语言学学习中的收获与困难

陈夏雨

外国语学院0805班

2008013588

摘要：语言是我们生活的一部分。经过一学期的语言学学习，我对语言学中的语音学，音位学，语义学等一系列语言学问题有了较为系统的认识。语音学是对语音的研究，其涵盖范围之广，包括各种语音形式。音位学注重的是单词中的若干字母的变化。一个简单的改变则会使语义大不相同。词汇的意义就是一种语言中所有单词的集合。尽管在此次学习中，我收获很多，但是无可否认的是，语言学中大量生僻的单词给我的理解力带来了前所未有的挑战。语言学要求较为完整的逻辑理解能力，对我来说也需要整理好我的思维方式。在今后的学习中，我会进一步加强对语言学的研究。加强作为英语学习者的学习能力。 关键词：语言学；收获；困难；未来

和其他所有的社会科学一样，语言学成为今天的样子也不是突然之间的事。世界上有万千物种，动物用动作，肢体语言来了解各自的想法。而人类，作为一种高级动物，被独特的赋予了语言这种功能。语言是我们生活的一部分，是人类拥有的一种独特资源。而作为英语学习者，把握好语言，掌握一定的语言学知识，是十分必要的。经过了一学期的语言学学习，我对语言学中许多的问题都有一定的了解。其中最让我感兴趣的话题是语音学，音系学以及语义学。但是，我也在语言学学习中遇到了很多困难。

正文：

一. 语言学学习的收获

语音学（phonetics）是探讨语音的物理、生物属性的一门学科，语音学研究往往通过确立声音的属性来描述语音。语音学(phonetics)包括发音语音学（articulatory phonetics），听觉语音学（auditory phonetics），声学语音学（acoustic phonetics）。这里着重讲发音语音学。

在英语中，我们经常会碰到这种现象：

① 不同的字母或者字母组合具有相同的读音：

② 同一个字母有不同的读音：

／take already call

③ 数个字母对应同一个音： ④ 有的字母不发音： 上述例子表明，我们不能用推测来发音。我们需要依靠已有的国际音标图。 在发音过程中，我们依赖不同的发音器官。比如说口、鼻等。利用喉，我们可以发出／s／／f／这样的情音，也可以发出／z／／v／这样的浊音；利用鼻腔我们可以发出／m,n／这样的鼻音；通过口腔，我们可以／p,b／。我们有齿龈音／d／，也有软腭音／g／。通过不同的发音方式，我们可以自然的发出爆破音，如／k／；摩擦音对我们来说也轻而易举。

请你试着读一下：

A man lies on the desk.

你是否发现，在这个句子中，有几个音读的特别响亮。因为这一句话中，包含了好几个元音。

元音是语音中重要的一部分。它帮助人们区分词义，而且决定声音的大小、高低、长短及音色。元音和辅音的重要区别在于发声方式的不同。在发辅音时，气流或多或少在声道是受阻。而在发元音时，气流不受器官的阻碍。

(1)大卫·克里斯托说音位分析所关注的核心问题是：单词或者短语中的某些音的变化会导致语义的变化，而某些音的变化不会对语义产生影响。在音系学中，我们所研究的要点主要有一下几点：

① 如何辨别某个音在一门语言中是否有用的音。

② 当一个音在语音序列中所处的位置不同时，这个音是否有变化。

③ 单个的音如何为语音序列？

④ 除了语音特征外，口语中还有什么因素可以改变话语的意义？

语音学与音系学的研究是密不可分的。他们都是对语音的研究，但是方法和注重点却是不同的。语音学是研究所有人类语言的学科，他们产生的方法，以及他们是如何与彼此相互区别的。音系学则是一种语言中的语音不同，以及

在语言交流中这些语音是怎样传达意思的。但是，音系学对于意义的分析要依赖于语音学所提供的语音的特征。

请看以下例子：

A: Fish!

B: Dish!

在音系学中，我们把这样有着类似语音序列的词叫做最小对立体，或者是最小辩异体。每一对最小辨异体中都有两个关键性的音，这两个音使最小辨异体中的两个词意义区别开来。

(2) 语义学

人曰：语即脱口使命休

我对：万古常青续千秋

——埃米莉·迪金森 《咏词》

词义学就是对词义的研究。词汇这个属于是令人迷惑而且难以理解的。如果用词汇量这个说法代替，那么词汇就是一种语言中所有单词的集合。词汇还可以理解为对语言中的词和构词的研究。词是语言组成中最基本的成分。词都是在不断的变化。有的词消失了就会有新的词产生，这也说明了语言的动态变化。词是音。义和语法的结合。他不仅体现了语言的任意性和也体现了语言的二重性。

根据拉丁语法的传统，可以将词分为八或九类，即名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词、叹词和冠词。如今，词的分类更加精细，又出现了一些词类。下面就列举若干：

① 小品词：至少包括动词不定式标志 to，表示否定意义的标志 not，和词组中的丛书成分如do up（扣上）中的 up。

② 助动词：助动词具有动词没有的独特特征。在英语中，助动词包括 do ,have 和be,以及情态动词如can.

