综合性学习·探索月球奥秘

课标对本课时的具体要求：

1、 能运用图书馆、网络搜集自己需要的信息和材料。

2、 能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文。

3、 逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

一．活动目标

（一）注重学生的知识和能力培养

1. 了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神

2．掌握收集和处理有关信息的能力

（二）过程和方法考察

1、重视学生的实践活动过程而不是结果

2、掌握获得资料和处理问题的方法

3、据要求，运用联想和想象进行写作

（三）情感态度和价值观

1. 提高语文素养，增强民族自豪感。

2．培养科学兴趣和探索奥秘的能力。

二 活动重点

1. 学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。

2、学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的

3、活动的侧重点应该是探索月球的人文内涵。

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三． 活动难点

1. 培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。

2. 收集材料有困难的，可以组织学生重点阅读课本附带的资料

四 活动过程设计

一、导入活动：(1分钟)

古往今来，人类就对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。但是，人类的探索还没有终止，我们初一（1）班学生也正投身其中。今天，我们就来汇报一下我们的战果。

二、活动概况介绍：（3分钟）

1、交代活动目的、程序安排及参赛代表队介绍。

目的：了解月球知识，培养想象力和科学精神；

程序：介绍研究情况；擂台赛（节目表演穿插其间）

代表队：共三支队，如下——

A、“月之影”队：

B、“月之声”队：

C、“月之梦”队：

2、各小组长介绍本小组活动组织情况。（6分钟）

三、认识月球奥秘活动展示流程：

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1、月球知识擂台赛一：（6分钟）

①必答题规则：先由小组抽取一组题，每题都须在30秒钟内作答，另两名选手可以补充，对一题得10分，答错或不完整不扣分。

②比赛开始：

A组（1）请说出美国首次登月三名宇航员的名字：（2）此次登月探险来回经历了几个小时？（3）月球绕地球公转周期约多少天？

B组（1）月球离地球的距离是多少？（2）美国宇航员首次登月乘坐的飞船名称是什么？（3）月球最高温度可达多少度？

C组（1）人类首次登上月球的确切时间是哪年哪月哪日？（2）时任美国总统是谁？（3）月球的密度约为地球的几分之几？

2、月球知识擂台赛二：（6分钟）

①抢答题规则：主持人说开始后最早敲桌子的小组获得解答权，答不完整另两个队员可补充，限时1分钟，答对者得10分，提前敲桌子或答错扣10分，作观众题。

②比赛开始：⑴请说出人类历史上2名天文学家的名字及主要贡献。 ⑵瞎子阿炳曾演奏过一首关于月亮的乐曲，请问是什么？

⑶为什么会发生“月食”？

⑷刘方平《月夜》中“虫声新透绿窗纱”的上句是什么？

⑸月球和地球谁的年龄大？你的依据来自什么？

⑹对句：海上生明月

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⑺宋代词人苏轼写了一首关于月亮的名篇，请问其词牌名是什么？

⑻说明月饼的来历。

⑼美国和日本的专家提出了“在月球上织网”的设想，请问这“织网”指什么？ ⑽关于月球起源，科学界提出了三种理论，分别是什么？

3、月球知识擂台赛三：（15分钟）

①风险题规则：风险题有10分、20分、30分题，各组每类只能选一次，按各自要求得分。

②比赛开始：

10分题：

（1）拼对联：①北斗七星，水底连天十四 ②南雁一，双一飞中带月影 ③一亭山色月窥人 ④南楼一雁，月中带影一双飞（ ）

（2）诗句接龙：我寄愁心与明月（月是故乡明）

（3）“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂林鲜；一年无似如今夜，十二峰前看不眠。”徐凝的诗写的是我国民间哪个传统节日的什么活动？（中秋赏月）

20分题：

（1）背一首与月亮有关的诗词。

（2）讲一个与月亮有关的传说故事。

（3）唱一首与月亮有关的歌曲。

30分题：

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（1）“心有灵犀一点通”猜词： 代表队中一人用动作或语言提示，一人猜词语，1分钟猜对6个得满分。

