魔耳国际英语“小鬼当家我最棒”跳蚤市场活动方案
“跳蚤市场”由来？
“跳蚤市场”实际上就是旧货市场，它起源于19世纪末的法国。
公元1884年，巴黎市政府为了保持市容整洁，立法禁止沿街乱倒垃圾，并责令3万名靠拣破烂为生的贫民把市区堆积的垃圾搬运到郊区圣旺一个废弃的练兵场上。贫民们在垃圾堆里挑挑拣拣，并就地随手出售。到了1886年，圣旺这个地方居然形成了一个固定的集市。因为在这里出售的旧衣物上常带有跳蚤，巴黎人就给它起了个名字，叫“跳蚤市场”。
目前，国内沿习国外的叫法，把旧货交易市场和便宜商品集散市场称为“跳蚤市场”。 活动目的：
1、通过活动，推广“低碳环保”的思想，创设情境，培养孩子们从身边的小事做起，不浪费自己的物品，自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，争做节约资源的好学生，让学生们在体验环保的同时，明确旧物循环利用，树立节约的意识。
2、通过交易，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，设计促销标语口号，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。
3、活动义卖款由各班主任及家长委员会、学生共同管理，建立班级账目，用于班级学生活动或图书角的建设。
活动时间：
每月开展一次（月初或月末），具体时间各分校可依据自身情况调整。
活动地点： 学校大教室
活动年级：
3—6年级，1、2年级按课表上课
活动准备：
1、发《告家长书》，把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长。得到家长的支持和配合，同时欢迎家长当顾客或来校参观。
2、班级发动宣传，成立公司，选举管理人员、工作人员，如管理员、收银员、推销员、联络员等。由班主任老师或家长委员会进行适当的技术培训。
3、学生整理自己的商品，进行分类标价，单件商品价值以1--10元人民币为宜，并以魔耳币（游戏币代替人民币）作为虚拟流通货币进行交换。
4、向全校教师发出通告，届时作为顾客参加交易会。
5、各班要先给自己班的展位选定名称，可制定促销展板、标语、条幅，促销口号等。（制作费用可开具正规#5@p，由各班级跳蚤市场营业额结余支付。）
活动形式：
以班级为单位设立跳蚤市场摊位，由全班同学共同参与摊位设立工作，欢迎全体家长们以“顾客”的身份参加到这个活动中来。
活动目标：
德育目标
1) 在活动中，培养学生良好的交往态度，倡导文明交往的风气，培养文明礼貌的行为。
2) 在买卖过程中，培养学生诚信的品质，体验劳动的艰辛，学会尊重劳动，尊重别人。
3) 在与人打交道的过程中，培养学生遇挫不怠的良好心理素质
4) 培养学生在团队合作中的竞争意识、合作意识。
知识目标
1) 了解商品的定义及商品交易遵循的原则和方法（等价交换原则等）。
2) 实现学科知识的整合，会运用数学的方法计算商品交易中的找兑（记帐、算帐）。
3) 从经济的角度掌握经营技巧、了解一定的营销、促销手段（如：买一赠一等）。 能力目标
1) 培养学生与不同人交往的能力，掌握一些与人交际的技巧。
2) 培养学生的语言表达能力。
3) 发展学生独立解决问题的能力，培养学生创造思维及社会综合实践能力。
4) 建立初步的经济价值观。
活动中各年级目标的达成程度
１、三年级要求通过参与活动，获得良好的情感体验，具备初步的社会实践能力。能在
活动过程中初步了解一些经济知识，学习和体验一些初步的买卖技巧。
２、四年级要求通过本次活动，在自己的言行、对待事物的态度及其个性品质的锻炼上，
都能有较好的发展。能主动发现、学习和运用相关的经济知识和技能，能较好的与人交往，具有一定的实践能力。
３、五、六年级作为高年级，要在活动中展示很好的行为素养，并能很好的体现文明、
诚信、从容、坚持、和谐的品质修养。在活动中，要能全面收集、整理、学习、运用各种相关的经济知识和技能，并且要熟练运用所掌握的交往技巧与不同的人群实现无障碍交流。 本次活动学生应具备的各项素质及能力：
A、 对旧商品开价要切合实际，不做赔本的买卖，有对折旧商品价值的估计能力。
B、 了解等价交换的原则，具备记帐、算帐的技能。
C、 具备一定的招揽生意的技巧和方法。（要求有针对的做市场调查）
如：怎么吆喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己出售的商品有卖点？（引导学生挖掘商品中除经济价值以外的人文价值）怎么为自己的商品打广告？等等
D、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。主要体现在语言交际能力的训练。要让学生有话可说，有理服人。
E、摆摊收摊时要有良好的文明习惯。摆摊收摊要秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生情况良好等等。
活动内容：
（一）旧货交易。把自己淘汰的用品，如：玩具类、学习用品类、书籍等拿到跳蚤市场直接进行交易。
（二）物物交换。把自己的手工制品或用过的物品与同伴进行物物交换（提倡义卖剩余商品用于交换）。
（三）义卖筹款。所有义卖款项金进入班级管理帐户，由班主任+家长委员会+学生代表（至少4人）共同管理。
参考小主题：
以种类分：
A、书本销售
B、玩具销售
C、文具销售
D、小饰物销售
E、 ??
