2014小学毕业班教师教学研讨会

教务处讲话

各位领导、老师：

大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为学校增光。

1、对上年小升初的回顾及现状的分析

（1） 首先，我对上届毕业班和情况进行简单的分析，以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。参考人数758人

（2） 回顾学年度上期期末监测情况：（见表）

通过比较分析，我们可以看出：我们学校各科的平均分比片区平均分低，部分学科严重低于片区平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我们毕业班教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校毕业班教学质量的提高。因此我们学校决定了本次毕业班研讨会的主题是如何重视各科目，做好培优转差工作，抓好期末复习，提高教学质量。

2、现实状况

今年我乡参考学生为760人，教师、家长、学生对科学、英语、品德的重视不够。学生学习方法不够正确，学习态度

不够端正，纪律性、自觉性不强，良好的学习风气还未形成。

（1）我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。这就要求我们要改变教学方法，提出更合理的要求。在教学中要因人而异，采取不同的方法，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量提高。

(2）学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，未形成良好的学习风气。这就要求我们的老师要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。我们作为一名科任教师，不仅要重视学科教学，也要重视对学生的管理，把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好学风。要重视对学生学习方法的指导，注重对基础知识和技能的培养。

抓好本届毕业班的办法和措施。

我认为从这几方面着手，加强对毕业班教育教学管理：

1、对教师的优化组合，能者上，发挥优势。

2、抓好毕业班教师的计划管理，实施教师的校本培养。 对毕业班的计划管理要抓四个方面：一是教学工作计划；二是复习工作计划；三是后进生转化计划；四是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，以达到最佳化。

计划管理就是校本培训之一。教师的校本培养，既要健全和完善教学常规管理制度，又要有的放矢地落实“十字”方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手

段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要有利于实现毕业班教师的有效培养，毕业班教学的良好性互动。

3、以教研活动为合作平台，提高课堂教学效益。

①开展教研活动。进行以备课、说课、上课、反思、点评、总评为步骤的教研活动，在继承的基础上创新，在总结的基础上提高。 ②加强教学视查指导。听毕业班情况汇报、听课评课、查备课本、作业本、召开座谈会、与学校领导交换意见，形成视查指导意见，用以指导教学。

4、抓好教育教学常规管理，严格毕业班教学“六认真”。

5、深入研究复习工作的科学性，确保复习工作的有序和高效 ①制订一份合理、合适的复习计划。

本学期毕业班教学的基本阶段：5月份前各科上完本学期的教科书内容；5月份做好第一轮系统的总复习；6月中旬前做好第二轮复习；6月下旬及后期主要进行检测和查缺补漏。

第一轮复习一般是基础性复习，要坚持重课本、重基础、重知识发生过程、重知识的广度的“四重原则”。 复习训练方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，层层夯实，步步为营。第二轮复习一般是专题复习，强调“五个重视”，重视复习专题的选题，重视第一轮复习的薄弱环节，重视思维能力的训练，重视考试的重点、热点，重视学科素养的培养。复习训练方法：可采取专题复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点。第三轮复习一般是综合与仿真模拟训练，通过考、练、讲、评、补，加强对于基础

知识的理解和运用，提高学生的综合能力。复习训练方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

②各位教师要重点研究两种课型：复习课和试卷讲评课。一要充分发挥毕业年级教师整体作用，改变各自为阵的传统运作方式，对两种课型进行合作研究。二是把握好复习课和讲评课的不同教学流程、方法；三是避免出现复习课“满堂讲”、讲评课“逐题讲”的做法，要挖掘复习课的反馈矫正、拓展延伸和情感激励等内涵，要提高试卷讲评的及时性和针对性，才能提高复习效应。 ③试题研究要在三方面下功夫：一是全面性和深刻性。研究的范围要全面，包括我县近几年初考试题、本校自编、自选的训练试题；研究的内容要深刻，要研究试题的难易、题量、题型和覆盖面的结构情况，还要研究除知识与技能考查外能力考查方面的动向，尤其是在体现新课程标准方面，在进行命题意图和答题标准等方面有什么新变化。二是突出重点，要理清其命题的基本脉络，找出其基本特征，重视新出现的探究题、选做题、开放题，联系现实生活的信息题，尤其要剖析试题在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的权重。三是能将获取的信息应用于教学实践，在平日教学中能有针对性的进行相应的指导和训练。同时要注意减轻学生不必要的学业负担，让学生有时间去思考，去探索，让学生的个性发展。

各科任教师根据自己对试题的研究，自己出一份试题，五月中旬交中心校选择复印，发给各校，实现资源共享，进行研究和交流。只有这样，才能强强联合，获得双赢。注意：切实把握

