20xx年语文中考阅读100天

第18天

年 月 日 班级 姓名 评价

一、 古诗词阅读

雨过山村

唐?王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

【注】“浴蚕”：指古时用盐水选蚕种。

1、根据诗歌意境，体会诗的一、二两句描写了山村怎样的特点？

【答案】（1）幽深、宁静的特点（或偏远、幽静）

【解析】一、二两句的意思是雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。前两句通过对景物的描来表达山村的静谧。

2、请结合全诗的内容赏析诗的三、四两句“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。” 中“闲”字的妙处。

【答案】（2）栀子花在庭院中开放，“闲”在那里，无人观赏；一个“闲”字从侧面衬托了妇姑雨中浴蚕的繁忙景象。

【解析】三、四两句的意思是村里的媳妇和婆婆相互呼唤去浸洗蚕子，庭院中的栀子花因农人都忙着干活而无人欣赏。根据句意可知，“闲”字从侧面衬托了妇姑雨中浴蚕的繁忙景象。

3、联系诗歌意思，谈谈诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析。

【答案】诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙;另一方面又从侧面落笔借栀子花的“闲”，衬出家忙的气氛。，

【解析】根据诗歌意思，可知，“妇姑相唤浴蚕”是从正面来反映山村的繁忙，而“闲着中庭栀子花。”一句，通过写庭院中的栀子花因农人都忙着干活而无人欣赏从侧面衬托繁忙景象。

【诗意理解】

雨中有一两户人家传来鸡鸣，小溪两边长满翠竹，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。村里的媳妇和婆婆相互呼唤去浸洗蚕子，庭院中的栀子花因农人都忙着干活而无人欣赏。

二 、文言文阅读

买鸭捉兔

苏轼

昔有人将猎而不识鹘① ，买一凫②而去。原上兔起，掷之使击③。凫不能飞，投④于地，又再掷，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也，杀而食之，乃其分⑤，奈何加我以投掷之苦乎？”其人曰：“我谓尔⑥为鹘，可以猎兔耳，乃鸭耶？”凫举掌而示，

笑以言曰：“看我这脚手，可以搦⑦得他兔否？”

【注】①鹘（hú）：一种打猎用的凶猛的鸟。 ②凫：野鸭子。③投：掉落。④其分：我的本分职责。⑤搦（nuò）：持握、捕捉。

4.用现代汉语解释下列句子中的加点字。

①将猎而不识鹘__________ ②凫忽蹒跚而人语曰____________ ．．

③买一凫而去___________ ④我谓尔为鹘____________ ．．

【答案】①打猎 ②像人一样 ③ 离开 ④你

【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释注意“凫忽蹒跚而人语曰”的“人”是词类活用，名词作状语，像人一样。

5.选出下列句中的“而”与“将猎而不识鹘”中的“而”用法相同的一项 （ ）

A、择其善者而从之 （《<论语>八则》） B、先自度其足，而置之其坐 （《郑人买履》）

C、乃以瓦布之，而动如初 （《梵天寺木塔》） D、拔山倒树而来 （《幼时记趣》）

【答案】C

【解析】这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象。A项与B项的“而”都是表顺承，

D 项的“而”表修饰C项与例句的“而”都是表转折。

6. 用现代汉语翻译下列句子。

我鸭也，杀而食之，乃其分，奈何加我以投掷之苦乎？

【答案】我是一只鸭子，杀死我并吃掉（我），这是我的本分，（你）怎么把乱抛乱扔的痛苦强加于我呢？

【解析】翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如：“食”是动词吃的意思。“奈何”是“怎么”的意思。

7.仔细揣摩短文，说说这则寓言蕴含了一个什么道理？

【答案】示例：选用人才务必要避其所短，用其所长。不然的话，就会像该文描写的猎人那样，不但捉不住兔子，而且白白糟踏了鸭子。（意思对即可）

【解析】作者通过鸭子的这些风趣幽默、令人发笑的语言，善意地讽刺了那个猎人。文章刻画鸭子的形态，用“蹒跚”一词来形容鸭子走起路来摇摇晃晃的样子，既表现了鸭子的形体特征，又说明它不是捉兔子的材料。并用鸭子拟人化的语言，来表现它不被合理使用，反吃投掷之苦的委屈和略带嗔怒的情绪。当鸭子知道猎人是因为不识凫鹘，不是存心要它吃苦，便又转嗔为喜，举起宽厚的掌子，说了句笑话。

