诵《中华传统美德警句名言》比赛活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《中华传统美德警句名言》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：诵中华警句名言，争做阳光好少年

二、活动原则：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:一到五年级学生。

四、活动时间：十一月下旬（具体时间待定）。

五、比赛内容：各班围绕《中华传统美德警句名言》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

4、可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

七、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次，每个年级表彰头两名

八、评分标准：

1、内容：围绕《中华传统美德警句名言》原文按要求进行选择。（10分）

2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（30分）

3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（30分）

4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（20分）

5、时间：控制在3—5分钟以内。（10分）

德育处

2013.10

第二篇：关于自信的名言警句、故事、活动方案

关于自信的名言警句

赫兹里特： 地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。 亚里士多德： 一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。

爱默生： 自信是英雄的本质。

英国： 自信与自靠是坚强的柱石。

法国： 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。

欧洲： 技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队。

贺拉斯： 教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心。

高尔基： 劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。

毛泽东： 清理古代文化的发展过程，剔除斯对封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必在条件。

塞内加： 缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。 拉罗什富科： 社交场上的信心比机智更加重要。

诺尔斯： 谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者；谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。

希腊： 信心比天才重要。

爱比克泰德： 信心来自谨慎。

美国： 信心是命运的主宰。

马·法·塔伯： 信心是人的征服者；它战胜了人，又存在于人的心中。

★辛克莱： 一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的。

关于自信的故事;

(1) 命运在自己手里

一次，去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问：这个世界到底有没有命运？他说：当然有啊。我再问：命运究竟是怎么回事？既然命中注定，那奋斗又有什么用？

他没有直接回答我的问题，但笑着抓起我的左手，说不妨先看看我的手相，帮我算算命。给我讲了一能生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话之后，突然，他对我说：把手伸好，照我的样子做一个动作。他的动作就是：举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。末了，他问：握紧了没有？我有些迷惑，答道：握紧啦。他又问：那些命运线在哪里？我机械地回答：在我的手里呀。他再追问：请问，命运在哪里？我如当头棒喝，恍然大悟：命运在自己的手里！

他很平静地继续道：不管别人怎么跟你说，不管“算命先生们”如何给你算，记住，命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里！这就是命运。当然，你再看看你自己的拳头，你还会发现你的生命线有一部分还留在外面，没有被握住，它又能给我们什么启示？命运绝大部分掌握在自己手里，但还有一部分掌握在“上天”手里。

古往今来，凡成大业者，“奋斗”的意义就在于用其一生的努力，去争取.

(2)走出枯井

有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。

当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊∶当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！

事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”。然而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去， 那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理厄境的态度不同， 实际上却帮助了它，这也是改变命运的要素之一。如果我们以肯定、沉着稳重的态度面对困境，助力往往就潜藏在困境中。

一切都决定于我们自己，学习放下一切得失，勇往直前迈向理想。我们应该不断地建立信心、希望和无条件的爱，这些都是帮助我们从生命中的枯井脱困并找到自己的工具.

活动方案

活动过程

一、导入词：

敬爱的老师，亲爱的同学们：

今天的班会由XX和XX主持。这节班会的主题是：“我自信，我成功”

二、了解自信：

主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢？

学生发言：

小结：

每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。

三、自信的重要性

1、主持人： 同学们，让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一个盖子。

学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。

学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。

2、小结：生活中，许多人也是如此。失败一次后，便怀疑自己的能力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至形成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。

自信是阵风，把你人生的风筝吹向天空.

自信是场雨，让你人生的小草茁壮成长.

自信是首歌，让你人生的道路充满快乐.

自信是烛光，使你的人生变得光明顺畅.

【活动4】：正确面对失败

1、 先设置路段，并在路段内摆放路障。请参加活动的学生用心记下路障所在位置。再蒙上学生的眼睛，同时悄悄撤走路障，请学生走过路段。

2、 活动过程中，很多学生都不希望教师撤走路障，进而引导学生形成讨论，深化认识。

3、 教师引导学生得出结论：在我们做事情之前，总会考虑到即将遇到的困难。给我们带来不安因素，对我们的行为造成阻碍，而事实上，这些困难很可能都是不存在的。战胜挫折要从我们的心理开始。 面对失败，要“五不”：不要怕，不要逃避，不要颓废，不要绝望，不要不可自拔！