第六单元测试卷

(时间：120分钟　　满分：120分)

一、积累与运用(25分)

1．下列加点字的注音全都正确的一项是( A )(2分)

A．嬉戏(xī)　　　呈报(chénɡ)　　　赫赫有名(hè)

B．掣棒(chè)  澄澈(chēnɡ)  踉踉跄跄(qiànɡ)

C．妥当(tuō)  炫耀(xuàn)  塞翁失马(sài)

D．滑稽(jī)  花鸨(bǎo)  莽莽榛榛(mánɡ)

(点拨：B项“澄”应读chénɡ；C项“妥”应读tuǒ；D项“莽”应读mǎnɡ)

2．选出下列各组词语中没有错别字的一项( D )(2分)

A．爱慕虚荣　　　孪生　　　御骋　　　头衔

B．神通广大　　　气慨　　　笼罩　　　凯歌

C．智子疑邻　　　炫耀　　　铁钳　　　暴燥

D．眉开眼笑　　　勋章　　　精致　　　掺和

(点拨：A项“骋”应为“聘”；B项“慨”应为“概”；C项“燥”应为“躁”)

3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是( C )(2分)

A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

4．下列句子中标点符号运用无误的一项是( C )(2分)

  A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”

  B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。

  C．女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

  D．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”

5．下面语段中的句子有两处存在语病，请找出并改正。(4分)

①当今时代，文化的地位越来越重要，作用越来越突出，影响越来越深化。②反映到产业和产品上，就是一种文化对产品竞争和价值的贡献有日益“看小涨”的趋势。③我们如果不把握、不了解这样一种时代趋势，肯定就会“落后挨打”。

  (1)第_①_句，修改：将“深化”改为“深刻”。

  (2)第_③_句，修改：将“不把握”和“不了解”调换位置。

6．下列最能概括语段内容的一项是( D )(2分)

想象可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。想象可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。想象的确很伟大，很迷人，很慰藉，它可让悲观中的你豁亮，让昂扬中的你亢奋，更可使沉醉于艺术欣赏中的你思绪飞扬，感受联想的神奇，生发出无穷的艺术想象力和创造力。

A．想象可以将你带入一个虚拟的世界

  B．想象可以享受现实生活中少有的感受

  C．想象生发出无穷的创造力   

  D．想象富有无穷的魅力和巨大的作用

7．阅读《伊索寓言》一则，回答后面的问题。(4分)

在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒狮子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。

  (1)写出这则寓言的寓意：不要不顾自身条件而盲目模仿别人。(2分)

  (2)写出与这则寓言故事相近的一个成语：_东施效颦(“邯郸学步”也可)_。(2分)

8．你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。(7分)

  (1)为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。(2分)

示例：读书破万卷，下笔如有神；让书香伴随花香，让名家走进心灵；我读书，我快乐。

  (2)下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计，请写出你的结论。(2分)

初中生课外阅读情况调查统计表

示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人数很少。

  (3)有人说，现在已进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？说说理由。(3分)   

示例一：我喜欢图画阅读。图画直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。示例二：我喜欢文本阅读。因为对于中学生来说，需要提高的是语言文字的能力，把大量时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降，得不偿失。

二、阅读理解(45分)

(一)阅读下面文言文，完成9—13题。(16分)

塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

9．解释下列加点词的意思。(4分)

(1)有善术者( 擅长 )

(2)居数月( 经过 )

(3)人皆吊之( 对其不幸表示安慰 )

(4)其马将胡骏马而归( 带领 )

10．翻译下列句子。(4分)

 (1)此何遽不为福乎？ 

这怎么就不是好事呢？

 (2)近塞之人，死者十九。

靠近长城一带的人，绝大多数战死沙场。

11．这则寓言中所说的“福”与“祸”分别指什么？(2分)

福：得马；父子相保。祸：失马；其子堕而折其髀。

12．从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？(3分)

“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。

13．作者反复写福祸，有何用意？(3分)

是想告诉人们，福祸相依，矛盾双方是可以相互转化的。

(二)阅读下面文章，完成14—18题。(14分)

耳朵出逃

杨鹏背

①婷婷做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。然后，它们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧去追它们，可是怎么也追不上。

②婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外地静。婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的，她恐惧地把手伸过去，两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了！

③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。婷婷打开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦脸。婷婷一看，哎呀，爸爸、妈妈的耳朵也不见了。

④海拉市所有市民的耳朵都不见了。

    ⑤原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。

⑥耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡，将城市里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。

    ⑦没有耳朵，海拉市的市民变得极不方便。人们出门之前必须准备纸笔，所有的交谈都是笔谈。

    ⑧最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生嗜好演讲，他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，作文很烂。他一怒之下签署了一项命令：把所有的耳朵(包括市长个人的耳朵)通通抓回来！

