《与古诗同行》
一、教学目标:
1、通过搜集和阅读古诗词,增强对诗歌的兴趣,并能按一定标准给古诗词分类。
2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动,让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力,感受古诗的魅力。
3、通过古诗知识竞赛的方式,积累诗歌知识,学会灵活运用古诗。
二、教学准备:
(一)学生准备:
1、给小组取个组名,制作小组标志,并有一句小组口号。
2、课前分小组根据主题搜集古诗,准备以小组形式在全班交流。
3、每个小组准备两道古诗知识题,准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。
(二)教师准备:
1、课件。
2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。
三、教学过程:
一、导入:
1、同学们,这段时间,我们已经搜集、阅读了各种类型的诗歌。今天,让我们再一次叩响诗歌的大门,与古诗同行。(板书课题)
2、在学习中,同学们自由组合成了4个小组。请组长来介绍一下自己的小组。(组长介绍小组名称并贴组名,组员呼喊口号)
3、各组的组名充满了诗情画意,从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力,相信你们接下来的展示一定会十分精彩。
二、经典诗文我最爱:
1、在前段时间的学习中,各组制定了学习计划,确定了主题,我想,你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗,现在我们就在这里交流交流大家的学习成果。
2、各组汇报学习情况:
(1)思乡诗。(分类表)这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念,情深意长,打动人心。
(2)四季诗。(诗集)春有百花夏有荷,秋有菊花冬有雪。感谢你们小组精彩的展示。
(3)送别诗。(幻灯片)这些诗道出了朋友的依依惜别之情,让我们感受到了朋友间深厚的友谊。
(4)诗歌知识。(手抄报)你们在活动中学会了搜集、整理资料,还能将知识与同学们分享,真了不起!
三、知识竞赛我能行:
1、看来,大家通过前一段的搜集、整理积累了很多古诗知识,老师为你们编写了一些题目,咱们来一场古诗知识竞赛,一展同学们的实力如何?
2、同学们分小组答题,答对一题得一颗智慧星,比一比,哪一组得到的智慧星多。
(一)诗情画意猜古诗:
1、咱们从诗题入手,第一关──诗情画意猜古诗。我这儿有许多好看的画,你能根据图画猜出是哪首古诗吗?
2、看图猜诗:
(1)《山行》。会背这首诗吗?这组同学一起来背一背吧!
(2)《望庐山瀑布》。这首诗写的是江西庐山的美丽景色,能读出瀑布壮观的气势吗?
(3)《游子吟》。你能朗诵一下这首诗吗?听了你的朗诵,我感受到了伟大无私的母爱。
(4)《绝句》。这首诗一句一景,融合便成一幅完整的山水画。让我们边想象边读一读这首诗吧!
(二)你说我答猜诗人:
1、这些流传千古的诗歌是哪些诗人所作的呢?让我们来认识一些诗人,进入第二关──“你说我答猜诗人”。
2、幸运52同学们都看过吧?这关咱们就模仿幸运52,我现在就是李咏了,各位选手,准备好了吗?我来介绍诗人的情况,在我叙述的过程中,只要你猜到了诗人的名字,可以随时抢答。
3、请听题:
(1)、1.他是唐代诗人。
2.他擅长书画音乐,有多方面的艺术才能
3.他的诗以田园山水诗著名,后人称赞他“诗中有画,画
中有诗”。
4.人们称他为“诗佛”。
5.他的送别诗中有一句 “每逢佳节倍思亲”,历来被人
们传诵。
(王维)
(2)、1.他是盛唐时期伟大的现实主义诗人。
2.他忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,一生写诗1400多首。
3.他被后世尊称为“诗圣”。
(杜甫)
(3)、1.我国唐代伟大的浪漫主义诗人。
2.诗风格豪放飘逸洒脱,想象丰富,语言流转自然,音律和
谐多变。
3.杜甫有「笔落惊风雨,诗成泣鬼神」之评, 有「诗仙」之
称 。
(李白)
(4)、1.他自言“六十年间万首诗”,流传到今天的尚存九千三百余首。
2.他是我国现有存诗最多的诗人。
3.他是南宋爱国诗人,《示儿》是他对儿子的最后嘱托:“死
去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”
(陆游)
4、第二轮答题后,我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈,冠军到底花落谁家呢?让我们拭目以待!
(三)名句荟萃对对碰:
1、进入第三关──名句荟萃对对碰! ,蜡炬成灰泪始干。
唐·李商隐《无题》
但使龙城飞将在, 。
唐·王昌龄《出塞》 , 千金散尽还复来。
唐·李白《将进酒》
海内存知己, 。
唐·王勃《送杜少府之任蜀州》
2、学生答题。(有选择性地齐读几句)
3、诗海浩瀚,知识无限,经典诗词,值得传诵。
(四)妙语生花用古诗:
1、积累了这些多的诗句,能灵活运用吗?来,让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。
1.你的同学不好好学习,只知道玩,你能用一句诗来劝告他,叫他珍惜时间吗?
少壮不努力,老大徒伤悲。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 。
花有重开日,人无再少年。
2.远在异乡的游子凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了家乡的亲人,心里默默吟诵:
举头望明月,低头思故乡 。
海上生明月,天涯共此时 。
露从今夜白,月是故乡明 。
3.苏轼写过一句诗,告诉我们我们看待事物,不要光看到局部,还要看到整体。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
4.你的邻居下岗了,请你找一句诗句来安慰他:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村 。
2、学生答题。
3、同学们能够学以致用,所学的知识就是有意义的知识。
(五)智力陷阱考考你:
1、老师出的题目都已经答完了,我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急,咱们还有一次机会──智力陷阱考考你!
2、综合性学习中,同学们根据积累的古诗知识,也准备了一些考题,要考一考其他组的同学。注意了,如果你们答错了题目,则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组;如果你们答对了题目,则从出题小组中拿出一朵红花奖给你们。要求都明确了吗?好了,智力陷阱──开始!
3、学生进行两轮的出题竞赛。
4、看来,有的小组挖的智力陷阱已经成功难倒了不少同学!群雄逐鹿,现在,我们来看看最终花落谁家?恭喜,今天的冠军队就是──
5、得到冠军高兴吗?请组长代表你们发表获奖感言,好吗?(组长谈感受)
6、为了表达喜悦的心情,也安慰一下咱们没得奖的几组同学, 老师请你们欣赏歌曲。
四、古诗新曲我来唱:
1、开始诗和歌是不分的,诗和音乐,舞蹈结合在一起,统称为诗歌。我国著名艺术家谷建芬老师特意给这些古诗谱上好听的曲,希望更多的人通过吟唱表演的方式展现古诗的魅力,弘扬中华的传统文化。老师也非常喜欢用这种方式学习古诗,也找了一些这样的古诗新曲,愿意一起来听听吗?
2、歌曲联唱:《村居》《江南》《出塞》《春晓》。
五、总结活动:
轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们以这次活动为起步,在诗歌的百花园中走得更远,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!
第二篇:人教版小学语文六年级上册教案第六单元综合性学习
第五、六课时
第七课时