三．现代文阅读

（一）记叙文阅读

长在心上的眼睛

梅贻涵

小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。

做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。

小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。

到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。 周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。

回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”

平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿弄的？”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”

奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚。小驴赶紧往后躲，但还是被奶奶抓住了。她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。

过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。

“那你怎么看到的？”“用心。”

“心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。

“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。

8． 根据文章内容，选出下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项。（ ）

A.文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。

B．“ 小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。

C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。

D. 小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事 情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。

【答案】B

【解析】此题考查的是学生对文章内容的理解。B项“ 小驴脚上的鞋急得张开了嘴”直接引出小驴在雪天给奶奶找药的情节。

9．请结合文章内容，简要分析“ 鞋”在小说中有何作用？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】（1）“鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情节，表现出奶奶对小驴的爱。(2)小驴穿着破旧的鞋在雪地里找药的情节描写，突出了小驴对奶奶的深厚感情。 【解析】此考查学生对文章线索的理解和把握，方法：要求学生通过阅读文章，读出围绕着“鞋”写出了奶奶对孙子的爱，还有孙子对奶奶的爱。

10.结合文章内容赏析“ 山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】此句运用环境描写，交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。

【解析】自然环境的作用一般有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。结合本文具体分析。

11.将本文的标题改为“ 奶奶的眼睛”，好不好？谈谈你的看法。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】不好。“ 奶奶的眼睛”则较为普通，既不形象，也没有文采。而原标题“长在心上的眼睛”更合适。因为“心上”一词最集中、最具体的表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题，而。(意近即可)

【解析】此题考查的是标题的作用，回答此类型题目时，先看标题的本义，在思考深层含义。 重点分析“心上”一词，最集中、最具体的表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题。

12.文章结尾“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”这句话在结构和内容上有何作用？

【答案】结构上：与文题相照应。

内容上：卒章显志，点明了文章主旨：我们只要用心去关心、关注别人，你就会对他的冷暖

苦乐明察秋毫。委婉含蓄，耐人寻味。

【解析】记叙文结尾的作有：（1）语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。（2）回应标题和上文，使文章结构严密； 或者是回答文章开始提到的悬念。（3）画龙点睛，深化了文章的中心。结尾的作用多种多样，有单一的，也多种的，需要联系上下文，得出解答。

13.读完本文后，请试以“关爱留守儿童”为主题，为电视台拟一条公益广告。

【答案】广告词示例：

关爱留守儿童，呵护祖国花朵。爸爸（妈妈），请别走得太远。同在一片蓝天下。

【解析】根据此情景，写短信，称呼，内容（介绍小驴和奶奶的的近况），要求，语气委婉。广告语，围绕“关心留守儿童”，语言简练即可。

（二）说明文阅读

凶手WiFi

①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。

②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。

③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安臵无线路由器。

④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位臵，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。

⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。

⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为．普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢?

⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。

⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。

⑨第三，最好不要将WiFi设备放臵在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。

⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。

14、细读全文，请用简洁的语言概括人们在使用WiFi时应该注意哪些问题?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

【解析】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。根据第七至十段的内容即可解答此题。

【答案】(1)家中没有必要使用功率过大的无线路由器。(2)最好让无线路由器与人们的活动

范围保持较远的距离。(3)不要将WiFi设备放置在卧室内和床边。如不使用WiFi，最好将其关闭。(4)别在腿上使用笔记本电脑。答出三点即给满分，若照抄原句，没有进行概括则酌情扣分。

15、分析第②段使用了哪两种说明方法?有什么作用?

