心得体会
作为一名新进教师，每一次听课都是我学习的大好机会，从中可以直接获得很多教学经验。1月6日我有幸在第一实验小学聆听两位优秀教师的课以及两位数学成功教学教师的经验分享，领略他们的风采，他们的课堂教学和经验分享带给我的是启发，是思考。下面我谈一下自己的感受。
虽然当时参加教师招聘时我面试的是数学学科，由于部分原因没有接触到数学教学，没有实践机会，对于数学真实的课堂很不了解。通过李晶老师和于静老师的课堂教学，让我也从中体会到数学的乐趣，把复习课可以上的这么有滋有味。
在李晶老师的课上，营造了一个轻松愉快的学习氛围，实现了师生有效的互动。看着孩子们一个个举起小手，踊跃的回答李老师提出的问题，那一瞬间感触颇多，我印象中的数学课不是死气沉沉，除了背诵算理就是口诀或者公式吗？在李老师的课上孩子却是这样的积极，没有压力的孩子们反而把问题回答的更完整更漂亮，这正是新课程标准提出的要求得以实现的结果。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼，主动的和富有个性的过程。现在数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师指导下主动探究，师生合作交流的过程。在让学生在题期间，李老师巡视指导，并及时给学生交流让其改正。让学生练习较多的习题并学生抢着回答问题，借助孩子的好胜心，调动学习积极性。通过多次练习加深巩固本节内容。
于静老师的课上，于教师精心设计了教学课件，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从平行四边形，三角形，梯形，多边形面积的转化求导方法上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，非常形象直观，便于学生理解和加深记忆。设计的练习题都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。而且于老师教学中注重小组合作的学习方式。在探讨三角形，梯形的面积用转化法求导公式时注重加强小组合作学习，让学生通过，协调配合，对学习内容进行充分的实践和复习，让学生自己想想答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的现教学科英语的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到英语的教学中来，充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
仁里集镇海子中心小学
刘欢
第二篇：小学数学培训心得体会 2
小学数学培训心得体会
民族学校------付改桃
我有幸参加了香港嘉里集团主办小学数学骨干教师的培训,经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：
一． 思想灵魂得到了洗礼
通过这次培训，聆听了赵荣辉老师“德”-----教师的魂灵的讲述，使我的灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。不再埋怨孩子难教难管理了。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。还有董俊英的讲座——小学数学课堂教学艺术，更让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我
们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大。给我如何进行有效备课和上课指明了方向。让我树立到了终身学习的理念。我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三. 有效课堂的建构
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
四．积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
培训过程中，我聆听了几节观摩课，在讲授过程中 ，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他
老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。