科技课题的活动类型分类

时间:2024.4.14

科技课题的活动类型分类

一、基础研究

基础研究是指为了获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识(揭示客观事物的本质、运动规律,获得新发现、新学说)而进行的实验性或理论性研究,它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。其成果以科学论文和科学著作为主要形式。

二、应用研究

应用研究是指为获得新的科学技术知识而进行的独创性研究,它主要针对某一特定的实际应用目的。应用研究通常是为了确定基础研究成果或知识的可能的用途,或是为达到某一具体的、预定的实际目的确定新的方法(原理性)或途径。其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。

* 区分基础研究和应用研究的主要标志:具有特定的实际应用目的的研究属于后者。

三、试验发展

试验发展是指利用从基础研究、应用研究和实际经验所获得的现有知识,为产生新的产品、材料和装置,建立新的工艺、系统和服务,以及对已产生和建立的上述各项做实质性的改进,而进行的系统性工作。其成果形式主要是专利、专有技术、具有新产品基本特征的产品原型或具有新装置基本特征的原始样机等。在社会科学领域,试验发展是指把通过基础研究、应用研究获得的知识转变成可以实施的计划(包括为进行检验和评估实施示范项目)的过程。人文科学领域没有对应的试验发展活动。

* 区分科学研究(基础研究和应用研究)与试验发展的主要标志:前者主要是为了增加科学技术知识、后者则是为了开辟新的应用(如新材料或新技术)。

* 区分科学研究与试验发展(即R&D)与其它有关活动的主要标志:具有创新成份的活动归于前者。

四、研究与试验发展成果应用

为解决研究与试验发展活动阶段产生的新产品、新装置、新工艺、新技术、新方法、新系统和服务等能投入生产或在实际中应用所存在的技术问题而进行

的系统性活动。它不具有创新成份。此类活动包括为达到生产目的而进行的定型设计和试制以及为扩大新产品的生产规模和新方法、新技术、新工艺等的应用领域而进行的适应性试验。

* 研究与试验发展、研究与试验发展成果应用和工业生产活动三者之间的界限大致划分如下:

①新产品的研制

实质性的新产品,即完全新的新产品或对现有产品的性能进行重大改进的设计、制造和试验,是研究与发展活动。对引进(或购买)现成的技术成果(如专利、技术决窍、图纸和样机等)进行复制或直接应用而形成新产品的过程,不是研究与试验发展活动,而是研究与试验发展成果的应用活动。

②新工艺、新方法的研制

对新工艺、新方法的研制或对现有工艺、生产过程进行技术上的实质性的改进,是研究与试验发展。采用国内已有的生产工艺或生产过程,而在技术上没有实质性的改进,只是对采用的生产工艺或生产过程作适应性的试验,不属于研究与试验发展,而是研究与试验发展成果应用活动。

③中间试验

新产品、新工艺、新生产过程直接用于生产前,往住要进行中间试验,以解决一系列的技术问题,情况比较复杂,对其是否属于研究与试验发展应视具体情况而定。

如果进行中间试验的直接目的是为了从技术上进一步改进产品、工艺或生产过程或为此目的进行试验以获得经验和收集数据,是研究与试验发展;如果是为了进行产品的定型设计,获取生产所需的技术参数,那就不是研究与试验发展,而是研究与试验发展成果应用活动。

④试生产

试生产是在完成了生产前各项技术准备后,在正式生产前的“试验性”生产。试生产的直接目的不是对产品或生产过程在技术方面作进一步的改进,而是为了使生产能顺利地进行,因而既不属于研究与试验发展,也不属于研究与试验发展成果应用活动。

⑤质量控制与检验测试

生产过程的质量控制及材料、设备、产品的常规检验、测试,不属于研究与试验发展,也不属于研究与试验发展成果应用活动。原型检验测试和非商业性的试验工厂(中试车间)中的检验测试,属于研究与试验发展。

