不随地吐痰

活动目标：

1、理解随地吐痰的危害，以及吐痰的正确方法。

2、知道随地吐痰是不文明、不礼貌的行为。

活动准备：视频、情景表演、图片、实物（垃圾桶、纸巾）

活动过程：

一、视频导入，激发幼儿学习兴趣

1、教师播放视频，幼儿观看。

提问：1)、视频中的狗为什么哭？

2)、小狗为什么追着人跑？（因为它乱吐痰）

3)、乱吐痰对吗？为什么？

幼儿自由发言。

2、随地吐痰的危害

师出示图片（有关随地吐痰的危害）

师：有的小朋友说吐痰很不卫生，有的小朋友说吐下的痰，别人踩上去会滑倒，那我们看看随地吐痰到底有那些危害。

教师幼儿一起看图片交流小结：随地吐痰是一件很不文明的行为，因为我们吐的痰里有很多用眼睛看不到的细菌，如果把痰吐在地上，痰里的细菌就会到处乱跑，跑到别人身上，别人就会传染细菌，会生病，所以我们不能随地乱吐痰。

二、情景表演、学习正确吐痰的方法

师：依依和妈妈要去游乐场玩，我们一起看看发生了什么事。

一名幼儿扮演依依，一名老师扮演妈妈。

依依：妈妈，我想去游乐场玩？

妈妈：好啊，那咱们走吧！

（播放音乐《一同去郊游》）依依妈妈绕着教室走一圈。然后放背景图（游乐场）

依依：妈妈，游乐场到了。

妈妈：那我们进去吧！

依依：好的。（边走边说：妈妈，等一下，我想吐痰。）依依正要吐痰

妈妈：宝贝，等一下。吐痰时要把痰吐在纸上，然后把纸包严，扔进垃圾桶里。

依依：妈妈，我知道了。（边说边把痰吐在了纸上，然后把纸包严，扔进了垃圾桶。）

妈妈：你真棒！

教师提问，从而学习正确吐痰的方法。

1、依依和妈妈去了游乐场，依依想干吗？

2、妈妈是怎么说的？

3、依依又是怎样做的？

幼儿自由发言，教师引导幼儿交流小结正确吐痰的方法。

三、通过游戏活动，让孩子巩固正确吐痰的方法。

1、教师：现在老师要把小朋友分成两队，一队是小白兔队，一队是小黑兔

队（随机出示小白兔、小黑兔的图片）

师：小白兔呀小白兔，吐痰时应该怎么做？

小白兔：吐痰时应该纸包严，扔进垃圾桶。

师：对对对，对对对，大大的萝卜送给你。（随机将萝卜图片贴在小白兔下面） 以此类推，重复游戏2——3次。

三、学习儿歌

1、师出示PPT图片，幼儿观察内容，引导幼儿说出对应儿歌内容。

2、师边做动作边朗读儿歌，幼儿倾听。

3、师大声读儿歌，幼儿小声读儿歌。

四、延伸活动

师：小朋友都知道了吐痰时应该怎么做，可是我们经常会看到大街上有叔叔阿姨随地乱吐痰，你会怎么做？

幼儿自由发言。

公共场所人真多，

讲究卫生我做到。

身体不适要吐痰，

我来教你怎样办？

请你首先避开人，

把痰吐到纸巾里。

赶快找到垃圾桶，

包好之后把它扔。

第二篇：22、不随地吐痰,不乱涂乱画,不破坏公共设施

22、不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公共设施；

设计者：程玉华

训导内容：不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公共设施

训导目标：

1．让学生认识到不可以在教室、家里和公共场所随地吐痰，如果有痰要吐出来，要用纸巾包住，放进垃圾桶。

2．让学生认识到不可以在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画。

3. 让学生认识到不可以故意破坏公共设施，损坏按价赔偿。

训导途径与方法：

1．通过学生表演小品，观察比较，分组讨论，全班评议，让学生明白不可以在教室、家里和公共场所随地吐痰，如果有痰要吐出来，要用纸巾包住，放进垃圾桶。

2．通过情景展示，评析行为，让学生认识到不可以在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画。

3．通过情景录音和桌椅等公物受损的照片引入，小组交流讨论，让学生认识到不可以故意破坏公共设施，损坏按价赔偿。

4．课后实践，让学生将功补过，以后不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公共设施。 训导活动：

