《三峡》导学案
一、使用说明与学法指导：
1、充分预习文章，然后完成本案。
2、自主预习古文步骤推荐：
（1）了解并识记作者。
（2）初读文章，主要是读准字音。（提示：拿不住的字音一定要查字典）
（3）再读文章。并结合课下的注释初次翻译文章。（提示：这次翻译是不一定要每个词都准确，只要能读懂文章大致意思就行）
（4）划出难读句子的节奏，并再次有感情的朗读文章。
（5）再次默读翻译文章，并筛选整理重点的“文言实词”“通假字、词类活用”“一词多义”“文言虚词”和注意重点句子的翻译。
（6）背诵文章。
（7）概括文章段意或罗列提纲。
（8）找出你认为写得好的句子，并分析理由。
二、学习目标
1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。
2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
三．重点难点
教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
四、知识链接
郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。
《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；
三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
《三峡》这篇文章将景物寓于四季变化中来描写，描写中又紧紧抓住山水的变化特点，寓静态于动态之中，动静结合，写出三峡整体的富于动感的景色。
第一课时 预习案
学习目标：
1、解决重点文言字词的读音、含义及文章重点句子的翻译
2、培养朗读、记忆、整理的能力
3、激发学生热爱祖国美丽河山的情感。
学法指导：学生读课文两遍结合注释进行整理。
1
1、请用双色笔筛选、整理并识记你认为的重点字词的音和形，看谁最准确。（要求：精致班、超越班可翻书整理然后识记，精品班、精英班必须不翻书完成。）
2、请用双色笔筛选、整理你认为的重点的字词的含义，请从“通假字、词类活用、一词多义、古今异义”方面去考虑。（要求：精致班、超越班可翻书整理然后识记，精品班、精英班必须不翻书完成。）
3、试着背诵
第一课时
学习目标：
1、解决重点文言字词的读音、含义及文章重点句子的翻译
2、培养朗读、记忆、整理的能力
3、激发学生热爱祖国美丽河山的情感。
探究案问题
1、写一段文字介绍你了解的三峡。（可个人也可小组完成，最好制成幻灯片）
2、与同学合作准确翻译文章。
3文章应该如何朗读。（提示：应从感情基调、语气、语速、语调等结合文章及句子具体分析）
相关阅读：
水调歌头·游泳
毛泽东
风樯动， 龟蛇静， 起宏图。
一桥飞架南北， 天堑变通途。
2
更立西江石璧， 截断巫山云雨，
高峡出平湖。
神女应无恙， 当惊世界殊。
三峡吟 沈克昌
探研论证七十春，
中外古今五代人。
白帝彩云天已晓，
长江三峡梦成真。
万吨船队达宜渝，
千亿电量供汉申。
巫山云雨不为患，
高峡平湖映女神。
探究案第二课时
学习目标：
1、深入理解课文，掌握文章内容及其描写景物的方法。
2、用学生自主学习，小组讨论，老师点拨的方式完成。
3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 探究问题
1、
作者在描绘三峡风光时，先写了什么？再写了什么？是按照什么顺序进行描写的？这篇文章在结构上有何特点？（精致班、超越班做） 请你罗列出三峡的提纲。（精品班、精英班做）
3、 找出文中运用了哪些写景的方法。
3 结合文章内容，如果让你用一个字形容“三峡”的景色，你会选择哪个字？理由。 2、
第三课时 能力提升案
矫正评价 能力测读
环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证
认真阅读《三峡》，按要求回答下面各题（60分）
1．解释下列句中加点的词。（12分）
(1)良多趣味 （ ） (2) 林寒涧肃 （ ）
(3)属引凄异 （ ）
(4) 虽乘奔御风不以疾也 （ ）
2．翻译下面文言语句。（10分）
（1）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：
（2）空谷传响，哀转久绝。
译文：
3．填空：（10分）
文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。
4.写出加点字的古今异义。（10分）
①自非亭午夜分 古义： 今义：
②或王命急宣 古义： 今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： 今义：
5．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（18分）（1-4班必做，5-10班可选作）
【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)
20xx年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。
4
我的收获与感悟 5