③ 限定词：出现在名词短语中充当中心词的名词前面的词，起着限定该名词短语的指代的作用。

词都是有意义的，但词却不是最小的意义单位。比如在uneasy,shoes这两个词中，un和s都是有意义的，但他们又无法独立使用。语言学上最小的意义单位叫语素。

词素可以分为不同的类别。词素有自由语素和黏着语素。可以单独使用的叫做自由语素，如cat,close,leave。可以说，所有的单词素词都是自由语素。一些词，如cats中的s，这些不能单独使用的词叫做黏着语素。大家对词素最熟悉的莫不过于词根、词缀和词干。

词根是词的基本成分，它是在词切去所有的词缀后剩余的部分。词缀是只能附着于其他词素的构词成分的统称。词缀通常分为前缀、中缀和后缀。例如：

前缀：para,un

中缀：foot,goose

后缀：ise,tion

词干可由单个语素或多个语素组合构成的，在其词尾附有黏着词素。

随着社会的不断变化发展，诞生了很多新的词汇。最近在网络上盛传的一个词“gelivable”。这个词一开始时被中国的网友盛传，意思是表达某件事很有趣，震撼到大家了。随着这个词的流行度，便出现了这样表示“给力”的词汇。语言是需要不断吸取的，学会取其精华，去其糟粕才能将一门语言更为完美的发展。

二. 语言学学习中的难处

语言学是一门对理解能力要求甚高的学科。对词汇量的要求也很高，在语言学学习中，我经常碰到这样的情况，无法理解其中某句话的含义。这样经常导致我无法将上下文很好的衔接上。语言学的学习也是对英语学习着词汇量的考验。在阅读课本及一些参考书时，我经常被一些单词卡壳。很多我原来都没有见过的词汇让我丧失了一些继续阅读的兴趣。在学习语言学过程中，有时无法集中注意力。有的时候，通篇阅读下来，我却无法说出这篇文章的主要内容是什么。语言学也是一门趣味性没有那么明显的课程，也许是自己没有学进去的原因，对语言学学习有一种畏难的情绪。

三. 未来的打算

作为一个已有数年学习的英语学习者，语言学的学习仍是必要的。未来的语言学学习中，我会更加努力的去尝试了解语言学这门学科，并且积累语言学学习的必要词汇，借助参考资料和一些中文的参考书。相信在未来的语言学学习中，可以一步步慢慢进步。

语言学对于很多人都是一门难以攻克的学科，但是相信只要自己愿意去探

索，不断积累经验和教训，每个人都能在语言学学习过程中品尝到胜利的果实。参考文献：

1. 陈新仁，《英语语言学使用教程》，苏州大学出版社，2007.

2. 戴炜栋，何兆熊，《新编简明英语语言学教程》，上海外语教育出版社，2002.

3. 胡壮麟，李战子，《语言学简明教程》，北京大学出版社，2004.

What I Get and What I Fear in English

Linguistics Learning

Xiayu Chen

College of Foreign Languages 0805

Abtract:Language is a part of our life. After a year’s learning in linguistics,I have get a systematical acknowledgement about phonetics,phmology,semantics and so on. Phonetics is the study about speech sounds. It covers a lot,including various forms of speech sounds. Phonology focus on the differences is the words which lead to diffenert meanings. Semantics is the assembly of words. Even thoudh I learned a lot in this course ,there is no deny that a lot of obscure words become obstacles in my studying process ,especially my to comprehensive ability. Linguistics requires a complete thinking method. In the future , I will try my best to strengthen the study on this course and at the same time ,gain the ability of learning as a English learner.

Key words:Linguistics;Gains;Difficulty;Future

第二篇：语言学问题

语言学

1.语言研究分几个阶段?每个阶段各有什么特色?