一、准备

1．学生准备：（1）小品表演；（2）录音《桌椅的对话》;（3）搜集随地吐痰的危害，及有痰要吐的正确途径。

2．教师准备：（1）PPT或小黑板：儿歌1：《不随地吐痰》；儿歌2：《爱护公物人人夸！》

（2）拍摄照片：各种乱涂乱画现象的照片；桌椅受损的照片；校园内公物受损的照片

二、过程

（一）不随地吐痰

1．小品表演（请两名学生扮演，一名同学在教室里随地吐痰，另一名同学也在吐痰，但他把痰吐在纸巾里包起来然后在扔到垃圾桶里。）

2．观察比较：

（1）他们两个谁讲卫生，讲文明？

（2）你喜欢他们中的哪一个？

3．分组讨论：你是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？

4．全班评议，老师适时讲授随地吐痰的危害，以及有痰要吐的正确途径。

（1）随地吐痰的危害。

（2）有了痰怎么办？

5．朗读儿歌：《不随地吐痰》（小黑板出示）

6．教师小结：通过学习，我们知道了随地吐痰危害很大，我们不可以在教室、家里和公共场所随地吐痰，如果有痰要吐出来，要用纸巾包住，放进垃圾桶。

（二）不乱涂乱画

1．情景展示：（各种乱涂乱画现象的照片）

（1）一些书籍上漂亮的插图被涂改的不成样；

（2）整洁的桌面被刻画的“惨不忍睹”；

（3）喷图上一个美丽的肖像上被画上了胡子，身上脏兮兮的；

（4）楼道、走廊、厕所的墙壁上有乱涂乱画乱摸，留下许多痕迹，如不该有的字迹，鞋印，篮球印以及打扫卫生时甩在墙壁上的污水等等。

2．评析：这样做对不对？为什么？

3．学生自我检查。

4．教师小结：通过学习，我们懂得了要爱护环境，不可以在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画。

（三）不破坏公共设施

1．情景录音和桌椅受损的照片引入。

（1）边听录音《桌椅的对话》边看桌椅受损的照片。（圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹。）

（2）刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨，你知道了吗？

2．学生反思平时不爱护桌椅的行为。

3．学生小组交流讨论怎样爱护桌椅。并示范搬桌椅。

4．师小结：我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。

5. 由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。

（1）说说我们还应该爱护教室里的哪些公物？（门窗、黑板、喷图、扫把等清洁工具）

（2）还有哪些校园里的公物也是需要我们大家爱护的呢？（喷图、饮水机、护栏、花草树木

（3）出示校园内公物受损的照片。（有同学随意踩踏草皮；有同学用脚踢门、关门窗、拉窗帘粗手粗脚，扫把地拖乱摆放还当武器乱舞，使劲拍打水龙头、电灯风扇人走后不关、喷图

用手戳穿等）

（4）请学生反思平时不爱护公物的行为。

（5）交流：如何爱护公物。

（6）教师适时归纳爱护公物的各种良好行为：用完水后注意关好水龙头；放学后注意轻轻地关好教室门窗，关闭电灯、电脑，饮水机；不在课桌上乱刻乱画，不在墙壁上乱涂乱写；校园文化、班级文化只看不动手；不拿老师用的粉笔在黑板或其他地方乱涂乱写，在课堂上爱惜各种使用器材，如实验器材，体育器材爱护学校的花草树木，不攀折花木等。

6. 朗读儿歌：《爱护公物人人夸！》（小黑板出示）

7. 师小结：通过学习，我们懂得了不可以故意破坏公共设施，损坏按价赔偿。

训导实践：

1. 清理教室内外痰迹，同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

2. 把在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画的地方还它原样。

3. 把破坏的桌椅、图书及其它公物修补好。

知识连接：

1．儿歌内容：

儿歌1：《不随地吐痰》

随地吐痰不卫生，

痰中细菌传疾病。

有痰吐进纸巾里，

然后扔进垃圾桶，

健康清洁又文明。

2.随地吐痰的危害，及有痰要吐的正确途径。

（1）随地吐痰的危害：痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

（2）有了痰怎么办？

因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没儿歌2：《爱护公物人人夸！》 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。 爱护公物人人夸！

有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

3. 录音《桌椅的对话》

男（愁眉苦脸的）：唉??

女（关切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的？

男（气愤的）：我实在受不了了！我一天到晚为小主人服务，可是他呢？在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的脏脏的，也不给我洗个澡！真是可恶极了！

女（委屈的）：唉??我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。现在我的腿快受不了了，就要断了！