乌什县“双语”教育工作情况汇报

中共乌什县委员会 乌什县人民政府

（20xx年10月17日）

尊敬的自治区检查组各位领导，同志们：

近年来，在上级党委、政府的正确领导下，乌什县认真贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》，按照《乌什县教育发展规划》确定发展思路，着力加快民语言学校“民汉兼通”的步伐，大力推进“双语”教学。遵循“资源共享、优势互补”的原则，进一步加强教育资源整合，逐步推进教育布局调整，增加教育投入。以汉语教学为突破口，以提高少数民族学校教育质量、培养“民汉兼通”的少数民族师生为目的，全面促进学前、初等、中等教育“双语”教学协调发展，推进民语言学校、汉语言学校教育教学同步发展，努力提高少数民族学校办学质量和办学效益。通过各方面的努力，我县“双语”教学工作取得了显著的成果，民语教师的综合素质得到了很大提高。

一、乌什县“双语”教育基本情况

乌什县现有中小学校67所（其中：农村中小学37所；城区中小学9所、村级教学点21所），实施“双语”教学学校共65所，全县幼儿园共47所。现有教职工2583名（其中： 1

专任教师1664名），中小学“双语”教师455名（其中：小学“双语”教师290名，初中“双语”教师137名，高中“双语”教师28名）；现有中小学在校生33472名（其中：小学生22078名，初中生9041名，高中生2353名）；全县现有“双语”教学班409个，在校生14318名（其中：学前“双语”教学班151个，在园幼儿5012名；中小学“双语”教学班258个，在校生9306名。其中：小学“双语”教学班237个，在校生8264人；初中“双语”教学班18个，在校生927名；高中“双语”教学班3个，在校生115名）；全县现有“模式一”双语班200个，在校生7054名；“模式二”双语班58个，在校生达2252名。

二、“双语”教育的主要做法和成效

自实施“双语”教学以来，我县始终坚持以提高“双语”教学质量为重点，努力改善办学条件，创新办学模式，扩大办学规模，加强“双语”师资队伍建设，积极开展“双语”教学探讨与研究，强化“双语”教学管理，“双语”教育稳步推进。

（一）加强组织领导，健全完善组织机构。近年来，乌什县委、政府始终把双语教育发展作为全面提高教育教学质量的突破口和基础性工程，纳入重要议事议程来抓，高度重视、高位推动。一是明确思路。20xx年，我们提出了“一个加强（加强组织领导）、两个延伸”的教育工作发展战略，将双语教育向学前和中小学延伸纳入教育中长期发展重点。二是健全机构。为切实加强对双语教学工作的组织领导，及时 2

成立了以县委副书记、县长为组长，县委、政府分管领导为副组长，县直各相关单位主要负责人为成员的乌什县双语教学工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室主任由分管教育工作的副县长担任，副主任由县教育局局长兼任，并负责办公室日常工作，为推进全县双语教学工作提供了组织保障。三是完善制度。建立健全双语教育专题会议制度、定期议事制度和督导检查制度等，在双语教育工作中，形成了一级抓一级、一级对一级负责、层层抓落实的工作格局。同时，结合我县双语教育实际，制定下发了《乌什县中小学校长、幼儿园园长管理办法（试行）》、《乌什县中小学教师管理办法（试行）》、《乌什县特岗教师管理办法（试行）》及《乌什县中小学教师绩效工资考核办法（试行）》等相关文件，进一步规范了教师教学行为，为教师队伍管理与考核提供了有力依据。

（二）加强“双语”宣传，积极营造社会氛围。充分发挥新闻媒体、讲师团和师生宣讲队的作用，广泛宣传“双语”教育教学的重大意义，使广大农牧民群众自觉的让孩子接受“双语”教育。开展巡回宣讲，通过内初班、内高班及普通高校优秀毕业生学“双语”、用“双语”的先进典型事例，使中小学生自觉学习双语。从20xx年起，我们本着“重参与、重过程、重普及”的原则，从班级、学校、县城，已连续四年层层举办少儿口语大赛，在园幼儿、中小学生、干部群众广泛参与，逐级评先选优，提高了广大中小学生和干部群众学“双语”、用 3