答:语言学研究的两大阶段：(1)、传统语文学——指19世纪历史比较语言学产生以前的具有附属地位的语言研究。 传统语文学三大传统：<1>、印度传统：解读经文的需要，梵语语言的研究起步早，“声明学”；《巴尼尼经》（公元前4世纪，巴尼尼著，迄今为止最早的语法著作）。<2>、希腊－罗马传统。哲学的巨大影响（柏拉图、亚里士多德）

A 希腊语研究。前一世纪 狄奥尼修斯的《希腊语法》，把词分为8类。公元二世纪阿波罗尼奥斯的《论句法》把句子分为主语和述语。

B 古拉丁语研究。公元4世纪多纳图斯的《语法学》。公元5世纪普里西安的《语法规范》。 <3>、中国传统——“小学” A 文字学。（汉）许慎《说文解字》玉书等《康熙字典》。（清）段玉裁《说文解字注》B 音韵学。（隋）陆法言《切韵》。C 训诂学。（汉）《尔雅》。刘熙《释名》(2)、19世纪以后摆脱从属地位而成为一门独立学科的语言学。现代语言学是随着资本主义的发展，家用历史比较法来研究欧亚诸语言，使语言学成为一门独立的科学。现代语言学的主要任务——描写各种语言的现状（结构规律语言的共同规律。 2.语言学的分科

答:(1) 功能角度：理论语言学和应用语言学理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言的研究应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新的语言学科，综合多种学科的研究手段狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理）(2)具体研究对象：普通（一般）语言学和个别（专语、具体）语言学普通语言学：人类所有语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律——语言学研究的基础理论

个别语言学：一种或几种语言，为普通语言学提供材料并接受其指导。它也可以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点。如侗傣语言学。(3)研究时段：共时语言学和历时语言学 共时语言学：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对静止的状态→横向研究 共时语言学又可分为描写语言学和对比语言学两类。 历时语言学：研究语言发展的历史；探索语言在不同阶段的演变情况→纵向研究 涉及到一种语言，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，纵的方面研究语言的历史。 涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。(4)研究方法：描写语言学和对比语言学描写语言学：断代式的研究，反映语言在某个时代的客观细致的面貌。对比语言学：在描写的基础上进行比较研究（包括共时的比较研究和历时的比较研究→类型比较）(5)研究对象的状态：静态语言学和动态语言学静态语言学：静态的语言符号为对象，构成要素的分析描写动态语言学：动态的言语交际为对象；研究其发展运动规律(6)究角度和范围：微观语言学和宏观语言学微观语言学：理论语言学的各个部门→围绕语言结构本身进行研究→语音、词汇、语法和语义研究宏观语言学：应用语言学的各个类别→综合各门学科展开研究（更大的范围内进行研究）分类角度不同，一门学科可以划分在不同类别中，如现汉（功能→理论语言学、对象→专语语言学、时段→共时语言学、方法→描写语言学）3.为什么人类能够掌握语言而动物不能语言符号是人类所特有的

。 。丁度《集韵》。扬雄《方言》。

? （明）梅膺祚《字彙（。（元）周德清《中原音韵》

)、追溯它们的历史

(主要看这两个

hui） 》。（清）张。 19世纪语言学(演变规律）、探索人类 )

。（南朝）顾野王《玉篇》。（宋）陈彭年《广韵》民族语言的统一和发展而从传统语言学发展而来的。

1．语言能力是人类特有的

掌握语言需要发达的头脑和灵活的发音器官，即要有高度的抽象思维能力和灵巧的发音能力。人类高度的抽象思维能力和灵巧的发音能力是在长期的劳动中形成的。

2．人类的语言和动物的“语言”有着根本的区别

<1>、单位的明晰性。人类说出的话（句子）是界限清晰的单位，按照交际需要、语言规则组装起来的。动物语言的表现则是以囫囵的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定意思，“语言”单位不能进行分析和组装。

<2>、任意性。动物有表示暴怒、恐怖、警告新信息的叫喊。人的惊呼、呻吟或哈哈大笑或许可以和这种现象相比，这可以说是人类祖先还没有发展成“人”时的一些前语言的本能叫喊的遗迹。这些叫喊在人类也是普遍的，不分种族、民族，谈不上音义结合的任意性。动物语言中一定程度的任意性，局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。

<3>、结构的二层性。人类语言是一种两层的结构装置：音位层和符号层。这个分层装置以此以少数有规则地组成多数，几十个音位排列组合成几千个语素的语音外壳，使意义具有人们可以感知的形式；几千个语素排列组合成几万以致几十万个词，

更不用说有结构的二层性。

<4>、开放性。结构二层性最重要的结果就是语言的开放性和创造性，人们能够运用有限的语言手段，通过替换和组合，造出无限的句子。动物语言是一种封闭的系统，所传递的信息固定有限，受刺激的限定。它们的交际方式及其所表示的意义可以一一列举。