活动细则：
1、 活动开始前一周为活动宣传阶段，活动开始前三天为收集物品阶段，活动当天下午
为活动进行阶段。
2、 以班为单位分成若干组，每班一个展位，由3—5人担当卖方，在指定位置活动。
3、 展位由课桌形成，两张桌子为一展位，各班负责本班铺位的摆放和收摊工作。
4、 交换或者买卖的物品以书籍、玩具、学习用具为主，要求成色较新，无破损，以价
廉物美、富有价值、健康实用为佳，物品不在多，一人1---2份精品即可。
5、各班的展台物品按价位摆放好，由学生参与管理、推销、联络等，其余学生参与购买或交换活动；
6、各班可自由发挥，各展其能，运用销售策略，场面力求生动性、鼓动性、灵活性，广告语设计要推敲、指导，切忌庸俗；
7、活动结束后各班负责清理展台周围的卫生。
注意事项：
1、 交换的物品尽量做到成色较新，以价廉物美、健康实用为佳，单件商品价格以1--10
元人民币为宜。
2、 此次活动应充分发挥学生主体作用，尽可能以学生为主；
3、 参加市场出售的物品先上交到班级，班主任对物品的成色、玩具的安全性、物品价
格等把好关，特别贵重物品要劝退。各班可选十人左右设摊安排其任务，其余同学可流动购买，也可以根据班级物品的多少，学生持币（魔耳币）的多少，按时间段采取学生互换角色、分批循环购买、交换物品。
4、 各班要推荐产生营业员2-5名，收银员2名，后勤管理人员2名。（可以安排学生换
班）
5、 各班要在规定地点摆放两张课桌，并排排成柜台形状。并为本班自起一个“商场名
称”。
6、 要做好本班的广告宣传工作，要有与众不同的宣传手段，培养学生营销、策划能手，
如海报等。（可充分利用小黑板，学生自制展板【学生自行设计，用绘画、美术字等方式表现】，也可电脑喷绘，尽量作到经济实用）
7、各班学生要自带少量经费用于购买各种文化艺术物品，并有专人统计本班跳蚤市场义
卖款，同时将数据上报学校。
8、 由于参加此次活动的学生、家长人数较多，烦请各班主任做好发动、组织工作，事
前做好安全教育，教育学生注意安全，遵守会场纪律；活动当天要注意维持好本班的秩序。
9、 活动结束后请各班主任组织好同学搞好本班摊位的清洁卫生。 备注：各班义卖或交换后的剩余商品由班主任老师及班干部负责解决，可班级小范围内交换或退还物品主人。
工作安排：
场地布置：
摄像照相：
义卖基金统计：
安全保卫：
宣传报道：
各班负责人：班主任+教师
第二篇：小鬼当家 活动方案设计
小鬼当家 活动方案设计
一．
二． 活动主题 全家一日游 教学目标
1．知识与技能：运用合理消费的知识，学会初步经济预算，了解家庭休闲活动的实际管理。学会通过网络等途径查找相关旅游信息的技能，锻炼活动策划和组织的能力，以及分析问题、解决问题的能力，在活动中学会协作。
2．过程与方法：通过集体讨论和网上查找信息，让学生了解“全家一日游”的相关信息，做好出游前的预算及相关准备；以小组为单位制作“全家一日游”简报，进行展示、交流，并将活动小结与先前制定的计划作比较，使学生更全面地认识自己“全家一日游”活动计划的适切性。
3．情感、态度与价值观：通过实行“全家一日游”的实践活动，让学生走进社会，了解社会，体验当父母的辛劳，增进与家人的沟通、了解，培养对家庭的责任感。
三． 教学资源
（一） 活动辅导
（二） 交流与总结
四． 教学过程
（一）活动辅导
师：如果让同学带家长或远到而来的亲戚玩一天，你会带他们到哪里？ 生：公园、外滩、浦东、动物园、东方明珠??