新月 正月 嫦娥 明亮 洁白 吟诗赏月 花好月圆 游子思乡 月黑风高 月下独酌

（2）情景描述：

你生活在毫无生气的广寒宫，你知道，今天地球上又是月圆之日，你想到自己来广寒宫已多年了，望着这宫中冰冷的摆设，不由得想起当年来到月球时的情景……

（计分看是否符合逻辑，情节是否完整，是否围绕一定的中心）

（3）记忆力测试：

播放录象《月相流程示意图》，停留半分钟，根据记忆从外形、颜色、想象等方面来解说。

四、播放王菲演唱的苏轼词《明月几时有》，学唱歌曲。

五、公布成绩，作小结。（3分钟）

今天的活动充分展现全班同学的聪明才智。虽然活动的时间有限，但知识的探求是无止境的 ，希望同学们永远保持这种求知的精神。最后请评出今天的最佳表演者和最佳才子（女）。

六、作业：将本次活动见闻记录在练笔本上，为写作作准备。

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第二篇：1.第4单元综合性学习：探索月球奥秘

第四单元 综合性学习：探索月球奥秘

活动目标

① 培养科学兴趣和探索奥秘的能力。

② 了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。

活动重点：进一步学习搜集资料的方法。

课时安排：二课时。

课前准备

① 学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。 ② 每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。

③ 把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。

活动过程

男女擂台，男女生各一名主持。

利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时VCD放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。

第一课时 科学探索

第一轮

男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。

① 你知道人类是什么时候登上月球的？（19xx年7月21日11时56分20秒）

② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗） ③ 关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）

④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)

⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面) ⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里)

⑦ 月海是海吗?(不是，是平原)

⑧ 最大的月海叫什么?(风暴洋)

⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大)

⑩ 月球的半径是多少?(1738公里)

第二轮

分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。

① 为什么会发生日食现象?(要求学生根据地理课知识回答)

② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)

③ 人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)

④ 月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)

⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)

⑥ 月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)

⑦ 你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)

⑧ 天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)

⑨ 天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置)

⑩ 我国战国时代著名的《甘石星经》的作者是谁?(甘德和石申)

第三轮

相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给分，男女各10分。

① 岁差现象是由谁发现的?(虞喜)

② 祖冲之编定的历法叫什么名字?(《大名历》)

③ 唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)

④ 我国古代最精确的历法是由谁编定的?这个历法叫什么?(郭守敬、《授时历》)

⑤ 世界上最古老的天文钟是什么?(水运仪象台)

⑥ 水运仪象台是在哪部书中记载的?(《新仪象法要》)

⑦ 《新仪象法要》的作者是谁?(苏颂)

⑧ 祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天)

⑨ 《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律?(金、木、水、火、土) ⑩ 《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位?(120)

所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。

第二课时 艺术荟萃

第一轮

一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)

第二轮

在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。 (月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)

第三轮

在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。女生先背。

举杯邀明月，对影成三人。 李白《月下独酌》

举头望明月，低头思故乡。 李白《静夜思》

明月出天山，苍茫云海间。 李白《关山月》

但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼《水调歌头》

海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》

露从今夜白，月是故乡明。 杜甫《月夜忆舍弟》

第四轮

讲关于月亮的故事。男女各讲一个，看谁讲得清楚。每个故事3分，共6分。 第五轮

唱歌比赛，看谁唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱对了就给分，一首歌给2分。

如果分数相同，由主持人临时出题考对方，以分出胜负。评出“月球艺术家”，最后与VCD同唱《明月千里寄相思》。

活动小结

这两节课，每一轮完成的内容男女同学都不重复。第一节课可以检测同学对科学的兴趣，第二节课与语言文字关系最为密切，既可丰富语文知识，也可培养语言兴趣。男女擂台的形式易激发同学们的好胜心，使这项活动一直处于激烈的竞争之中，无论主持人还是其他同学都得到了锻炼。

