课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.炽痛(zhì) 山涧(jiàn) 污秽(huì) 缠绕(chán) ．．．．

B.胸膛(tánɡ) 默契(qia) 喷涌(yǒnɡ) 田垄(lǒnɡ) ．．．．

C.召唤(zhào) 泛滥(làn) 辘辘(lù) 浆液(jiānɡ) ．．．．

D.仰望(yánɡ) 白桦(huà) 斑斓(lán) 怪诞(dàn) ．．．．

2.根据课文内容，在横线处填上恰当的关联词语。

我总是被这种声音所缠绕，_________我走到哪里，__________我睡得很沉，__________在睡梦中突然惊醒的时候，我________会突然想到是我应该回去的时候了。

3.选择恰当的词语填在横线处。

这时我听到故乡在________(召唤 呼唤 呼喊)我,故乡有一种声音在___________(召唤 呼唤 呼喊)着我。她低低地________(召唤 呼唤 呼喊)着我的名字,声音是那样的急切，使我不得不回去。

4.指出下列各句运用的修辞手法。

(1)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。( )

(2)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。( )

(3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼 睛。( )

(4)我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。( )

5.分析下面句子的表达效果。

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土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。

答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

6.选出下列说法有误的一项( )

A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B.“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。

C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

D.本文的写作时间是19xx年九一八事变发生之时。

7.第1段中作者为什么要选取“白桦林”“马群”“蒙古狗”“红高粱”“黑土地”作为描写对象？其中包含了作者怎样的情感？

答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

8.综合性学习。

学习了本文后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请完成以下任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)，我准备的是：_________________________________________________ ____________________________________________________________________

(2)【土地忧思】土地资源高度稀缺是老生常谈的话题，危机始终是不言自明的。

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下表是小明同学搜集到的我市某县土地沙化面积变化表，请你写出相应的结论。

某县土地沙化面积变化表(单位：亩)

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

(3)【献言献策】针对我市土地沙化面积不断扩大的现象，请你向土地主管部门提出合理化建议：____________________________________________________ ____________________________________________________________________

二、美文品析

(2012·盐城中考)阅读下面的文章，完成9～13题。

向泥土敬礼

耿 立

①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是《圣经》上不同的文字。

②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺，泥土有脾气，你不要拗，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？

③有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除

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夕从祖坟上把先辈的神灵请回家过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。

④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖，我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要能和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。

⑤父亲年老了，手指有时不太灵便，有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一条在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜看我一下，从兜里掏出一支卷烟，咝咝地吸着。然后闭上眼睛，他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。这是在推己及物想象蚯蚓的痛吗？

⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫作家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想它们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对别人好也是对自己好。

⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了——父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重，泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用

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衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发

芽？诗人雅姆说：“如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去。”

⑧是啊，我们什么时候，对脸上有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。

(选自《散文》20xx年第3期，有删改)

9.通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

10.品味文章第⑥段画横线句子的语言特色。

答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

11.你如何理解第⑦段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？ 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

12．文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？

答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

13．联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？

答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

三、写作训练

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14.【写法借鉴】课文多处运用排比的修辞手法，语言既有气势，情感表达又更加强烈，如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”运用了排比的修辞手法，造成连贯的、逐渐增强的气势，用东北特有的物产表达出对故乡的热爱之情。

【片段仿写】请你运用排比的修辞手法写一段文字表达自己的情感。(100字左右)

答案解析

1.【解析】选C。A项中“炽”应读chì；B项中“契”应读qì；D项中“仰”应读yǎnɡ。

2. 答案：不管 即使 或者 都

3.答案：召唤 召唤 呼唤

4.答案：(1)比喻 (2)拟人 (3)排比 (4)反复

5.答案：运用比喻的修辞手法生动形象地表达出了作者对故土的热爱、依赖和怀恋之情。

6.【解析】选D。本文写于九一八事变十周年之际。

7.答案：因为这些景物都是东北所特有的，展现了东北大地的丰饶美丽。包含了作者思念故乡、热爱故乡的感情。

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8.(1)答案(示例)：土地就是生命线 像爱护生命一样爱护土地 金山银山不如绿水青山