<5>、传授性。人类的语言能力是先天具备的，但是掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言。动物语言则是与生俱来的本能，不用学习。其他动物的交际模式是先天带来的，而人类的语言是后天学会的。

<6>、不受时、地环境的限制。其他动物的交际都是由当时当地的刺激引起，是对具体情景的感性反应，只能传递某种信息，不能回顾过去、设想未来。只有人类能用语言说古道今，表达哲理，驰骋想象。人类语言的这种特点信息的传递不受当时、当地环境的限制。

4.为什么说语言是人类最重要的交际工具？

语言存在于说话和所说出来的话中，说明语言在社会生活中具有非常重要的作用，因为不会说话，人就失去了它的本质，与猴、虎、狮、狗、猫之类的动物无异。语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人类活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。所以，语言是人们的一种交际工具。

假如没有语言，生活在一个共同地域中的人群能不能组织成一个上下有别、长幼有序、人们的生产和生活相互协调的社会？人类认识现实的成果能不能代代相传继续？教学有没有可能进行？在发生战争的时候有没有可能调动千军万马、协调各军种的一致行动？都没有可能。所以，语言是组成人类社会的一个重要条件，没有语言，人与人之间的连续就会中断，社会就会解体。每一个民族就是就是“由于共同物质条件而相互联系起来的人群”

如我国境内的回族、满族等，那是由特殊社会条件造成的，与语言的相互影响有关，需要另做具体的分析语言是组成民族的一个非常重要的因素。

如上所述，语言确是人类的交际工具，现在需要进一步弄清楚的是，它不是一般的交际工具，而是最重要的交际工具。人类的交际工具不止语言一种，人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字，旗语，红绿灯，电报数码，数字符号以及身势，

可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具适用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有意义。

5.语言符号是一种什么系统

语言符号的系统性表现在语言符号的层级体系、组合关系和聚合关系。

<1>、语言符号系统——各语言要素不同的单位在语言结构中分别处于不同的层和级所形成的层级装置。可分为上下层，下层主要是指音位，而上层包括音义、第一级的语素，第二级的词、第三级的句子。组合和聚合是语言符号系统的运转规则。

<2>、组合关系——构成线性序列的语言成分之间的结构关系。又称

话语中，两个以上有限要素之间的横的结构关系。它是以时间延伸为支柱，并按一定规则依序显现的语言成分。如：我踢足球。你打电话。

可以租合成词，词可以组合成词组和句子。凡孤立的要素都不属于组合关系的范畴。 ?它靠什么运转乃至无数的句子。动物的语言不能分解成单位，谈不上结构， ，表情等，在一定场合使用，? “搭配关系”“拼合关系”。指在同一 我爱我们家乡。 你们吃海鲜。 他们逛公园。 语素 。因而每一个民族都有自己的语言；少数没有自己语言的民族， 他写论文。

<3>、聚合关系——组合体中的各个单位往往可以为其他单位替换，这种语言单位间可以相互替换的关系是聚合关系。有聚合关系的各个语言单位组成一个聚合体。 聚合关系不是在同一话语中，无限或有限要素之间的纵的连带关系。它以空间扩展为支柱，同时还是隐含的，能引起联想的语言成分，如“人民”这个组合在头脑中能引起联想的有“人类、人种、人口、人丁、人员、人手、人世、人生??” 6.语音四要素在语言中有什么作用?

语音的物理性质（四要素）

①音高 在语音中的作用是构成各种声调和语调。 ②音强 在语音中的作用是构成重音和轻音。 ③音长 在许多语言中具有区别意义的作用。

④音质 是语音最重要的属性，是每种语言必须利用的要素。 7.元音与辅音的区别

①气流是否受阻②肌肉紧张状态③呼出气流强弱④声带是否颤抖⑤能否自成音节 元音的发音条件：<1>、元音也叫“母音”紧张均衡，声带振动、可以自成音节。<2>、A、区别不同元音主要根据共鸣器形状——口腔形状B、根据口腔里舌头起作用的部位，分为舌面元音和舌尖元音。<3>、普通话7个舌面元音；2个舌尖元音；6、辅音的发音条件：<1>、辅音又叫“子音”式冲破阻碍而发出音来，发音器官各部分呈紧张状态，声带有时颤动（浊辅音）有时不颤动（清辅音）<2>、A、辅音的音色是由发音部位和发音方法决定的。8.元音与辅音的音质各由哪些音素决定决定元音音质的因素：主要有三个方面的因素：舌位的高低，舌位的前后，嘴唇的圆展。的不同组合，便能发出不同的元音。决定辅音音质的因素,一是是发音部位，二是发音方法9.音位与音素的区别?