_______________________________________________________________________________

【答案】举例子、作比较 。真实具体地说明了WiFi信号可能会损害健康。

【解析】第二段列举女孩们选择了水芹种子做实验的事例，并将两组实验结果作比较，说明了WiFi信号可能会损害健康。

16、第⑥段中“不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害”加．

点的“极”字能否删去?为什么? _______________________________________________________________________________

【答案】不能，“极”是表程度的词语，强调可能性大，说明如果WiFi使用不正确，很容易对人体造成伤害。去掉后不能起到突出强调作用，体现了说明文语言的准确性。

【解析】此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。 主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。

17、阅读本文和链接材料，谈谈你的感悟。

[链接材料]

近日，网友“Evi1m0”通过微信公众号，晒出了一个劫持路由器的案例，详细描述了如何攻下隔壁“女神”的路由器，并黑进其电脑、手机。该网友表示，发布此帖主要是提醒网友关注路由器安全，避免损失。“Evi1m0”透露，破解路由器的成本低廉，破解软件和密码字典都可从网上免费下载，所以希望网友使用路由器时，尽量设臵复杂的密码，“同时采用大小写、数字和标点符号的密码很难被破解。”蹭网者也可访问路由器WEB管理界面。“只要登录到这个管理界面后，就意味着对方登录的任何网站，蹭网者都能同时登入。其一举一动，蹭网者全部能看到。”“Evi1m0”在案例中称，蹭网者最终顺利劫持路由器主人的微博、微信以及人人网等个人社交账号，“如果蹭网者恶意劫持，则可以实现对路由器主人账号进行任意操作，甚至可能危及个人网上银行等信息”。

______________________________________________________________________________

【答案】能扣住路由器密码简单危及个人信息安全等方面回答即可。

【解析】根据文中语句“发布此帖主要是提醒网友关注路由器安全，避免损失。”可解答此题。

18、信息化的今天，手机、电脑、WIFI走进了千家万户，将来还会用更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？

【答案】示例：希望更先进的电子产品是绿色的、环保的，这样，在给人们生活带来便利的同时，也会给人们身心带来健康与愉悦。

【解析】此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。解答时要与文章内容相联系，言之有理即可。

第二篇：20xx中考语文阅读训练100天 (43)

20xx年语文中考阅读 100天

阅 读 100 天

(第44天) 年 月 日 班级 姓名 评价

一、古诗词阅读

长歌行

【乐府诗集】

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

1、 理解下列加点词的意思：

（1） 阳春布德泽 ：____________ ．

（2） 老大徒伤悲 ：____________ ．

【答案】布：散布；徒：空

【解析】本题考查诗歌修辞手法的运用，及诗人的思想感情。我们要结合整首诗来思考，从“蓬草”的本义入手明确诗人表达的思想感情及运用的修辞手法。

2．本诗中“劝勉世人要珍惜光阴，有所作为”的诗句是：__________________________________

【答案】少壮不努力，老大徒伤悲。

【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解与把握。要从诗歌含义中去分析，找到最能表达诗歌所要理解的诗句。

3、对本首诗的理解，下列分析不正确的一项是（ ）

A．“青上园中葵”四句描述了秋天的景象。

B．乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情。

C．“哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。

D．全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的。

【答案】A

【解析】“青上园中葵”四句描述了春天的景象。

二、文言文阅读：

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

4.用现代汉语解释下列句中加点的词语。

（1）湖中人鸟声俱绝 绝： ．

（2）雾淞沆砀 沆砀： ．．

（3）湖中焉得更有此人 焉得： ．．

（4）余强饮三大白而别 白： ．

【答案】（1）消失（ 2）白气弥漫的样子。 （3）哪能 （4）古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。

【解析】本题考查常见文言实词在文中的含义。需要平时多注意课文下面的注释。“积累”是学好语文的关键。

5.用现代汉语表述下列句子。

（1）雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。

译：

（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

译：

【答案】（1）西湖雪夜雾气弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）湖上能（清晰）见到的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。

【解析】本题考查文言文翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，如有省略，先补充完整，重点的实词必须译出。（1）中注意“之”“谈”；（2）中注意“与”。还要注意文言文实词中的一些特殊用法：一词多义、古今异义、通假字、词类活用，结合具体语境，准确翻译。

6. 用自己的语言说说文中引用舟子的话的作用。

答：__________________________________________________________________________________

