初中语文综合实践活动案例

活 动 课 题： 找寻家乡的特产

活动实践者： 龙井乡中心校八（2）班学生

活动组织教师： 代玉真

单 位： 平桥区龙井乡中心校

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找寻家乡的特产

一：活动设计意图：

由于信阳市位于河南省最南端，秦岭的余脉桐柏山以南，地处亚热带向暖温带过渡地区，冷暖适中，所以物产丰富，特产颇多。旨在通过本次综合实践活动，培养学生了解家乡、热爱家乡，关心家乡的现在和未来，关注家乡的发展与问题，关注本地的特色；而且还能着重培养学生的学习兴趣以及发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践的能力。 二、活动目标：

1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。

2、提高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。

3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。

三、活动准备：

1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。

2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。

四、活动过程：

谈话引入课题

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信阳市位于河南省最南端，秦岭的余脉桐柏山以南，地处亚热带向暖温带过渡地区，冷暖适中，这里山青水秀，风光绮丽、人杰地灵。信阳特产更是以其品种丰富、风味独特而远近闻名。今天，就让我们一起走进信阳特产，共同品味家乡特产。

活动一：观察、收集家乡的特产资料。

目标：培养学生对家乡不同特产的认识和树立对家乡的自信心和自豪感。

方法：

（1）通过调查、访问、上网等了解家乡特产的种类、特征、生活习性、经济价值、对人类的益处等。（课下）

（2）汇报交流，以小组为单位，每组重点介绍1一2种特产，注意汇报形式新颖，语言生动，时间每组控制在三分钟之内。 第一小组：

信阳毛尖——信阳毛尖茶是中国十大名茶之一，因其成品紧密如尖故名毛尖。成品茶纯净清澈、香味持久，回味悠长，历史上曾被作为贡品献入宫中，有淮南第一茶之称。

第二组：

固始鸡——固始鸡是我国优良的地方鸡种，主产于河南省固始县，俗称“固始黄”。其因外观秀丽、肉嫩汤鲜、风味独特、营养丰富等而驰名海内外。明清时期被列为宫廷贡品，二十世纪五十年代开始出口港澳及东南亚地区，六、七十年代被指定为京、津、沪特供商品。

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第三组：

商城黑猪——商城黑猪属淮南品系，被毛全黑，中等体型，脂肉兼用，具有繁殖力强，适应性强，肉质优良，遗传性能稳定等优良特性。20xx年3月，国家工商总局商标局核准“商城黑猪”为地理标志证明商标，成为商城县首件地理标志证明商标。

第四组：

罗山大肠汤——罗山大肠汤在罗山大街小巷都有大肠汤馆，而且几乎全是顾客盈门。附近几县甚至信阳市还有不少人开车专程来罗山吃这大肠汤，足见其吸引力。

第五组：

信阳红——从20xx年开始，信阳茶叶在信阳毛尖之外，又添一成员“信阳红”。信阳红茶可与武夷山红茶银骏眉媲美！

（3）情感升华，自觉地爱护和宣扬家乡特产。

活动二：搜集描写家乡特产的诗词、文章、语句等。

目标：增强学生对家乡特产的认识，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，提高修养，扩大知识面。

方法：

（1）学生课下搜寻描写家乡特产的诗词。（一至五首）

（2）全班交流，并利用微机课制作成文档，配以相应的图片，编辑成册，可分为《诗词篇》、《课文篇》、《词句篇》等等。

（3）引导学生背诵。

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（4）组织学生描写家乡特产的文章，选拔优秀作品进行展示，编辑成册，并且发到学校网站中。

活动三：收集家乡特产，进行零距离接触了解其习性和特点及经济价值。 目标：培养学生认识事物，收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。

方法：

（1）通过实地考察、市场购买、亲朋邮寄等方式收集特产。

（2）全班交流。

四、活动效果与反思

这次活动的开展，让孩子们走出教室，进入生活中，在生活中了解了家乡的特产，培养了学生热爱家乡，关注家乡的情感；使学生对家乡的物产、风土人情有所了解。也极大的促使了学生尊重劳动人民，及他们的劳动成果，积极参加劳动；同时也加强了学生的动手能力和创造性思维能力的培养。让他们在玩中学，在学中玩，而且还带动家庭成员参与其中，某种程度上也带动了全社会对家乡的热爱，是个很值得长期开展下去的活动。但由于综合实践活动要求学生走出校园，走进自然，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动，因而，安全保障是实施综合实践活动中不能忽视的问题，在以后的实践活动中应鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展综合实践活动。

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第二篇：家乡的特产知多少反思

《家乡特产知多少》说课

各位老师，大家上午好！

今天我说课的课题是《家乡特产知多少》。《家乡特产知多少》是浙江教育出版社《品德与社会》教材第二册第二个主题“生我养我的地方”中的第三个话题。我将本课的教学目标设定为：1．了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。2．了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。3．培养搜集资料，处理材料的能力。教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。以及培养搜集资料，处理材料的能力。由于学生生活圈子小，社会活动能力弱，对于家乡特产的资料有所了解，但了解不多。所以课前我指导学生通过各种渠道去搜集有关宁波特产的资料。而且要告诉学生该收集哪些资料，学生在课前有了充分的准备工作，对教学活动就多了一份自信。

在课堂教学中，我设计了把特产送回家；宁波版图中说特产；走进特产；推销我自己最喜欢的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识。对家乡的满腔热爱之情通过走进家乡特产后，抒发自己的感受来体现，激起热爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行动上。

总是，本节课我努力挖掘学生资源，让学生走进家乡，通过各种渠道搜集家乡特产的知识、整合教材。在活动中，学习知识、激发学生爱家乡的积极情感。对于品德课堂，我的教学方式，教学语言等还存在许多不足，请在座的老师指教。