的困扰着我们,不论哪些事,都可从不同的角度看。正如苏东坡所说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中。”如果万事都能学会换个角度去看,学会换位思考,那么生活中就会多一些理解,就会减少许多不必的烦恼,增添不少快乐,那笑意将永远在我们脸上荡漾,我们的生活将充满灿烂的 阳光。
我曾经看到过这样几句话,自己挺欣赏的,不妨写下,大家感受一下吧:“用自认为好的方法来对待别人,是自作多情;用希望别人对你的方法来对待别人,是将心比心;用别人期望的方式来对待别人,是善解人意;为对方着想,这是最朴素也是最高超的技巧。”
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。”正是因为习惯的重要性,我们才需要不断地教育孩子要养成好习惯,改正坏习惯。而作为人类灵魂工程师的教师,理应成为学生学习的典范,因为教师的习惯直接影响着学生行为习惯的形成,对于孩子的成长起着重要的的作用。笔者认为,在教师的众多良好习惯养成中最重要的应该是换位思考的习惯,