人教九下  第六单元综合性学习·写作

岁月如歌——我的初中生活

  

 综合性学习：活动分组的要求

【名师点拨】

   通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感； 创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。

   有效合理的分组。根据活动的需要，成立若干专项小组：

1、策划组（2～3人）：负责对本次综合性学习策划、组织和调度，管理和督促其他各小组的工作开展。产生方式：提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强的口头表达能力，有创新的意识，较强的组织能力和调度能力）。同学自荐（学生根据要求自我推荐），师生考评（由教师和全班同学根据其以前的各次综合性学习的情况，进行考核确定）。

2、班史编写组：主编一名；编委五名，负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等；顾问（教师及编写组邀请的有关人士，如出版社的工作人员等）；资料提供；全班同学。

3、毕业晚会筹备组：主持同学由策划组同学担任。

4、节目组：由全班同学根据其志趣、爱好自由组成，每组人数原则上不超过9人，每组选出一个小组长，负责准备本组的节目。节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处，以供其统筹安排。

  【练习】

（2010 黄冈）语文实践活动。

    “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展 “岁月如歌”的活动中，你将完成下面任务：

    （1）【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言）

  我的格言：                                                                   

    （2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏或不欣赏的留言进行评析。

    ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！

    ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！

    ③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！

  我选第      则，我的评析：                                                

    （3）【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的回忆！（100字以内）

    例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。

  我写老师：                                                                 

（4）【热点调查】阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。

  我的结论：                                                                      

  我的看法：                                                                      

参考答案：

（1）①[示例1]哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！[示例2]“一份耕耘，一份收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定不会有收获！[示例3]付出不一定有回报！但不付出，一定没有回报！

（2）[示例I]我欣赏第①句。因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。[示例2]我欣赏第②句。因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨！[示例3]我不欣赏第③句，虽然这则留言中的“三好”：好学校、好工作、好老公，确实令人羡慕，但我们毕竟还是中学生，现在谈工作、谈情感未免早了些。

（3）[示例]一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的限里。有天朝读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急转化成惊喜：“小A，你来啦，我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。

（4）我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。   我的看法：[示例1]我认为如果考不上.高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？  [示例2]我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中专，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀!  [示例3]我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：师傅请进门，修行在个人。“修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力、刻苦地学好一项本领，我觉得抱着这样的心志读理工，一定会有出息的。

写作：寓意型材料作文

【名师点拨】

                   寓意型材料作文的立意技巧

读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就需认清所提供材料的性质与类型。这里说说比喻或寓意型材料的审题与立意。

这类材料一般有针对性、社会性，尤其对青少年具有导向的功能，对青少年的为人处世、人生观、世界观、价值观等诸多方面都有教育意义。对这类寓意材料，最关键的是弄清材料的本意，再弄清材料的寓意以及两者之间的联系点，由此及彼地联想现实生活中与之相关的问题，然后引申阐发。要注意材料中的事物与现实中的人物、事件之间的相似点，这是引发写作立意的重点，其中揭示的哲理也是人们生活中的道理，据此可以指导我们立意选材，构思写作了。

【训练】（2010  河南）读下面材料，然后作文。

路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的”。雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。

要求：①根据材料寓意，任选一个角度怍文，题目自拟。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【思路导引】

   这道材料作文属于寓意型材料作文。关键在于读懂材料最主要的信息，进而确立自己的观点，然后进行表述。这则材料以一株野菊花的生长过程来揭示一个人自我成长的道理。其寓意很明显，小姑娘代表的是一个人成长过程中他人的关怀与关爱，但个人的成长不能一味依靠他人，无论在成长过程中需要经历多少风和雨，关键是要靠自己，无论什么时候，都需要自立自强。野菊花的成长历程很显然就说明了这个道理。把握这点，立意就明显了。

第二篇：第六单元 写作 学案

第六单元 写作 学案 学习目标：

1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，

2、明确写作演讲稿的要求，学习写作演讲稿的技巧。

3、会写简短的演讲稿。

学习过程

一、导入

二、自主学习

1、比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思考，讨论。

2、综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？思考，讨论。

3、自学短文《写简短的演讲稿》。

4、发给学生关于演讲稿的知识材料，让学生根据目标自学找出需要掌握的知识点并提出自学过程中的疑问。

（1）、演讲稿 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。

（2）、演讲稿的特点

一是鲜明的目的性。演讲者都是围绕着一个或几个预定的目的来讲说的。那种海阔天空式的乱讲一气，只能叫聊天，不能叫演讲。

二是广泛的群众性。演讲是面对较广泛的听众所做的讲说，因此演讲者总是要针对多数听众的思想、心理来讲说的。由于听众较多，演讲时要讲究语量、语气、语调的运用技巧，以便让听众听得清楚，想听和爱听。