毕业质量检测总复习和历届毕业升学试题，做到心中有数。

6、抓好四清、促教学。

一、 “四清”的实质和重点

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。 所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该写的都会写，该运用的都会运用，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关，学生人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，重点是后进生（后20%学生）。

二、 “四清”的内容

“四清”的内容主要是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、各科《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。“四清”采用的是滚雪球的办法。例如第一周清的是本周所学的内容，从第二周开始，不光要清本周的学习内容，还要清上一周所学的内容，当然是以本周的内容为主，以上一周所学的主要内容和上次周清中发现的问题为辅

三、“四清”操作程序

“四清”的操作程序一般有三步：

第一步，学生自查。任课教师把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。

第二步，同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。

第三步，任课教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。

“四清”的四句顺口溜：“你查我，我查你，其实都是查自己；随你问，随你查，查哪问哪都会答。”这四句顺口溜就揭示了周清的方法和所要达到的目标。

7、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。对调课不落实，迟到早退旷课等违反规定的一定进行严肃处理。

8、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

9、要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。我们各学校要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“差科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自

尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

10、建立激励机制，充分调动毕业班教师、学生的积极性。为了加强学校教育教学管理，提高我们学校教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性。在开学初中心校及村校负责人会议上提过针对六年级毕业班成绩的奖惩办法。

祝全体老师们身体健康，工作顺利，在工作中能取得优异的成绩！

2014

．02．26

第二篇：20xx在全省初中小学教师远程研修动员会暨指导教师、技术人员培训会的讲话

市教育局领导刘培正同志

在全省中小学教师远程研修动员会暨指导教

师、技术人员培训会的讲话

（20xx年7月3日）

同志们、老师们：

自20xx年至今，全省范围内的远程教师培训已经全面覆盖了基础教育和职业教育的各个学段。为搞好远程教师培训，省、市、县、校都投入了大量的人力、物力、财力。特别是今年，远程培训覆盖面进一步扩大，培训模式更加多样化。刚才，我们集体收看了全省网络视频会议，省厅领导、专家都讲了很好的意见，做了全面的指导，希望认真学习领会。下面，我再结合潍坊情况强调三点意见。

一、高度重视研修工作

中小学教师全员远程研修是落实《纲要》精神，实施“高素质教师队伍建设计划”的一项重要措施，是大规模、高效率、低成本整体提高教师业务素质的重要途径。我们要充分认识中小学教师全员远程研修在“以技术改变教学”、落实新课程改革及提升教师专业成长中的重要意义，把思想和行动统一到省教育厅和市教育局的统一部署上来，通过远程研修与校本研修相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，按照课程模块开展学科教学案例分析和问题研讨，使远 1

程培训取得更大的效果。切实帮助高中段、小学段教师有效提升教育技术能力，用技术促进学科教学；切实加深初中段教师对新课标的理解，促进新课程改革向纵深发展；正确引导学前段教师，提升对幼儿园一日活动的科学组织与实施的能力。据统计，今年全市参训人数将达到50592人次。其中， 11897名高中教师参加教育技术能力培训，17311名初中教师参加新课标课例研究培训，19275名小学教师参加教育技术能力培训，1114名幼儿园教师参加专业知识提升培训。暑假期间，各学段都集中研修6天。秋季开学后，分散研修还要结合学科教学进行两个月的时间。可以说，远程研修培训工作时间跨度大、任务繁重。能否组织好，使培训达到预期效果，是对我们各级教育管理者和广大教师的一个考验。

远程研修汇聚了各个学科的国家级、省级精英课程专家、各级优秀教学能手在线指导，特别是高中段、小学段以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、应用案例、工具等模块的学习，对一线教师来说是难得的学习机遇，所以说，组织好暑期全员远程培训意义非常巨大。教育部颁发的教师职业标准归纳起来是十六个字，即师德为先、育人为本、能力为重、终身学习。从中我们也可以清晰地看到，参加远程培训既是教书育人的工作职责所在，又是个人能力提升的职业发展需求，我们每一位教师都必须充分认识到这一点。要认识到不认真参加培训，不仅仅是浪费宝贵的时间，也影响到自己的专业成长。市县教育主管部门将组成 2

巡视组，重点检查参训教师出勤、后勤保障、研修计划执行等情况。在这里我特别强调：研修期间县市区分管领导、中小学校长必须坚守岗位，在此期间不得安排、批准参训教师外出学习或旅游，避免与远程研修相冲突。