    ⑨军队、警察、全体市民都行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧相拥在一起。

⑩“开火！”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹，谁愿意伤害自己的耳朵啊？

?这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。

?盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏病突发离开人世。她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知、依然动情地吹着，一脸圣洁。返回城市的人们望着这一切，无不震惊。

?一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来，制成精美的音乐带，取名《盲姑娘的梦》，出售给全市的市民。从此，海拉市的每一个角落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和他们的主人们和好了。

?海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调。市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术，换了副歌唱家的金嗓子。

?最近，我又问婷婷海拉市的情况。婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广告。据有关人士预测，海拉市民的眼睛最近可能要策划一场出逃。

14．请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。(2分)

因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵集体出逃；后来人们觉悟了，他们做出了正确的选择，城市里的噪音降到了最低，人们重新过上了和谐的生活。

15．第②段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？(3分)

心理描写、动作描写。形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵没有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出走情节做铺垫。

16．耳朵们为什么集体出逃？逃到哪里了？通读全文，用自己的话概括。(3分)

示例：城市实在太闹了，噪音污染太严重了，耳朵们飞到洁净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的声音。

17．第?段画线语句运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)

拟人。形象地写出《盲姑娘的梦》笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往，使人感到十分亲切。

18．文章主要反映了一种什么样的社会问题？针对这种问题，你有什么好的建议？(3分)

城市的噪音污染问题。我的建议是：健全相关法律法规；全面提高环保意识，自觉规范个人行为；多头管理，环保、工商、公安等部门加强协作，同抓共管。

(三)阅读下面的文章，完成19—23题。(15分)

快递熊鲜森

我在网上经营一家书店，准备再招一个快递员，可是面试了几个人都不太满意。这天，员工都已经下班了，我还要面试一个应聘者。

他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱文学。姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字：熊。

门铃响了，我喊了声请进。吓死我了，熊先生真的是头熊。

“您好，我是来应聘图书快递员的。”

“噢……噢……那你都读过什么啊？”

“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……”

我恍然大悟，“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来，坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？”

“唔，那个地方，我不喜欢。”

我招收了这只熊。熊先生走后我拨通了动物园的电话，被转到了语音信箱。“您好，有一头棕熊……”

 我说了一半，不知为什么又犹豫了。

第二天一早，我推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇的干净。

“保洁提前来了？”

“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。

“他叫什么啊？”小六指指熊先生。

“熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。”

“怪不得，名字怪人更怪。”小六说，“穿着那身行头就是不肯脱下来。”

“行头？”

“你看不出他想扮熊啊？”

哦！怪不得小六会这么淡定。

“记得前些日子，电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。”

“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？”

于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。

他每天都工作到很晚，把所有订单细细配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就开始配送。

大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。她大赞我们的服务，最主要赞的是那页手写的便笺，便笺上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。

我默默地把包装纸拆开，书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹：因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里真实的默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/树叶中满是黑色蜂群/他们酿的蜜或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠

我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。

这天下午，我接到一个陌生的电话。

“您几周前给我们打过电话说您见过一头棕熊？”

“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。

“放你几天假休息一下吧。”

熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。

第二天，动物园的电话又来了。“我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来。”

第二天清晨，快递公司所在大厦最早到的员工当中，有人看到熊鲜森没有坐电梯，从楼梯下来，走送货的小门出去，外面是一片空场，突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后“砰”的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。

路过的几个员工举着吃了一半的汉堡，捂住了嘴。

有女孩子哭了。

“请让一让，”一个制服男说，“这是一头棕熊，很危险。”

“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。

“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。

“你们这群傻瓜，你们杀了他。”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。

熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧。

19．本文作者是按照什么顺序为我们讲述故事的？请概括本文的主要内容。(3分)

时间顺序；“我”雇佣了一头熊做图书快递员，他用自己的文字便签和勤恳工作给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并让他回家。

20．你觉得文中的“我”是一个怎样的人？(3分)

示例：被世俗拖累但良心未泯的人，有善心和爱心，热爱自由。

21．作者在行文安排上很注意伏笔和照应，请你找出一处，并说说这样写的好处。(3分)

示例：熊先生的简历上写着“爱文学”与后文他为顾客写便签相照应。这样使文章内容衔接紧密，结构严谨。

22．文中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3分)

运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，生动形象地写出了“我”看到熊先生写的便签时心灵受到了触动，打开了尘封的心门，感动、爱、自由、快乐等所有美好的情愫都涌了出来。

23．你怎样理解文末“虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧”这句话？(3分)

示例：这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。

 三、作文(50分)