“双语”的兴趣，形成了全县上下大力推动、社会各界积极拥护、各族干部群众广泛参与双语教学发展的良好氛围。

（三）加强队伍建设，着力提升教学素质。我们坚持一手抓教育、一手抓招聘、一手抓培训，积极提高双语教师综合素质，大力加强双语教师队伍建设。一是近四年来通过“特岗”计划、公开招聘、定向培养等方式，全县增加486名教师，其中：双语特岗教师406名、引进人才80名，双语教师占90%。新任教师学历合格率达100%。二是认真落实国家、自治区教师培训项目计划，累计选派500余名教师参加了国家、自治区及地区举办的各类培训班。三是积极争取对口支援省市的支持和帮助，采取“送出去、走进来”的方式，先后选派40余名教育管理干部和教师赴内地进行培训。四是积极开展教师培训工作。自2008—20xx年，利用每年暑假认真组织中小学少数民族教师参加了汉语强化培训，进一步提高了教师的汉语水平，截至目前，我县参训教师达2000余名；同时利用双休日强化民语言教师汉语学习，着力提高汉语应用水平；对“双语”教学薄弱的学校，由“双语”办派专职教研员在校蹲点，指导“双语”教师备课、上课、作业布置与批改等常规教学工作，以提高教师队伍素质；积极开展了形式多样的“双语”研讨活动，运用案例培训的方式提高“双语”教师的施教能力；五是充分发挥实习支教大学生的作用，20xx年以来西北师范大学、陕西师范大学及区内师范院校先后选派280余名大学生到我县实习支教，有效缓解了我县“双 4

语”教师短缺的压力。六是积极组织实施机关事业单位干部支教计划，20xx年从各级机关事业单位抽调73名“民汉语言兼通”的干部，经过培训后，分配到全县“双语”学前班开展为期两年的学前双语教学。

（四）加强经费投入，大力改善办学条件。在国家、自治区和地区的大力支持下，充分利用政策、项目和资金，加大对双语教育的经费投入力度，大力改善我县“双语”教育办学条件。一是着力改善“双语”教师的工作和生活条件。20xx年，借助浙江省衢州市援助机遇，共投入3400万元，实施建设农村教师周转房建设项目，建设面积达17000平方米，受益教师达1370人。目前，我县5个乡的教师援建周转房建设项目正在紧张施工中，援建周转房竣工投入使用后，将有效改善我县农村教师的居住条件，促进我县教育事业健康发展。二是认真落实义务教育经费保障机制。严格按照标准、人头拨付中小学双语班公用经费，同时，加大了对寄宿生贫困生的生活费补助力度；提高了幼儿生活费补贴标准，从每人每天2.5元提高到4.5元，为确保各项资金落到实处，加对专项资金实行统一管理，按照采购物品公开招标、统一采购、统一派送的原则，认真核准学生每天食量，合理搭配伙食，确保学生既吃饱又营养，特别是农村学前入园幼儿每天保证一袋牛奶、一个鸡蛋、一块蛋糕，得到了社会及家长的一致好评，极大地提高了家长送孩子入园的积极性。三是大力实施学前“双语”幼儿园建设项目。2008-20xx年，我县已 5

实施“双语”幼儿园建设项目47所，其中：20xx年，投入资金660万元新建“双语”幼儿园7所；20xx年，投入资金630万元新建乡（镇）“双语”幼儿园7所；20xx年，投入资金2970万元新建乡（镇）、村“双语”幼儿园33所。

（五）加强教学研究，切实提高双语教学质量。近年来，我们认真贯彻落实自治区、地区《关于加强少数民族学前“双语“教学的意见》精神，多措并举，通过不断探索和实践，逐渐摸索出了一套切实可行的教学方法，效果明显。一是坚持寓教于乐；通过教儿歌、做游戏等方式，把教学内容渗透于游戏教学中，激发孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中学习语言，理解内容。坚持勤学多练；通过看动画片、听广播、做游戏，锻炼儿童的听说能力。运用通俗易懂、准确简单的语言，以形象生动和发生在学生身边的事物，引导孩子说汉语、认汉字。积极开展活动；在民汉儿童之间开展“手拉手、结对子”活动，为儿童营造良好的语言环境，即提高了“双语”教学质量又增进民汉儿童友谊。充分利用课件图、文、声并茂的特点，增强学生的感性认识；教师在课堂教学中，根据学生实际，适当放慢教学进度，加强语言训练，使学生逐步适应“双语”教学。同时，为“双语”班配备了懂民、汉两种语言的教师，便于师生之间的沟通和管理，促进了“双语”教学工作。同时，针对部分民族教师发音不标准、汉字书写不正确、教学方法不够灵活等实际，积极开办“汉语”教材观摩课，有效克服了“双语”教师在教学过程中出现的问题。二是大力开展 6