【答案】衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

【解析】本题考查学生对文章内容的理解，要结合文本及写作背景深入理解，并能文从字顺地概括。

7. 文章运用了什么表达方式，试结合语句加以分析。

答：

【答案】以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

【解析】本题是考察文章表达方式的运用， 要明确表达方式的种类及其特点。

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

牵入我家的丝瓜花

①邻家院角落里种的丝瓜花，在搭好凉棚后，级级攀登而上，一路牵线而来，爬上高高的院墙，

缠上长长的电线，一路牵入我家。细长的触角伸展着，一路向前，有点不牵来就不罢休的架势，活像撒野的小孩，吵着嚷着，牵着爬着，伏着吊着就是要牵入我家。

②丝瓜花，我熟知的老友。在农村的盛夏，它应是最热闹最常见的风景。房前屋后，田头地边，桥头沟边都是它黄花插满头的倩影，它像活泼的村姑，有着素净的笑脸，有着曼妙柔弱的身姿，有着纤纤巧手，或编织，或缠绕，或爬，或吊，或伏、或牵，或在草垛上，在屋檐下，在泡桐树上，在晒衣服的铁丝线上，它都能风情万种地舞蹈，跳出乡村最热烈最热闹最动人的舞蹈。

③母亲每年总是在家门前的水沟边上丢几粒丝瓜籽，浇两瓢粪水，割几根山垴上的狗刺圈着，算是给它安了个窝。过不了些时日，或是一场春雨过后，或是某一个夜晚，它就发芽了，长叶了，抽丝了，牵藤了，开花了，鼓劲似的向上伸展开来，像个撒泼的小子，倔强的丫头，鼓足了劲向上爬。它爬上屋角高高的泡桐树，顺着母亲拉的晾晒衣服的电线，一路向前，向前，丝牵到哪里，花开到哪里，像撒娇的孩童，比赛似的开花，一朵二朵三朵，一朵接一朵，十朵百朵地开。这边开放那边凋零，凋零的花朵下结下一个个嫩绿的小丝瓜，有如初生的粉嫩的婴儿，让人顿生怜惜之意。要不了几天工夫，门前就挂满了长长短短，或弯或直的绿月亮。这是儿时伙伴们最诗意的比喻。那凋落一地的黄丝瓜花，常被我们这些孩童像珍宝一样，一一捡回来造屋儿玩。那黄黄的，柔柔的，卷曲的丝瓜花，多像母亲打的泡蛋汤或炒的蛋籽儿，我们几个伙伴儿围在一个屋角里，造屋儿，学着母亲的样子，做一个能干贤惠的家庭主妇，在几口火砖扛成的瓦片锅上炒蛋籽儿，打泡蛋汤，有小主妇的满足，有天真无邪的乐趣，有望梅止渴的幸福。那时，农村日子是清贫的，吃鸡蛋是件幸福的事儿。母亲总是把丝瓜变着花样做给我们吃，嫩的就做成丝瓜汤，滑嫩可口，特别是喝到见底的那细细的，亮亮的，滑滑的丝瓜籽儿，最是美味。老得刨不动皮的丝瓜，母亲就加几个辣椒连皮清炒，辣和和，也挺下饭。村里的刚子，有一回在我家吃到母亲清炒的老丝瓜，“啧啧”直叹好吃。因为他家人多嘴阔，吃丝瓜，总是加一大锅水煮，一人分一瓢清丝瓜汤。那时，农村的日子虽穷，丝瓜的味却尽在一锅汤里，因为有你一口，就有我一口，大家都有一口，这样的日子虽穷，汤虽清，却能喝出温暖热气来。

④爬得最高的丝瓜，往往蓄的时间最久，因为它爬得最高，摘不够，母亲干脆让它蓄老，做丝瓜种。它高高地吊在泡桐树上打秋千，几场秋风秋雨过后，它就没了颜色，空了皮囊。母亲把镰刀绑在杆子上把它割下来，剖开取籽做种，丝瓜瓤用来洗碗或洗澡。母亲每每说，丝瓜真是个宝呀，不但好吃，吃的时间长，养活一家人，这丝瓜瓤还好用，去污强呢。