(2)答案：示例一：该县土地沙化面积不断扩大。

示例二：该县土地沙化面积不断增加。

(3)答案(示例)：通过植树造林种草涵养水源(或：减少放牧，保护土壤表层不被破坏等)。

9.【解析】此题考查对文章内容的概括能力。阅读全文，用简明的语言从②至⑦段中概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现即可。

答案：①懂得泥土和种子有脾气，“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。(概括出四点即可)

10.【解析】此题考查对语言的赏析能力。可以从修辞的角度，结合修辞的特点和语句内容进行赏析。

答案(示例)：运用比喻的修辞手法，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。(或：运用拟人的修辞手法，赋予泥土、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比的修辞手法，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情。)

11.【解析】此题考查对语句的理解能力。结合语境，联系上下文体会这句话蕴含的父亲对土地的情感。

答案：①父亲不嫌脸被泥巴弄脏，反而将其当作农人的一种荣耀；②父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏；③这句话表现了父亲对泥土的无比尊

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重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。

12．【解析】此题考查对引用诗句作用的把握能力。作者引用诗句往往使文章富有诗情画意，能更好地表达中心和情感。

答案：①点出文章的中心；②丰富文章的内容，增强文章的诗意(美感)；③深化作者的感情。

13．【解析】此题考查对文章中心的理解能力。向泥土敬礼的意义要结合文章的中心和作者对农人的情感来理解。

答案：大地上的一切都是泥土给的，它是人类赖以生存的物质基础；土地上农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬。

14.答案(示例)：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满美丽。

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第二篇：人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 3.14王之波

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )

A.鉴赏(jiàn) 白皙(xī) 模样(mó) 滑稽(jī) ．．．．

B.犹豫(yù) 简陋(lòu) 和蔼(ǎi) 覆盖(fù) ．．．．

C.淹没(mò) 散乱(sǎn) 活跃(yào) 头颅(lú) ．．．．

D.气氛(fèn) 固执(zhi) 魅力(mèi) 翘起(qiào) ．．．．

2.下列词语书写完全正确的一项是( )

A.博学多识 一拍即合 不约而同 热烈激动

B.忘乎所以 非凡魅力 义愤填鹰 声情并茂

C.惊叹不已 才华横溢 寻欢做乐 贪图享受

D.极端荒谬 不慌不忙 密密麻麻 激情满杯

3.下列句子中加点词语解释错误的一项是( )

A.他举止活跃，手势生动。(具有活力能感动人的) ．．

B.他的头很小却很漂亮。(好看；美观) ．．

C.黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。(敏锐) ．．

D.一副朴实但很固执的面庞。(态度生硬，无可救药) ．．

4.选择恰当的词语依次填入下面句中的横线上。

这张肥胖但很__________(固执 坚毅 顽固)的脸的下半部覆盖着______ ______(剪 修 刮)得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分______ _____(尖锐 尖刻 锐利)的_________(恳求 探求 渴求)的目光。

5.指出下列各句的人物描写方法。

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(1)他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。( )

(2)紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头??( )

(3)不时发出几声：“可是??可是??”然而总是被别人的大笑声所淹没。

( )

6.福楼拜家为什么会有这么多客人来访？

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

7.从全文看，对左拉的刻画是详写还是略写？为什么会有这种安排？

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

8.综合性学习。

学习了本文，同学们欣赏了文学大师的风采，班内开展以“好读书，读好书”为主题的综合性学习活动。

(1)【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。(要求：与前半句语意相关、字数相等) 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候我们会感到一时的快乐，并常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。

标语：读好书一时快乐，________________

(2)【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好

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了两种活动形式，请你帮他再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举办“走进名著”读书报告会

活动三：___________________________

活动四：___________________________

二、美文品析

阅读下面这篇文章，完成9～12题。

妈妈和房客

［美国］凯·福布斯

①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。这是我们家第一次出

租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。

②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。”他顺顺当当地住进了我家。平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。我爸爸也喜欢他。爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。

③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。她问：“他什么时候交房租

呢？”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。”妈妈答道。但杰妮大婶只是哼了两声：“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。”妈妈笑笑：“兴许你说得对。”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。