丰富多彩的“双语”实践活动，我们在校园、教室醒目位置张贴、悬挂“双语”宣传标牌、名言警句、汉语拼音字母等，为少数民族学生学习和运用汉语知识营造了良好的氛围，促进了“双语”教学工作的开展。充分发挥现代远程教育的作用，积极开展汉语课堂教学。近年来，随着我县办学条件的日益改善，城乡中小学和幼儿园运用语音设备、计算机、VCD、电视机、投影仪等先进教育手段的范围在扩大，通过制作课件、教具授课、收看同步教学片等方式，吸收优秀的汉语教学资源，教学的成效逐步显现。三是积极推进小学“双语”模式二教学。我县“双语”模式一教学已由小学覆盖到高中阶段，根据自治区及地区安排部署，20xx年春季，我县在县直民语言学校实施“双语”模式二教学，秋季在各乡中心小学一年级开始实施“双语”模式二教学，县“双语”办根据自治区教育厅“双语”教学课程设置的方案，设置“双语”班课程，加强教研员培训管理力度，并对学校情况进行分类指导，使“双语”模式二教学顺利推进，现已推进到小学三年级。目前，全县实施“双语”模式二教学的学校达18所，教学班93个，学生3994 人，占全县中小学生的11%。四是做好各学段“双语”教学衔接工作。县直小学学生由学前“双语”幼儿园升入，乡（镇）中心小学和村级小学对没有接受学前“双语”教学的学生进行为期三个月的“双语”强化培训；小学“双语”班的学生100%均能升入初中“双语”班或汉语言学校就读；初中“双语”班就读的毕业生全部在内高班、县内外高中“双语”班就读，并取得了 7

较为明显的效果。20xx年以来，我县先后有303名学生考入疆内初中班，其中：少数民族学生占99.5%；已有185名学生考入内地高中班，其中少数民族学生占90%以上；我县第一中学双语教学班连续两年高考录取率达100%。

三、工作中存在的困难与问题

通过近几年的努力，我县双语教育工作虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求相比还有一定的差距。同时，在双语教学的具体工作中，还存在一些困难和问题，主要表现在：一是“双语”师资力量不足，现有“双语”教师素质偏低，严重制约着我县“双语”模式二教学的推进。近几年来，虽然我们采取了多种措施，充实了汉语师资力量，但在村级小学，缺乏民汉兼通教师尤为突出。因乌什县是边境县，又是贫困县，条件艰苦恶劣，工资待遇相对较低，教师流失严重，教师队伍极不稳定。二是“模式二”汉语语文课程难度大，按上级规定的课程设置方案标准，在运用的过程中发现课时不够的问题，在规定的时间内有时难以保证完成教学任务，在一定程度上影响教学质量。

以上是我县“双语”教育工作情况简要汇报，如有不足之处，请各位领导提出宝贵意见和建议。

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第二篇：20xx年教育工作情况汇报

落实宁江区20xx年教育重点工作

目标管理责任书情况的汇报

20xx年我校在上级各部门的正确指导下，全面贯彻落实宁江区教育重点工作目标管理责任制的各项指标，本着“求真务实，发展创新”的原则，全体领导和教师做了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成绩，收到了良好地效果。现将具体情况向区督导组汇报如下：

一、办学方向

1、明确发展目标。全面贯彻新《义务教育法》以及各级教育工作会议精神，坚决按照《学校办学章程》开展学校各项教育教学工作；研究确定了20xx年学校工作目标，制定了具体的学期工作计划，健全各项工作管理组织机构及规章制度、考评办法，并做到分工明确，责任到人，全体班子及教师各司其职，全年工作有的放矢、有效开展，学校管理水平和管理质量不断提高。