    24.十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往及大胆的想象都是美好的，请以“我的梦想”为话题写一篇文章，文体不限，不少于500字。

第二篇：语文版七年级(上)第六单元测试卷

七年级语文能力训练测试卷（六）

七年级（上） 第六单元

班级 座号 姓名 成绩

一、积累与应用（30分）

1．完成上下句。（5分）

① ，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 。（《回乡偶书》）

② ，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） ③ ，雌兔眼迷离。（《木兰诗》

④数声风笛离亭晚， 。（《淮上与友人别》）

2．按提示写出课文原句。（4分）

①长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有两个名句和这句话的意思相近。这两句诗是：“ ， 。”

②你有一个好友将与你离别到远方去读书，临别前，你可以用《杜少府之任蜀州》中的两个千古名句相送：“ ， 。”

3．常识填空。（4分）

①孔子是 末期思想家、政治家、教育家；是 家的创始人。 ②《期行》和《乘船》选自古代笔记小说集《 》。

③《伤仲永》作者 是 代著名思想家、政治家、文学家。 ④《木兰诗》选自宋代 编《 》，《木兰诗》是 时期的一首北方民歌。

4．下列各句加点的词相当于现在什么人称？（3分）

①君．

与家君期日中。 （ ） ②余．闻之也久。 （ ） ③其．

诗以养父母、收族为意。（ ） 5．古诗文中有些字词的读音和现在相差很大。请写出下列加点字在文中的读音。（3分）

①学而时习之，不亦说．乎 （ ） ②客问元方：“尊君在不．？”（ ） ③乡音无改鬓毛衰．

（ ） 七年级（上）第六单元测试卷

– 1 – 6．古诗文的数字有的是表示确定的数目（实指），有的是表示不确定的数目（虚指）。下面各句的数字属于哪一种情况，请归类。（3分）

①巴山楚水凄凉地，二十三年．．．．弃置身。 ②城阙辅三．秦，风烟望五．津。 ③军书十二．．卷，卷卷有爷名。 ④三．人行，必有我师焉。 ⑤元方时年七．岁 ⑥策勋十二．．转，赏赐百千．．

强。 A．表示实指的： B．表示虚指的：7．解释下列加点词的古今意义。（3分）

例：却话巴山夜雨时 却：古义：还；今义：但是。

①学而不厌． 古义：满足 今义： ②双兔傍地走． 古义： 今义：行走 ③东市．

买骏马 古义： 今义：市场 8．最能表达邮票《木兰还乡》画面内容的两个诗句是：

“ ， 。”（2分）

9．虽然同学们在小学已经读过一些古代诗歌，但对初中的古代诗文，还是第一次接触。你在学习过程中，肯定会有一番新的感悟，新的感受。那么，把这种感悟、享受或其它想说的话写出来。（3分）

二、阅读（70+3分）

（一）阅读《〈论语〉六则》，完成1—6题。（23+3分）

（一）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（二）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（三）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

–2–

（四）

子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

（五）

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

（六）

子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” 1．给下列句子加点词注音并解释意义。（6分）

①子曰．

（ ） ②人不知而不愠．（ ） ③诲．人不倦 （ ） ④默而识．

之 （ ） 2．下列各句有的谈学习态度，有的谈学习方法，请给予归类（只填序号）。（4分） ①学而时习之 ②温故而知新 ③学而不思则罔，思而不学则殆 ④敏而好学，不耻下问 ⑤默而识之 ⑥学而不厌，诲人不倦 ⑦三人行，必有我师焉 A．谈学习态度的有：B．谈学习方法的有：3．根据提示，填入课文原句。（3分）

①面对远道而来的朋友，表达自己快乐的心情： ，

②学习和思考的关系： ， 。 ③在现实生活中，要随时向周围有长处的人学习： ， 。 4．说说下列句子的意思。（4分） ①人不知而不愠，不亦君子乎？

②择其善者而从之，其不善者而改之。

5．《论语》中的有些词句流传至今已变为成语，请把文中的成语找出来（不少于四个）。 ① ② ③ ④

七年级（上）第六单元测试卷

– 3 – 6．下面各题，任选一题完成，多做如正确加分。（3+3分）

①《〈论语〉六则》都是谈学习的，闪现着思想的光辉和智慧，至今仍有很强的教育意义。你学了以后，受到什么启发？请简要谈一谈。（3分）

②有的同学说，自己弄不懂的东西就要虚心去问老师和同学，这叫“不耻下问”。这种说法对不对？为什么？（3分）

（二）阅读《乘船》，完成1—4题。（12分）

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 1．解释下列加点词。（4分）

①歆辄难．．之 辄： 难： ②幸．尚宽，何为不可 幸： ③本所以疑，正为．

此耳 为： 2．读古文要讲究朗读时的停顿。用“/”划出下面句子朗读时停顿之处，只划一处。（1分） 华 歆、王 朗 俱 乘 船 避 难。 3．说出下面句子的意思。（4分） 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