二、突出抓好关键环节

（一）各县市区要严格按照省、市要求，制定好培训落实计划，成立远程研修工作领导小组和各职能组，与市里各职能组对接好，确保目标明确，责任到人。按照职责分工，市里负责集中研修期间高中段指导教师的集中办公工作，届时200多名高中指导教师要全部集中到潍坊市区进行为期6天的集中统一办公和指导。县市区负责初中段、小学段、学前段指导教师的集中办公，希望县市区严格执行。没有这种必要的集中，就很难保证集中研修的质量。今年若再发现有不集中统一办公的县市区，我们要坚决追究有关领导的责任、决不客气。同时，县市区项目办要做好对辖区内学校每天学习安排情况的巡查、督导，确保各学校集中研修期间的效果，决不允许学校以各种理由放任参训教师在家自学。管理出效益，这些年的远程研修情况告诉我们，哪个县市区、哪所学校的领导重视，对这项工作认识到位、管理严格，哪个地方收获就大。反之，就浪费了资源、荒废了时间、收获甚微、怨声载道。今年，各学段培训工作压茬进行，组织模式不尽相同，各有特点，而且时间长、任务重，希望各级领导切实加强组织管理，一以贯之，防止出现“前紧后松”现象。 3

（二）明确工作责任。校长、园长是此次研修工作第一责任人，要全程参与，首先必须确保远程研修工作的安全。一是确保培训环境的安全，包括用水、用电、交通及教师人身安全等；二是要特别注意网络安全，我们要教育广大教师文明上网、禁止发表任何不良言论，这是一条严格的政治纪律。学校要灵活机动地配置好微机等开展培训的必要硬件，因地制宜创造条件做好教师参训的后勤保障工作，确保教师全员按时参训；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务，特别要结合校本教研做好分散研修管理；幼儿园教师研修期间，要妥善安排好假期，严格按照研修与工作时间分离的原则，处理好工学矛盾；要安排专人对网上言论和参训教师作业进行筛选，坚决禁止发表不良言论、抄袭作业、粘贴评论等现象，一经发现，严肃处理。

（三）研修组长、指导教师、各级管理员要做好参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。要认真完成课题选定、作业点评、在线研讨、作业推荐、学习园地创建、课例打磨等各项工作。从历次培训结果看，研修组长、指导教师的工作态度直接影响着培训的质量，因此，小组长和指导教师必须切实担负起责任。

三、强化组织领导，确保培训实效

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（一）各县市区师训、教研、电教等部门要通力配合，增强服务意识，共同做好远程集中培训和分散研修期间各项工作，确保培训取得实实在在的效益。暑假期间，县、校自主安排的培训都要避开全省远程培训时间，避免撞车。要避免教师学习任务过重，确保参训率和学习效果。市县两级学科教研员要全身心投入本学科研修指导，教研员只要没有被省教育厅抽调承担省课程专家任务的，都要以市县指导教师的角色参与远程培训。

（二）要制定科学的奖惩激励机制，调动教师参训积极性。远程研修结束后，省里将开展省级优秀学员、优秀指导教师、优秀管理员、先进组织单位等评选活动并颁发证书；市教育局将根据省里反馈的统计数据，对不合格的指导教师、组长、学员以及其他违规人员进行通报，并取消已经获得的上学期师德考核“优秀”等次。市局研修方案已经制订印发，文件明确规定：凡参训学员成绩不合格者以及研修组长、指导教师和管理员工作不合格者，取消其自研修结束起一年内评先树优、职称评审（进档）竞聘推荐资格。同时，市局方案继续执行过去的奖励政策：对参加远程研修连续2年（次）被评为优秀研修组长、优秀指导教师和优秀管理员的，在职称评聘和各种考核中可按市级优秀教师对待；连续2年（次）被评为优秀学员的，可按县级优秀教师对待；在省级远程研修中学员的优秀作业或文章入选省资源库的，可按省级刊物正式发表对待。教师中应参加远程研修而没有参加或研修不 5

合格者，研修组长、指导教师和管理员工作不合格者，当学期师德考核不得确定为“优秀”等次。同时，不合格研修组长、指导教师和管理员，下年度远程研修期间不再聘用为相应研修职务。出台这项政策的目的就是为了确保参训学员能够完成基本的学习任务，同时让学习优秀者在评先树优、职称晋升聘任等方面得到实实在在的实惠。

（三）要确保信息通畅，做好宣传工作。要切实发挥研修期间各级简报的作用。在远程研修中涌现的生动实践案例，解决教师远程研修问题的有效举措以及研修人员中的先进事迹等要及时进行宣传和通报。对各类突发事件和其他重大新闻线索，要第一时间向上级项目办报告。

同志们，今年的研修内容对我们大家来是个新生事物。在这里我把马云的一段经典语录奉献给大家。马云说，对于新生事物，输就输在，第一，看不见；第二，看不起；第三，看不懂；第四，来不及。希望参加远程研修的老师们、同志们仔细品味马云的这句话，抓住契机，认真研修，在各自岗位上争先进、创一流。

最后，预祝我市暑期远程培训取得圆满成功！祝大家身体健康、学习愉快。

20xx年7月3日

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