A.音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，没有辨义作用，音位是从特定音系中分析出来的最小语音单位，具有辨义作用；

B.音素着眼于语音的自然属性，音位主要着眼于语音的社会属性，音素是人类语言共通的，音位是属于具体语言或方言的；

C.音素只能从音质角度上切分；音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。D.音素是一次发音就可分析出来的；音位则往往涉及一类（系列）发音。10.了解音位的区别特征?(详见69页 音位区别特征——有区别音位的作用的发音特征。一个音位之所以区别于别的音位，是因为它有某种特殊的不同于别的音位的语音特征。如辅音[p]是由辅音性、清音性、不送气性、塞音性、口音性、唇音性等特征聚合而成的。音位的区别特征主要是根据语音的发音特征和声学特征来确定。 元音：舌位与唇形辅音：发音部位与发音方法11.了解常见的音变现象 (1)语流音变（共时变化）

语流音变是指在连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。 常见的有同化、异化、弱化、脱落、增音等几种类型。语言学概论

①同化：一个音位影响另一个音位，使它变成跟自己相同或相近的音位。普通话的“面包”miànbāo，前一个音节的韵尾/?/、looked /t/

变化了的音→被同化音；未变化的音→同化音同化的具体表现：

A. 顺同化（前进同化）/逆同化（后退同化）顺同化：前面的音同化后面的音

广州话： 今日[kam jat]→[kam mat] ，发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉

1个卷舌元音。。发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方?

/n/受到后一个音节的声母

,分清元音与辅音 )

/p/影响，读成了。 这三个因素 /m/；英语：think

熟悉国际音标

莆田话：红旗[?? ki]→[?? ?i]

逆同化：后面的音同化前面的音

难免[nan mian] →[nam mian]

辛苦[?in k’u] →[?i? k’u]

语言学概论

B. 完全同化/部分同化/互相同化（溶化同化）

完全同化：广州话（一元[jat man] →[jam man]）

部分同化：勤恳[t?’in k’?n] → [t?’i? k’?n]

互相同化：福州话（新妇[si? pou] →[sim mou]；

皇帝[xuo? ta] → [xuom na] ）

②异化：两个原来相同或相近的音连读，受影响而变得不相同或不相近（原因：避免拗口，增强邻音差异性）

俄语；法语“militɑire”[milit??r] →[melit??r]

汉语主要表现为声调的异化：两个上声连读，前一个变阳平。

③弱化：语流中有些音发音时受所处地位（末尾、助词）的影响而引起的肌肉紧张度减弱的音变现象。

A. 辅音弱化→发音阻力减弱（清→浊；塞→擦）

大的[tA t?]→[tA d?]；哥哥[k? k?]→[k? ??]

B.元音弱化：

前、后、高、低元音→ 央、中元音

李家[li t?ia]→[li t?i?]妈妈[mA mA]→[mA m?]

复元音→单元音 木头[mu t’ou]→[mu t’o]

脑袋[n?u tai]→[n?u d?]（元音、辅音都弱化）

C. 声调弱化：有调音节→轻声

④脱落：语流音变中连读的某个音消失的语音现象。

A. 汉语轻声音节经常出现脱落情况。

如：我们[wom?n ]→[wom]；豆腐[tou fu]→[tou f]。

英语：let us /let As/ → let's /lets/

B.为了连读方便，儿化音节里韵尾-i、-n常脱落。

锅盖儿[kuo kai?]→[kuo ka?]；

茶缸儿[t?’A kɑ??]→[t?’A k??]

小孩儿[?iɑu xai?]→[?iɑu xa?]

⑤增音：语流中连读发音时音素增加的语音现象。

现代汉语“啊”音变→受前面音的影响增加一个声母或韵头。

天啊[t’i?nA]→[t’i?n nA]；

好啊[x?u A]→[x?u uA]

英语：places→[pleisiz] ；

冠词在元音前加[n]：如an actor

⑥换音/合音

换音：语流中连读的两个音的正常位置发生了变化。

如北京话“言语”[i?n y]→[y?n i] →[i][y]互换

山东的新泰、曹县话：“脖拉颈”[p? lA k??]

荷泽、阳信话：“疙拉绷”[k? lA p??]

合音：相邻的两个音节会产生融合而变为一个音节。

如北京话：“不用”[pu yo?]→[p??]