4．文章本句说：“世以此定华、王之优劣。”你如何评价华歆、王朗的品行？（3分）

–4–

（三）阅读《伤仲永》，完成1—4题。（15分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 1．解释下列句子中加点词。（4分）

①金溪民方仲永，世隶．耕。 ②仲永生五年，未尝．．识书具。 ③自是指物作诗立就 ④日扳仲永环谒．于邑人 2．说一说下列句子的意思。（5分） ①令作诗，不能称前时之闻。

②泯然众人矣。

3．你认为方仲永由神童沦为庸人的主要原因是什么？试分析一下。（3分）

4．作者为方仲永的人生经历而“伤”，那么你读了本文，又是什么感受？也可以联系社会现实谈一谈。（3分）

七年级（上）第六单元测试卷

– 5 – （四）阅读《木兰诗》（节选），完成1—6题。（20分）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．解释下列加点词。（4分）

①但．闻燕山胡骑鸣啾啾（ ） ②策．

勋十二转（ ） ③赏赐百千强． （ ） ④著．我旧时裳（ ） 2．分别用四个字概括上文的故事情节。（3分） （代父从军）

亲人团聚

3．说出下面诗句的意思。（2分） 将军百战死，壮士十年归。

4．第四节诗写了木兰和亲人团聚的情形，充满了诗来看，这节诗属于（A．详写 B．略写），这样写的作用是 （4分） 5．根据提示，写出原文诗句。（4分）

①夸张描写木兰矫健的雄姿的诗句：“ ， ”。 ②突出木兰不图功名利禄的高尚品格的诗句：“ ， ”

6．读了《木兰诗》你知道木兰有哪些可敬可爱之处？请用几个词语概括一下。（3分）

–6–

七年级语文能力训练测试卷（六）

参考答案

一、1．①少小离家老大回/笑问客从何处来 ②何当共剪西窗烛 ③雄兔脚扑朔 ④君向潇湘

我向秦 2．①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ②海内存知己，天涯若比邻。 3．①

春秋 儒 ②世说新语 ③王安石 宋 ④郭茂倩《乐府诗集》南北朝 4．①您 ②我 ③他

5．①yuè ②fǒu ③cuī 6．A．①②⑤ B．③④⑥ 7．①厌恶 ②跑 ③买 8．当窗理

云鬓，对镜帖花黄。 9．略。

二、（一）1．①yuē说 ②yùn恼怒 ③huì教导 ④zhì记住 2．A．④⑥⑦ B．①②③⑤

3．①有朋自远方来，不亦乐乎？ ②学而不思则罔，思而不学则殆。 ③三人行，必有我

师焉。 4．①别了不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？ ②选取他们的好

的东西加以学习、采纳，他们（身上）不好的东西（自己身上如果有，就）加以改正。 5．不

亦乐乎/温故知新/不耻下问/学而不厌/诲人不倦/三人行，必有我师/择善而从 6．①示例：

加强交流和探讨，互相学习；努力学习，积极思考；勤学好问；学无止境，等等。②不对，虽然精神可佳，但“不耻下问”的意思没有弄明白。向老师和同学请假，不是“下问”。

（二）1．①当即/为难 ②恰巧 ③因为 2．朗/ 3．既然已经接受了他托身的请求，难

道可以因为情况危急就把他扔下吗？ 4．华歆救人有始有终，即“言必行，行必果”，而

王朗答应别人的请求，却轻诺寡信，没有负责到底。它说明了“诚信”的重要。

（三）1．①隶属 ②不曾（从来没有） ③完成 ④拜访 2．①叫他作诗，不能够和人们

以前的传闻相称了。 ②（仲永的才华已经）消失了，像普通人一样。 3．（1）“其父利其

然”，“不使学”，把儿子当作嫌钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用于学习上。（2）没

有后天的学习和教育。 4．提示：既可谈其父贪利之举的恶果，亦可谈“先天”与“后天”的关系，如谈把仲永说成一个“生而知之”的神童不合实际，则属创见。

（四）1．①只 ②记 ③有余 ④穿 2．踏上征途/十年征战/还朝辞官 3．壮士们身经百

战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。 4．喜庆 A 通过描写木兰回乡的情景，表现

了木兰的纯朴与热爱和平生活，突出诗的主题。 5．①万里赴戎机，关山度若飞。 ②可

汗问所欲，木兰不用尚书郎。 6．勤劳朴实、刚强坚毅、不贪功名、热爱家乡，等等。

七年级（上）第六单元测试卷 – 7 – 8– –