探索月球奥秘(方案B)

活动目标

① 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 ② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。

③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。

④ 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。

⑤ 掌握查找资料，应用资料的基本方法。

活动重点

学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。

课时安排：二课时。

课前准备

① 学生准备：每人一个档案袋；观测农历8月15日至9月15日月亮运行的情况。观察星空变化，观察八月十五到九月十五的月相，并每日画下来，搜集有关资料。查询、下载资料并进行分类。上交档案袋。

② 分组：把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学习小组，两个小组又细分为“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”、“月球与人类关系”、“神话传说”、“文章诗赋”、“对联”、“民风民俗”、“音乐绘画”等各子小组。

活动过程

① 导人阶段：创设情景，激发学生兴趣。播放”人类登月”的录像，感受人类的伟大。全班准备一个本子，以”我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。

② 整合阶段：观测月亮运行情况的口头交流，注意口语表达能力的提高。 经过一个月的资料搜集，各子小组交流成果，选取自己感兴趣的内容摘抄在“画月亮、集资料”作业本上，互相补充，互相探究，互相质疑，然后用一个月的时间进行两个大组”月球奥秘知多少”小组和”丰富多彩的月亮文化”小组之间的合作交流、协作学习、资源共享。

③ 上交档案袋，根据作业情况，给予等级评定。

④ 课堂展示过程：组织一次月球知识擂台赛，分三个擂台小组，每个小组有三个人。成立组委会，由组委会编题，赛后评出优胜小组，给予奖励。 第一轮(必答题)

比赛规则：

① 赛台三名选手必须依次在规定的时间内作答。

② 答对一题得10分，答不完整或答错不扣分。

③ 答题时间30秒。

第二轮(抢答题 )

比赛规则：

① 主持人读完题，说“开始”时，第一时间发出声响者有优先解答权。 ② 第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时。 ③ 限时一分钟，答对一题加10分。

④ 答错扣10分，题目作为观众题。

第三轮(小组合作必答题)

比赛规则：

① 答题时间一分钟。

② 第一发言人答不完整，其他人可以补充。

③ 答对或基本答对加10分，答错不扣分。

④ 答题过程中小组分工明确，合作愉快加10分。

播放电脑动画，请你复述哥伦布节借月食降敌的故事

播放实况录像，请你说说月食的过程。

播放月相形成电脑动画，请画出并说明不同的月相。

今天是阴历12月16，请说出今天的月相。

第四轮(风险题)

l0分的风险题：①什么叫月食?②什么叫月晕?③月球岩石的主要组成物质有哪些?

20分的风险题：1．唱一首关于月亮的歌。

2．背一首关于月亮的诗。3．讲一个关于月亮的故事，时间30秒。

30分的风险题：(播放录像文字介绍)1．用简洁的语言表达潮汐产生的原因是什么?(播放钱塘江潮录像)2．用丰富的想像表达听潮的感受。

(播放人类第一次登月录像)3．怎样理解阿姆斯特朗所谈到的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”。 第五轮(写作题)

要求：a．想像奇特、有新意。b．富有创造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，时间3分钟。e．观众评议，分值可分为50分、40分、30分三等。

第一题：你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球??

第二题：在月球上的一天

第三题：我是一个月球人??

活动小结

①本次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与地理学科、物理学科等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中、渗透和整合中，开阔了视野，提高了学习效率。其次，就语文这一门学科来说，又将看、听、说、写、读等各种能力的培养综合在一起。在学生整个学习的过程中，鼓励学生通过计算机上国际互联网或到图书馆查找资料，或上书店看书、买书，最大程度地获取最多的资料。

②学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在INTERNET上资料的获得及从多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然，劲头十足。

③整个学习过程和课堂竞赛过程中自主、合作、探究的学习方式无处不在，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。