2、认真做好学校的学年自评工作。按照《吉林省普通中小学校督导评估办法》第四章第十三条要求，成立了学校自评领导小组，按照学习动员、分层自评、综合分析、民主审议、总结讲评等环节认真组织开展学校学年度自评工作，自评工作全面、客观、真实， 1

有利于学校工作的改进及全面提高。

3、全面实施小学生综合素质评价工作。学校有《学生综合素质评价方案》，每学年初组织教师认真学习《吉林省小学生学生综合素质评价标准》，每学期末指导教师运用《小学生综合素质评价手册》对学生开展一次综合素质评价活动，充分采取自评、他评、教师评、家长评等不同形式对学生做出客观评价，将评价结果反馈给学生本人及家长；积极推行教师操行评语改革，在肯定成绩、激励发展的基础上能有针对性的指导学生梳理不足提出改进计划，有效促进了学生的健康成长。

4、严格执行教育局招生政策，均衡分班，不设置重点班。

二、德育工作

1、高度重视学校德育工作，工作中坚持德育为首，育人为本的原则，突出德育工作首要地位，健全德育各项组织机构，成立了以校长为组长的德育工作领导小组、家长学校领导小组、校外活动领导小组。结合本校实际制定了德育工作计划、学校德育目标管理方案。每学期初教材研究期间各学科都制定了德育渗透要点，并坚持做到落实到课堂实际教学之中，充分发挥课堂主渠道作用。同时学校对德育工作定期进行总结，及时发现存在的问题和不足积极采取相应的解决措施。

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2、校园文化气息浓郁，绿化、美化、净化。有校风校训、画廊、橱窗、名人画像、格言警句等宣传警示园地，处处彰显环境育人功能，教育氛围良好。

3、积极开展德育特色校创建活动。以校本德育教育墙为载体，组织学生开展了系列德育教育活动，同时结合国学诵读活动，进一步提升全体师生的德育素养。积极参加德育特色校申报工作，开展了自查自评工作，形成了自评报告。

4、积极开展学生道德实践活动。根据德育办的工作指示，4月份开展了 “历史性选择”主题读书活动，清明节结合主题开展了以“历史的选择”为主题的学生讲故事比赛。10月份组织开展了“我文明，我行动”主题德育社会实践活动。

5、继续开展了标准化家长学校创建工作。继中心校、建业村小标准化家长学校之后今年我们又深入开展了标准化家长学校的建设工作。各村小制定了《标准化家长学校实施方案》，组建了家长学校领导机构，组编了家长学习班，由兼职家长学校教师每学期对家长进行一次集中授课，同时以家长学校为依托，积极开展德育特色校创建活动，通过家长学校这一平台帮助“问题学生”解决他们生活和心理上的困惑，构建了家校联合教育网络。

6、多渠道多形式开展学生思想教育和行为习惯养成教育。以 3

“守纪律，懂礼貌，讲卫生”为重点，对学生进行养成教育，加强了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的检查和考核力度，组织开展了学生守则、规范测试，倡导学生在日常生活中联系实际践行守则和规范。

7、利用弘扬和培育民族精神教育月开展了我为祖国而骄傲红歌演唱比赛活动。开展了家长学校优质课、心理健康教育优质课评选活动”、“十心”教育主题班队会评选活动”，举办了“祖国在我心中”手抄报比赛。（是啥活动不清楚）

6、高度重视关心下一代工作，成立了以校长为组长的校级关工委领导小组，组织机构、活动基地、规章制度健全；有老同志与后进生结对子名册和联系记录，有办公场所，挂牌，示板上墙。定期组织关工委成员学习传达上级关工委工作会议精神和领导讲话。

全年按照局关工委的要求，开展了“八荣之星”评选活动，希望林杯书画大赛，文明礼仪伴我行，“四爱”教育等系列活动；全年自救学生20人，充分保证了学生受教育的权利。

三、体卫艺劳工作

1、重视学校体育、卫生、艺术及劳动教育工作；学年制定工作计划，积极组织实施。全面落实省直五部门关于加强中小学体育工作的文件精神，积极开展丰富多彩的文体活动，六·一召开了全 4