④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房

和我们一起坐。我的两个姐姐、哥哥尼尔斯还有我在灯下做作业，爸爸和海德

- 3 -

靠着炉子叼着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。

⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。

⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。

⑦妈妈也像我们一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了！”海德还朗读莎士比亚的戏剧。他悦耳的男低音，听起来像是个演员。即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。妈妈对此很欣慰。她是不喜欢我们天黑上街的。而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。

⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告诉妈妈要离开。“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。这是一张我所欠房租的支票。夫人，对您的好心款待，我深表谢意。”我们再也不能听他读完那个故事了。

⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。那么多的书啊！妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。

⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。”

- 4 -

?几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。银行的人告诉我，他早把款兑光了。”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗？你们不听嘛。”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？”克瑞波不无希望地探问道。

?妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。

?“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”

(选自《世界微型小说名家名作百年经典》，有改动)

9.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。(不超过60字)

答：_________________________________________________________________

10.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

(1)但杰妮大婶只是哼了两声：“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新．

外套，收回来还是好的。”

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

(2)妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。” ．．

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

11.第?段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？请结合上下文简要作答。 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________

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12.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

三、写作训练

13.【写法借鉴】本文描写人物时，运用对比手法突出人物性格特征。如描写都德和左拉，一个健谈，一个寡言，一个突出其活跃的动态，一个突出其温和的静态，对比鲜明，各自性格也就更加明晰。

【片段仿写】请你也运用对比的手法描写两个人物，突出人物的性格特征。(150字左右)

答案解析

1.【解析】选B。A项中“模”应读mú； C项中“跃”应读yuè；D项中“氛”应读fēn。

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2.【解析】选A。B项中“义愤填鹰”应是“义愤填膺”;C项中“寻欢做乐”应是“寻欢作乐”;D项中“激情满杯”应是“激情满怀”。

3.【解析】选D。“固执”的意思是(性情或态度)古板执着，不肯变通。

4.答案：坚毅 修 尖锐 探求

5.答案：(1)肖像描写 (2)动作描写 (3)语言描写

6.答案：因为福楼拜热情好客，博学睿智，所以他的朋友众多，很多人愿意来他家。

7.答案：详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个，形象特别，个性鲜明，有详写的必要。

8.(1)答案(示例)：好(常)读书终(一)生受(获)益。

(2)答案(示例)：举办“名著在我心中”读书演讲会；举行“名著走向舞台”话剧表演；出一期“我与名著共成长”墙报(黑板报)。(写出两个即可)

9.【解析】本题考查对小说主要情节的概述能力。首先理清小说的开端、发展、高潮和结局，以“妈妈”的口吻用简洁的语言概括主要情节。

答案(示例)：我把房子租给了海德。海德与我们相处得很融洽，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了，我不认为他欠我们什么。(语言简洁，意思符合即可)

10.【解析】本题考查对语言的品析能力。赏析第(1)句中“哼”字，要联系上下文，从杰尼大婶说话的神态和语气入手作答；赏析第(2)句中“亮出”一词，要结合具体语境，从人物心情和品质方面回答。

答案：(1)“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，以及对妈妈做法的不认同。

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(2)“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。(意思符合即可)

11.【解析】本题考查写作技巧。阅读第段，联系上下文可以看出，克瑞波的出场推动小说情节的发展，为下文做铺垫。

答案：推动情节发展，让小说扣人心弦，为下文妈妈烧支票做铺垫。(意思符合即可)

12.【解析】本题考查对人物形象的分析。从文中找出表现妈妈和海德先生性格特点的语句，特别是人物言行，结合内容进行分析。

答案：示例一：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与我们一起呆在温暖的厨房，可见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她不喜欢孩子们天黑上街，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等行为表明她关心孩子成长，而且教子有方。

示例二：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为我们全家朗读，把我们带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚实，令人遗憾。(结合文章内容答到两点，意思对即可)

13.答案(示例)：一位阿姨拿了一本《故事宝匣》，一看定价6元9角，又看了看《故事大王》，定价4元9角，接着又给我们拿了几本书，可不是太贵，就是我看过的??这时，从旁边走过来另一位戴帽子的阿姨，看样子很刁，手里托着一把瓜子。她嘴里一边嗑着，一边说着：“李大姐，别给这些小毛孩子找了，

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这本也不行，那本也不行，多麻烦！我都替你累！”

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