⑥市场研究

既不是研究与试验发展,也不是研究与试验发展成果应用活动。

五、推广示范与科技服务

与科学研究与试验发展有关并有助于科学技术知识的产生、传播和应用的活动,包括:为扩大科技成果的使用范围而进行的示范性推广工作;为用户提供科技信息和文献服务的系统性工作;为用户提供可行性报告、技术方案、建议及进行技术论证等技术咨询工作;自然、生物现象的日常观测、监测,资源的考察和勘探;有关社会、人文、经济现象的通用资料的收集,如统计、市场调查等,以及这些资料的常规分析与整理;为社会和公众提供的测试、标准化、计量、计算、质量控制和专利服务,不包括工商企业为进行正常生产和商业目的而开展的上述活动。

六、生产性活动

由于具备特殊的工艺设备条件,或掌握某种技术专长或诀窍,所进行的小量非常规生产。


第二篇:课题的活动类型分类


课题的活动类型分类

1.基础研究:是指为了获取关于现象和可观察事实的基本原理的新知识(揭示客观事物的本质、运动规律,获得新发现、新学说)而进行的实验性或理论性研究,它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。

2.应用研究:为获得新知识而进行的创造性的研究,它主要针对某一特定的实际应用目的。应用研究通常是为了确定基础研究成果或知识的可能的用途,或是为达到某一具体的、预定的实际目的确定新的方法(原理性)或途径。

*区分基础研究和应用研究的主要标志:具有特定的实际应用目的的研究属于后者。

3.试验发展:利用从研究或实际经验获得的知识,为产生新的材料、产品和装置,建立新的工艺和系统,以及对已产生或建立的上述各项进行实质性的改进,而进行的系统性工作。

*区分科学研究(基础研究和应用研究)与试验发展的主要标志:前者主要是为了增加科学技术知识、后者则是为了开辟新的应用(如新材料或新技术)。

*区分科学研究与试验发展(即R&D)与其他有关活动的主要标志:具有创新成份的活动归于前者。

4.研究与试验发展成果应用:为解决研究与试验发展活动阶段产生的新产品、新装置、新工艺、新技术、新方法、新系统和服务等能投入生产或在实际中应用所存在的技术问题而进行的系统性活动。

它不具有创新成份。此类活动包括为达到生产目的而进行的定型设计和试制以及为扩大新产品的生产规模和新方法、新技术、新工艺等的应用领域而进行的适应性试验。

*研究与试验发展、研究与试验发展成果应用和工业生产活动三者之间的界限大致划分如下:

①新产品的研制

实质性的新产品,即完全新的新产品或对现有产品的性能进行重大改进的设计、制造和试验,是研究与发展活动。对引进(或购买)现成的技术成果(如专利、技术决窍、图纸和样机等)进行复制或直接应用而形成新产品的过程,不是研究与试验发展活动,而是研究与试验发展成果的应用活动。

②新工艺、新方法的研制

对新工艺、新方法的研制或对现有工艺、生产过程进行技术上的实质性的改进,是研究与试验发展。采用国内已有的生产工艺或生产过程,而在技术上没有实质性的改进,只是对采用的生产工艺或生产过程作适应性的试验,不属于研究与试验发展,而是研究与试验发展成果应用活动。

③中间试验

新产品、新工艺、新生产过程直接用于生产前,往住要进行中间试验,以解决一系列的技术问题,情况比较复杂,对其是否属于研究与试验发展应视具体情况而定。

如果进行中间试验的直接目的是为了从技术上进一步改进产品、工艺或生产过程或为此目的进行试验以获得经验和收集数据,是研究与试验发展;如果是为了进行产品的定型设计,获取生产所需的技术参数,那就不是研究与试验发展,而是研究与试验发展成果应用活动。 ④试生产

试生产是在完成了生产前各项技术准备后,在正式生产前的“试验性”生产。试生产的直接目的不是对产品或生产过程在技术方面作进一步的改进,而是为了使生产能顺利地进行,因而既不属于研究与试验发展,也不属于研究与试验发展成果应用活动。

⑤质量控制与检验测试

生产过程的质量控制及材料、设备、产品的常规检验、测试,不属于研究与试验发展,也不属于研究与试验发展成果应用活动。原型检验测试和非商业性的试验工厂(中试车间)中的检验测试,属于研究与试验发展。