师：同学说了许多地方，让我们考虑一下哪些地方适合一日游？
生： （略）
师：一日游需要作哪些准备？（可小组讨论）
生：买吃的、找路线。
师：老师位大家提供一些一日游的相关网址，同学们可以了解一些一日游的信息。
<相关网址
> 1．一日游出行计划表 2．一日游相关网址 3．电脑房
/program/doc/readelite959554.htm
/hxzn/yry.php
学生上网查找相关信息。
师：同学们都认真收集了许多一日游的信息，接下来请大家填写下列表格，制定出全家一日游的出行计划：
学生填写表格，制定出行计划。
师：同学的计划已经制定得差不多了，在实行该计划时，老师有两项要求：
1．请记录下出游时的突发问题与惊喜。
2．拍摄出游照片并配上简明文字说明或标题，以便小组制作海报下节课交流。
设计意图：通过小组讨论和网上查找资料让学生学会如何自己解决问题，并对一日游有所了解；以表格的形式制定出游计划，以便与活动小结时作对照；文字照片的准备有利于活动交流的开展。
（二）活动交流与总结
课前环境布置 以小组为单位，让学生将一日游的照片及说明制作为海报，张贴与教室内。要求：每组一张海报，海报上有组内所有成员的活动照片。 师：今天我们的教室好漂亮，大家可以自由浏览挂在教室里的海报，我们一起分享快乐。
学生自由观看“一日游”海报。
师：观看结束，我们请每组选派一名代表介绍自己的“一日游”，将旅程中的惊喜、发现与同学分享。
学生代表介绍（略）
师：你在旅程中遇到突发问题吗？你是如何处理的？
学生答（略）
师：一日游虽然已经结束，但它留给大家的一定是难忘的回忆。请同学将这份回忆保留下来，填写“一日游”活动总结表。
师：请同学将总结表与上节课制定的一日游活动计划表作对照，有区别吗?请说说区别的原因。
学生总结原因，积累经验。
师：表格的最后一栏是“友情提示”，就是如果其他同学以后要去你去过的地方，你会提示他些什么？请大家以小组为单位交流“友情提示”。
学生小组交流（略）
设计意图：环境布置和自由参观，让学生融入本课的主题；以小组为单位的交流方式即能让所有学生的成果都参与交流，又加强了组内合作，培养团结协作精神。一日游总结表的填写与对照让学生学会总结经验。
五． 教学设计说明
本实践探究需要安排2课时，其中活动辅导1课时，活动交流与总结1课时。 在活动之前，首先让学生们收集有关一日游活动的信息，通过学生的交流，实现信息共享，并制定出相应的活动计划表，以便做好活动准备。
活动重点在于活动后的交流与小结，以小组为单位制作活动海报即能把活动中的照片、有趣事、突发事，与大家分享，布置出美好回忆的场景，让学生很快
融入这节课的气氛；又能培养学生协作精神，并有效缩短了交流时间，有助于教学计划的正常开展。教师设计活动后提问及活动小结表格，以便学生将活动前的计划表，与实际相比较，了解活动计划的优势与缺憾，培养学生的分析与总结能力。
总之，通过这一次课外探究实践活动，让学生在活动中增长了见识，锻炼组织、策划能力，培养学生与人交往的能力，更重要的是提供学生与家人沟通的机会，让孩子理解了父母的辛劳，培养了家庭责任感。
六．附件
1．全家一日游范例
上海经典游：假如你只有1天时间，要游览上海最精华的部分，建议你参照以下游程：一早起来先去领略老城隍庙风情（926路到新北门）逛豫园商城，游豫园（门票25元）。中午在城隍庙品尝名点、小吃；下午前往人民广场（930路乘3站），参观上海博物馆（门票20元，参观2小时）；逛南京路步行街（走马观花地逛2-3小时，建议去新世界、一店东楼看看）；黄昏时漫步外滩（1小时），眺望浦东陆家嘴金融贸易区新貌。晚上：外滩吃肯德基，乘外滩观光隧道过江（门票20元）登东方明珠塔（门票50元），鸟瞰大上海辉煌夜景。
注：要在一天内游遍大上海的六大经典景观确实有点累，可根据时间和兴趣酌情增减。 杨浦休闲游：早晨到共青森林公园（门票12元），走勇敢者道路（15元/人）、玩一些游乐设施、踢球（自带球）；中午在公园里吃小笼，下午到湖边钓鱼（每小时5元租杆和鱼食）、草坪小憩；晚上到五角场吃饭，逛街，赏夜景。
2．上海各主要景点票价
城皇庙:25元 玉佛寺:15元 东方明珠广播电视塔:50元 金茂大厦:50元 青浦大观园:30元 上海动物园:10元 外滩观关隧道:单向20元双向30元 龙华寺:10元 大世界:25元 鲁迅公园:5元 上海博物馆:20元 上海大剧院:40元 上海美术馆:20元 奥丽安娜号游览船票:旺100元淡45元
其它景点：豫园、南浦大桥