“这一”[t?? i]→[t?ei]

“那一”[nA i]→[nei]

2.历时音变（历时变化）

具体语言的语音从一个时代到另一个时代所发生的变化（被历史固定下来的变化）就是历时音变。历时音变不仅是具体音位的变化，还包括整个音位系统的变化。→考察历史音变要拿不同时期的语音作比较 /214+214/→/35+214/

如古今诗歌押韵不同→语音演变

中古塞音有清有浊→现代汉语塞音全是清声母 12.常见的语法范畴?

语法范畴是由词的语法形式所表现出来的语法意义的概括，是同一性质的语法意义进一步概括出来的类别。

同类的语法意义与一定的语法范畴相对应，包含在一定的语法范畴之中。 如：

语法意义 语法范畴 a. 单 数

数 b. 复 数 a. 普通体

b. 进行体 体 c. 完成体

主要语法范畴：通过词的形态变化表现出来的意义类别。 性、数、格（名词、代词、[形容词]） 时、体、态、人称、式（动词） 级（形容词、副词）

1.性：通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。 法语、意大利语→阴性、阳性； 俄语、德语→阴性、阳性、中性

俄语名词：阴性 -a；阳性 -辅音；中性词法语名词：阳性un-；阴性une-/德语名词：阳性 有些词的天然性别与语法性别不一致： 俄语：书→阴性；桌子→阳性 法语：钢笔→阴性；铅笔→阳性

德语：妇女、少女→中性；太阳→阴性 古英语：妇女→阳性；女孩、妻子→中性 汉语中的第三人称单数“他/她/它”是不是性的语法范畴？2.数：通过名词、代词等的形态变化表现出来的量的特征。 印欧语大都有。有时动词[英语]和形容词 英语：名词单数→名词复数[-s]； 代词I→we[异根法]

有些语言数的范畴表现为单数、双数和多数的对立。 云南独龙语：第二人称

单数[na53]你→双数[n?55ne55]你俩→多数 爱斯基摩语：名词

单数iglu（房间）→双数 igluk→多数 现代汉语的“们”是不是数的语法范畴？ 不定数——三个老师们；我们；三班的同学3.格：表示名词、代词等同其他词的关系，最复杂的语法范畴。 不同的语言格也不同→内容/数量不同（一百几十个）最常见的是主格（动作者，主语）、属格（领格，修饰、领有关系） 英语名词两个格：一般格和所有格[ 代词四个格：I[主格]→me宾格→my4.时：通过动词的形态变化表示动作行为发生时间与说话时间的关系特征（强调时间） 动作时间与说话时间一致→现在时；之后→将来时；之前→过去时 英语两种：现在时/过去时（将来时用分析手段）5.体：通过动词的形态变化表示动作进行状态的特征。 英语三种：写[动词原形] →write[一般体-o

das-；阴性

俄语]也有数的区别。[n?55ni?55]iglut

s]

mine所有格]

die- 、宾格（动作受动者）

[ 你们 ’属格→

正在写[to be+现在分词]→be writing[进行体]

写 完[to have+过去分词]→have written[完成体]

8.人称：通过动词的形态变化表示动作行为与主体的关系。

动词随着主语的人称不同而有不同的形式。

说话者发出→第一人称；听话者发出→第二人称；第三者发出→第三人

英语：动词be的现在时单数（其余动词单数现在时[-s]）

第一人称I am→第二人称you are→第三人称 he/she is

9.级：通过形容词或副词的形态变化表示事物性质状态的程度差别。

三级：原级、比较级（较高）、最高级（最高）

英语单音节和少数多音节词：-er[比较级]→ -est[最高级]

语法范畴可以浓缩为两个轴心，一个以名词为中心，一个以动词为中心。

13. 什么是语法手段?

语法手段指语言中构成语法形式的方式手段。也可以说，语法手段就是语法形式的概括。

世界语言语法手段可分为两大类：

一类是综合性的语法手段，即用词本身的形式来表示语法意义的手段；

如：附加法、内部屈折、零形态、异根法、调位变化

另一类是分析性的语法手段，即通过词与词的结合表示语法意义的语法手段。

如：语序、辅助词、语调、轻重音、重叠等

14.层次分析法

句法分析：句法分析就是分析句法结构中各个词语的语法作用及其相互关系，以便更好地理解句子。句法结构表现为线性序列，实际上具有层次性。句法分析要揭示出句法结构的层次性。句法分析的主要方法是直接成分分析法。直接成分就是在句法结构中处在同一个组合层次上直接发生句法关系的句法成分。一个复杂结构通过直接成分的分析，可以显示出其内部组合的层次，因此直接成分分析法又叫做层次分析法。