校性的大型文体运动会，坚持开展传统体育及艺术特长生培养工作，有方案、活动记录；每天保证学生1小时体育锻炼时间。

2、学校配有兼职校医，加强学生体质健康监测。有常见病、传染病、突发性公共卫生事件应急预案、各项卫生制度健全，有多种常见病、传染病的防治措施，应季定期开展学生健康知识讲座。学校环境、教学、个人卫生良好。

3、认真组织实施《国家学生体质健康标准》测试工作，各校逐年级对学生健康标准的指标进行考核测试，测试合格率89.6%，并及时完成数据汇总上报工作。

4、认真组织学生参加上级各项体育、艺术教育活动，本年度有2名学生被区教育局认定为体育特长生，有6名学生在上级主办的绘画比赛中获奖。

5、积极利用学农基地开展学生劳动实践活动，在掌握劳动技术的同时帮助学生树立热爱劳动的思想，全年参与劳动实践的学生超过90%。

四、队伍建设与管理工作

加强教职工队伍建设与管理成效显著，制定了教师工作考评细则和工作量化表，学年度按照督导评价程序积极组织开展了校长和教师的评价工作，并将评价结果与年终考核相结合。

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五、教育科研工作

1、重视学校教育科研工作，年初制定了教育科研工作计划、科研方案、制度，措施落实到位。学校有市级科研课题一个，骨干教师人人有小课题，科研课题研究的过程性材料齐全，全年教师在各类刊物上发表文章18篇，占在岗教师总数的32%。

2、积极开展有效地校本科研工作，认真组织召开科研工作会议，下达科研工作任务，全年召开科研工作研讨会、典型课例分析各1次，定期总结阶段成果，并及时推广应用。

六、物质条件与管理

1、20xx年投资3万元购置会议桌椅、投影仪、大屏幕、展台、音响系统等建成了多媒体教室。投资3千元用于新老三室室内文化氛围建设，绿化美化校园投资2千元，蔡家、井发两所薄弱校改造投资近3万元，20xx年校本投入资金占公用经费20%以上。学校整体办学条件、师生工作、学习环境得到明显改善。学校后勤管理科学规范、创建绿色校园工作措施得力成效显著。

2、新老三室各项管理制度完备并统一上墙，账目齐全，分类登记。教学仪器和图书分类摆放，有兼职管理员负责日常的使用与管理工作。音体美器材配备率达90%以上，课堂利用率高使用效果好。科学课有教学实验计划，演示实验、分组实验达到要求；图书 6

室藏书生均20册，卫生室器材装备率达到100%，各室使用记录齐全效果好。农村远程教育工程制定了《农远资源应用实施计划》，各科每周利用资源上课不少于20学时，拓宽了教师教学思路，实现了资源优势共享，有效提高了我校的教学质量。

七、法制与安全稳定工作

１、加强学校法制建设，依法治校工作取得实效。学校成立了法制工作领导小组，健全各项法制工作制度，聘请校外法制副校长指导学校的法制管理和实施工作，学校周边环境得到有效治理。

2、认真实施“五五”普法。学校有规划和年度工作计划，学生开设法制教育课，积极开展“法律进校园”活动，利用广播、板报、讲座、测试等不同手段广泛开展普法工作，学校领导、教师、学生法律素质明显提高，普法及格率90%以上。

3、学校矛盾调处机制健全，校园和谐稳定，校园责任险100%以上投保。

4、高度重视学校日常安全工作。 ，各项安全工作制度健全，层层落实安全岗位责任制和责任追究制，健全各种安全工作应急预案，对火、电、水等重点部位排查、监控措施得当，学校安全设施配套完善，无安全隐患。

5、重视安全教育和应急演练工作。上好学生安全教育课，定 7

期进行安全知识讲座，应急演练。并达到规范化、制度化。一年来学校无任何责任事故发生。

以上是我校20xx年度重点工作完成情况及取得的成绩，不足与疏漏之处恳请督导组各位领导予以指正，以便于我们今后工作中进一步改进，不断提高我校的办学水平。

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