⑥市场研究

既不是研究与试验发展,也不是研究与试验发展成果应用活动。

5.科技服务:与科学研究与试验发展有关并有助于科学技术知识的产生、传播和应用的活动,包括:为扩大科技成果的使用范围而进行的示范性推广工作;为用户提供科技信息和文献服务的系统性工作;为用户提供可行性报告、技术方案、建议及进行技术论证等技术咨询工作;自然、生物现象的日常观测、监测,资源的考察和勘探;有关社会、人文、经济现象的通用资料的收集,如统计、市场调查等,

以及这些资料的常规分析与整理;为社会和公众提供的测试、标准化、计量、计算、质量控制和专利服务,不包括工商企业为进行正常生产而开展的上述活动。

6.生产性活动:由于具备特殊的工艺设备条件,或掌握某种技术专长或诀窍,所进行的小量非常规生产。

更多相关推荐:
课外科技活动总结

课外科技活动总结篇一科技教育活动总结科技教育是全面贯彻教育方针的重要组成部分是培养学生创造精神创造能力的重要途径是全面育人的一块沃土它对少年儿童思想道德素质的提高科学文化知识的掌握各种能力的培养身心健康的发展和...

学生课外科技活动总结

成风飞小学20xx20xx学年度第一学期学生课外科技活动总结邰逸飞科学是人类智慧的结晶科学是人类文明的象征为培养学生的创新意识和实践能力让学生体验到科学的魅力我们以热爱自然崇尚科学体验生活探索创新为主题开展的科...

课外科技活动总结]

通过学校科技创新活动的开展,营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围,让学生在活动中“学会生存”、“学会创造”,促进少年儿童科学素养的提高,为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标,全…

课外科技活动总结

课外科技活动总结化学组张华每个学生都有一定的个性与特长,有的学生基础知识掌握得很好,但不善于动手;有的学生基础知识学得一般,但动手能力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用,对后者提供更多的成功机会,以增强学生…

科技课外活动总结

学生科普活动工作总结我校作为沿河县特色示范学校,几年来,扎实地开展科普教育活动,也取得了比较显著的成绩。在努力体现职教办学特色的基础上,学校树立起科技兴校的指导思想,进一步加强了科普教育的投入和实践活动,加强了…

课外科技活动工作总结

工作总结1.技术领域本实用新型涉及一种电梯按钮,特别是一种不用手和电梯按钮触摸的电梯按钮。2.背景技术随着社会的发展,电梯是人们日常生活的常用品,但是使用电梯的时候我们会用手去触摸那个按钮,这样很容易造成细菌的…

科学课外活动总结

旺苍县石桥小学科学课外活动总结学校为丰富少年儿童课余文化生活,更好地发展他们的个性,真正实现从应试教育向素质教育的转变,为此成立了科技兴趣小组,以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标,现将本学期兴趣小组工作…

20xx-20xx学年度第一学期课外科技活动总结

泗渡镇半边街小学20xx20xx学年度第一学期实验教学工作总结本学期已结束现将本学期的普实工作总结如下本学期以来我们在上级部门的领导关心和支持下高度重视实验教学普及工作严格按照国家和省市区有关开展实验教学的要求...

5.3-2学生参加各种课外科技、文化及社会实践活动情况总结1

表143学风学院20xx20xx年课外科技文化艺术活动情况统计表年填报人共页第页

科技活动课辅总结

20xx20xx五年级一班

05-06二课外科技活动总结

泗渡镇半边街小学20xx20xx学年度第二学期课外科技活动总结本期我校开展了丰富多采的课外活动活动制作动物标本饲养动物种植花草等丰富多彩的课外科技活动极大地提高了学生的兴趣开阔了学生的视野增长了学生的知识全面促...

生物课外科技活动计划和总结

化子坪中学生物课外科技活动计划曹勇因地制宜地开展生物课外科技活动是实施全面发展教育的重要途径是中学生物学教学的重要任务旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系学习科学研究方法掌握一两项实用技术了解家乡的...

课外科技活动总结(40篇)