这 位 同学 认真 做 完 了 语法 作业

| 主 | | 谓 |

| 定 | | 中| | 状 || 中 |

|指| |量| | 动 || 宾 |

|中||补| | 定 | |中|

15.变换的作用

句式的转换：句式是指抽象的句子结构格式，是从无数个具体的句子中概括归纳总结出来的抽象的组织结构模式。

A、句式是指抽象的句子结构格式，是从无数个具体的句子中概括归纳总结出来的抽象的组织结构模式。如：小明吃了苹果→小明把苹果吃了→苹果被小明吃了。

句式的变换需要运用的变换规则主要有：

1） 删略：删略就是删去重复的或不必要的句法成分。你去买菜还是我去（买菜）。

2） 添加：添加就是在适当的位置增必要的语法成分。添加是删略的逆过程。 小李修好了电脑。→小李把电脑修好了。I know him. →I don’t know him.

3） 移位：移位就是改变句法成分的相对位置，从而改变句式。小李修好了电脑。→电脑小李修好了。你怎么了？ →怎么了，你？

4）替换：替换就是用一种语法成分换掉另一种语法成分，常见的是虚词和语调的替换。小李把电脑修好了→电脑被小李修好了。小李修好了电脑。→小李修好了电脑？

具体句式或句子间的变换往往需要综合运用几种变换规则。变换时一般不能改变表示句子基本意义的实词。

B、 变换和句法同义的关系

几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫做句法同义。处在同义关系中的若干格式，可以按照一定的规则互相变换。

C、变换分析对揭示和分化句法多义的作用

有时同一个句式可能具有不同的结构意义，表示不同的深层语义关系，这种句式叫做多义句式。

1）同形异义（歧义句式）

咬死了猎人的狗。鸡不吃了。

歧义句式用同一种外在的语音形式表示几种不同的结构意义或深层关系；反过来说，就是几种不同的结构意义或深层关系采用了相同的外在形式。

句式变换可以解释这些同形异义的歧义现象。例如：鸡不吃了→鸡不吃食了（添加上“吃”的宾语）→不吃鸡了（位移）

反对的是他→反对他（删略）→他反对（位移、删略） 2） 同构异义

同构异义指某些结构相同而语义关系不同的句法结构模式。 句式变换可以分化同构异义现象。 ①他卖了一头猪。②他死了一头猪。 ① 狗找到了。②钥匙找到了。 16.语素的分类

语素是语言中最小的音义结合体。语素的语法作用主要在于用来构词，用来构词时又叫词素。词根词素 词素 词缀是附加在词根上表示附加的词汇意义的词素词尾是附加在词干后面表示语法意义的词素。词尾17.语义的类型

语义

18.什么是语义场语义场：语义场是由若干具有共同核心义素的词语（以义项为单位）构成的聚合体。又叫词汇场，简称义场或词场。19.语义派生的方式义项派生关系有多个义项的多义词语，各个义项之间是相互联系的，这种联系也是一种聚合关系。多义词的各个义项，是先后产生的，后有义项是在原有义项的基础上派生出来的，所以多义词各个义项的关系是派生关系。本义－多义词语各个义项中最早的义项，也是其他义项形成的基础。派生义－直接或间接从本义的基础上派生出来的意义。? “手”

本义：人体上肢前端拿东西的部分派生义：人手一册20.什么是焦点焦点，是话语的表达重心或者说表达的重点。也是说话者希望受话者特别关注的新信息。焦点的基本形式标志是句子的重音位置。

词缀

词尾

语言义 言语义 ?

?

引伸义：事物之间的相关性联系 比喻义：事物之间的相似性联系

、手抄本 手迹、手机、露两手、吹鼓手?什么是预设?

。词缀（前、中、后）-s 语法义

也可以用句法形式表现， -ed、-ing

还可以用专门的句法虚化成分来标示。

、概念义

附加义 词语义 句子义

预设，是句子传递信息所依赖的、说话者设定为自己与受话者都知道的背景知识。（已知信息） 21.语言发展演变体现在哪些方面? 语言演变的原因及特点?