三是强烈的鼓动性。演讲与一般的学术报告、工作报告相比，其不同之处就是演讲具有强烈的鼓动性，宣传的味道比较浓，使听众激动、感奋。

三、合作学习

1、演讲稿写作基本要求

内容方面，短文讲了两点：一是内容要有针对性，二是中心要明确，观点要鲜明。所谓有针对性，主要指演讲者要了解听众，有的放矢，演讲的内容应是听众普遍关注的问题。演讲不是空洞的说教，不能无病呻吟。演讲应该有明确的中心、鲜明的观点，支持什么，反对什么，要让听众一听了然。如果中心不突出，主题模糊，就不能产生影响听众的力量。

语言方面，短文指出：“演讲的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。”演讲采用的是口头表达的形式。演讲者要善于运用口语，让听众一听就明白。为了使演讲生动活泼，抓住听众，演讲者往往穿插运用人们比较熟悉的民故事、成

语典故，恰当地运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法，来增强语言的表现力。《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》中，演讲者以一则民间故事为框架，虚构了一个妙趣横生的故事，将演讲的要旨巧妙自然地融进其中。为了抓住听众的注意力，演讲者又模仿西欧人讲话的风格，着意使用生动幽默的语言，使演讲风趣逗人，博得听众的阵阵掌声和笑声。好的演讲既要晓之以理，又要动之以情，要用充满激情的语言把说理和抒情有机地结合起来，这样才能深深地打动听众。本单元的演讲稿，都具有这一特点，教师可以举些具体的语言实例和学生一起品味。

2、一般结构形式

（1）．介绍自己的讲题或主张；

（2）．把有关的事例摆出来；

（3）．归纳这些事例并论证自己的主张；

（4）．告诉人们怎样去看，怎样去做。

如果是批驳某一种现象或说法，则可以这样安排：

（1）．提出某种错误的论断或不良现象让听众思考；

（2）．指出为什么不应当那么看或不应当那么做；

（3）．论证影响及后果、危害；

(4)．指出应当怎样看或应该怎样做。

四、深入探究

1、注意问题

写好演讲稿，除了搞好内容的组织与安排以外，还要在开场白、结尾段上下功夫，以求一开始就抓住听众，并在结束演讲前最后一次打动听众。

五、拓展参考

我爱这样的美

我曾一度非常向往直线，老做着“平步青云”之类的美梦。可现实，却常常破“梦"而入，把我心目中的“直线”分割殆尽，使我举步维艰。

后来，我终于明白：曲线，无所不在，比直线更富于魅力。你瞧它：有弯曲，有转折，有流动的韵味，能引导你的眼睛作变化无穷的追逐，能引起你多元的思索??

曲线是美的，而美的东西，恰又往往由曲线构成。

曲线的美，在于自然。 。

雄伟的山峦，是曲线；滔滔的大江，是曲线；光热无穷的太阳，是曲线；皎洁澄清的明月，是曲线；波涛汹涌的大海，是曲线；苗条貌美的女子，不也是曲线么??? ’

然而，曲线之美，远非这些。

人类的历史跌宕起伏，有峰巅，也有深谷，可谓一条曲线，一条无形而又无限延展的曲线。帝王将相，从这里经过，凡夫俗子，亦在这里繁衍。“读史使人明智。”人类历史这一曲线，给人启迪，让人清醒。它，犹如一面明镜，可映照出每个人、每个时代的美丑与兴衰。历史的起伏，是自然的，因为从人类茹毛饮血的年代起，历史的道路，就不是宽阔平坦的长安街，人们要在荒野中前进，有时越过高山，有时脚踩泥泞，有时横渡沼泽，有时又行经丛林。历史这条曲线，显示了雄伟的美。

人生道路，也是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水；既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生

道路上，一帆风顺的幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而抽象的印迹而欣慰，对大干世界报以满意的一瞥??人生的曲线，给予人希望，激励人自信，催促人奋进，展示了人类奋斗的力量和力量的美。

“美是生活”，而生活中，有的却不是想像中的直线，而是一条条饱含汗水和曲折的实实在在的曲线。青年作家陈建功说：“只要星星还在天空闪烁，我们就不必害怕生活的坎坷。"的确，既然人生是一条曲线，我们畏头缩颈又有何用?倒不如昂起头来，大踏步前进为好。因此，我要说：美，正是生活中的曲线；我爱这样的美一——曲线美。

简评

这是一篇用议论兼抒情笔调写成的演讲稿。演讲的开头从直线与曲线的对比入手，提出“曲线是美的”论题。然后由具体的曲线美，谈到抽象的，也是更深层次的曲线美——历史的曲线、人生的曲线。结尾顺着人生曲线引申一笔，激发人们在人生道路上“昂起头来，大踏步前进”，并十分自然地点题：“我爱这样的美——曲线美”。全篇内容，由浅入深，逐层递进，前后呼应，结构严谨。演讲亦有文采，多用对偶和排比，增添了整齐美和音韵美。

六、我来写作

围绕“成长”写一篇演讲稿。