⑤我爱丝瓜花。我爱这以丝瓜花为背景的平凡人生。

8．第一自然段描写生动形象，试分析运用了怎样的手法？

答：

【答案】此段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了丝瓜花生长旺盛，表达了我对它的喜爱之情。

【解析】回答此题，一定按照要求来答题，此处是问“划线句”的修辞手法，表达效果。要看清题目。

9．任选一个角度赏析下面这个句子：

句子：我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。 答：

【答案】本句运用了比喻的修辞手法，将“一线雪”比喻白发，生动地写出了那根白发白得很耀眼、很刺目。表达了“我”发现白发时吃惊难过的心情。（意思符合即可。）

【解析】回答此题，一定按照要求来答题，任选一个角度即可，明确“一线雪”用了比喻，还可从词语使用准确性方面入手，如“动人心魄”说明震撼之大。

10．下面这个句子写的生动、形象，请从词语的运用角度分析一下表达效果。

母亲每年总是在家门前的水沟边上丢几粒丝瓜籽，浇两瓢粪水，割几根山垴上的狗刺圈着，算是给它安了个窝。

答：

【答案】此句中“丢”“浇”“割”“算是”准确、生动地写出了栽种得随意，强调丝瓜对生长环境的要求不高，表现丝瓜的平凡质朴的品性。

【解析】回答此题，只要结合文本，按照要求来答题即可。先找句子中值得分析的词语，再按照赏析词语的方法来解释。

11．分析文章最后一段的作用。

答：

【答案】篇末点题，总结了全文，表达了对丝瓜花的喜爱和赞颂之情，升华了主题。（答对三点即可）

【解析】回答此题，要从文中找到相关段落，考虑段落的位置，从内容跟结构两方面来回答。此处为结尾段，结合结尾段的作用来作答。

12．结合全文，分析“作者喜欢丝瓜花”的原因。

【答案】文章结尾作者说 “我爱丝瓜花。我爱这以丝瓜花为背景的平凡人生。”以丝瓜花为背景的平凡人生是平凡朴实的人生；积极进取的人生；充满奉献精神的人生；具有极强生命力的人生；富有人情味的人生。所以作者喜欢丝瓜花。（意对即可）

【解析】回答此题，应该从文章中摘录相关信息，明确“夕阳”从文章开始到结尾一直都有写到，可知是一条线索，文章中的人物“老人”跟“夕阳”有相似之处，可以相比。

13、结合实际，谈谈你读完本文之后的启示？

答：

【答案】示例：做人也应如丝瓜花一样平凡、积极进取、奉献。（结合实际来谈，文从字顺即可。）

【解析】此题考查学生对文本的感受以及自己的生活体验积累。学生要按照题目要求来答题。

（二）说明文阅读

松树金龟子

我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫了也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。

金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互磨擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的呢？

你把食指浸湿，按在玻璃板上来回磨擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的声音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃。可见金龟子发音的原理非常简单。

其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。

虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么歌唱却仍然是个迷。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，我从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声

音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。

也有昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫大部分在遇到危险时就默不作声。

稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是哀鸣，还是在欢歌。昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

总而言之，昆虫究竟为什么要这样叫这个问题，还没有搞清楚。

14．本文说明的主要内容是什么？

答：

【答案】介绍松树金龟子的唱歌（发音）原理及原因。

【解析】回答此题，必须结合全文来思考，说明的对象时松树金龟子，把握文章各个自然段的意思，要能归类总结，哪些可以合并为一部分内容，然后从全文总体考虑，用简要语言概括。

15．本文是题目是“松树金龟子”的，为什么还写了“蟋蟀、天牛、纺织娘”，说说你的理解。 答：

【答案】说明作者要探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律。

【解析】回答此题，必须结合全文来思考，并能用简要语言概括。

16．本文语言科学、严密，试举一例加以说明。

答：

【答案】第一段结尾句是：“可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。”其中的“我无法作证”的意思是“实际情况就是这样的，我没有看见、也没有听见”， 体现了作者实事求是、科学说明事物的态度。

【解析】本题是要求注意说明文语言准确、科学的特点。平时学习中要注意说明文的知识点的把握。

17．第四段运用了什么说明方法？作用是什么？

答：

【答案】举例子。举出屎壳郎的例子，具体说明了其它昆虫也有跟金龟子一样的发音原理。

【解析】此题考查学生对文章内容的把握，要能从文中找到合适的语句来作为理由，也可自己用语言来概括。

18、读完全文，任选一个角度，谈谈你的启示。

答：

【答案】示例：我从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中知道了：要得到第一手资料，就要亲自观察。

【解析】回答此题，可从作者的角度思考，从对待科学的态度入手，明确观察事物、写作说明文的基本方法。