语言的变化表现在语言系统的语音、语义、词汇、语法等许多方面。语言要素的发展变化一般包括临时性变化和历史演变两个方面。 语言演变的原因

（一）语言演变的外部原因

1．社会的进步可以推动语言的演变

社会的进步可以表现在政治的、经济的、科技的、文化的??等等各个方面。社会各方面的进步，推动了语言的演变。

2．社会之间的互相接触，推动了语言的演变

“社会接触”是指操不同语言的社会群体之间的接触。这种接触的结果必然促进语言的演变。 3．社会的分化和统一可以影响语言的演变

社会的分化，指的是一个社会分成为几个半独立或独立的社会的情况。社会的统一指的是由于政治的、军事的或经济的原因使分化的社会达到统一的过程。一般说来，社会的分化会引起语言的分化，社会的统一也将带来语言的统一。社会的分化与统一是语言产生方言或共同语的直接原因。4．社会的变动影响语言的演变一个社会内部由于某种原因发生的某些变动，如人口迁徙、封建割据等，都会影响语言的发展。其对于语言的影响大小，决定于社会变动程度的大小。5．社会发展可以推动人们思维的发展，思维的发展直接影响了语言的演变人的思维能力随着社会的发展而不断发展。因为语言与思维具有密切联系，所以，这种深入的认识必然反映到语言上，必然影响到语言的演变。（二）语言演变的内部原因语言演变的内部原因也就是语言内部的矛盾运动。语言发展的内部矛盾，就是语言的交际职能与交际能力的矛盾。

语言作为一种交际工具，它的根本职能就在于完成交际。语言要完成交际能力基本上适应交际职能的需要，二者处于平衡状态。一旦发生矛盾，语言就要进行内部调整。调整的结果是提高语言能力，使其功能与能力达到新的平衡，这样，从平衡到不平衡又到新的平衡，就构成了语言发展的内部矛盾运动。语言演变的特点

（一）语言演变的一般规律1．语言发展的渐变性。语言的发展是渐变的，而不是突变的。1）语言发展的渐变性，是语言的交际职能所要求的； 2）语言的渐变性不仅是语言的交际职能的要求，而且也是有语言自身的发展所决定的。2．语言发展的不平衡性。1）语言各子系统的发展是不平衡的；2）语言各子系统内部，各要素的发展也是不平衡的；3）同一语言现象在不同地域有不同发展速度和发展方向。4）不同时期语言发展变化不平衡。（二）语言演变的个别规律每一种语言所独有的内部发展规律就是语言的个别规律。这是由不同语言各自的特殊性决定的。以汉语为例，有语音腭化规律、浊音清化规律、音节末尾辅音消失规律、声调演变规律、词形双音节化规律等属于语言发展的个别规律。语言学概论

语言发展一般规律与个别规律二者之间既有区别又有联系。一般内部规律存在于特殊的内部规律之中，是从特殊内部规律中总结归纳出来的。特殊内部规律包含并且反映了一般内部规律，一般内部规律总是通过特殊内部规律起作用。21.什么是语言替换语言替换，又叫语言融合或语言同化，是指一种语言取代其他语言，成为不同民族共同的交际工具。

?

语言替换的原因：

1）族群杂居，长期共存2）经济文化，优势失衡3）人口影响，以多胜少

语言替换的方式

1）自愿替换

自愿替换是指有的民族在长期的语言接触中自觉自愿地放弃本民族的语言而选用其他民族的语言。

2）被迫替换

被迫替换是指有的民族本意是想保持本民族的语言，但由于与其接触的民族在经济、文化及人口数量占有相当的优势，从而不得不放弃自己的语言而选用其他民族的语言的语言的现象。

语言替换是一个漫长的历史过程，一般都要经过一个双语或多语的阶段。

被取代的语言往往在作为胜方语言中留下自己的一些痕迹，这就是所谓的“语言的底层”。

22.什么是方言?什么是亲属语言?

方言是同一个民族语言里的地域分支，在确定方言的身份时，要考虑统一的社会和语言本身这两方面的差异：

只有社会的统一而没有语言的差异，谈不上方言；

同源而有差异的语言如果不是从属于一个统一的社会，一般不能算作方言，而要当作不同的语言。有共同的文字和书面语，说话人的语言认同感。

亲属语言是同一种语言分化出来的不同语言。亲属语言是地域方言进一步分化的结果。

亲属语言由于同出一源，所以它们之间存在着许多类似之处，语音、词汇、语法方面存在着对应规律。

23.什么是文字?文字的发展阶段

文字是记录语言的书写符号系统，是辅助和扩大语言交际作用的最重要的交际工具。

文字是一个系统，任何一种文字都是由一系列符号内容构成的整体。

文字的发展

从造字方法看，文字的发展经历了表意、表音、表意兼表音（意音）三个阶段。

记事图画→表意字→纯表音字→意音字

从文字体系看，文字的发展经历了表意、表意兼表音、表音三个阶段。

记事图画→表意文字体系→意音文字体系→纯表音文字体系 ?