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“数字化校园建设展示与交流”材料目录
一、 “数字化校园建设展示及交流”的总结汇报
二、 “数字化校园建设展示及交流”的评选附件材料 A1 领导与管理
B1 领导重视
C1 主管领导重视数字化校园建设
1、学校组织机构图
2、淮南二十六中数字化校园系统规划设计方案
3、“十.五”国家级课题资料
4、“十一.五”国家级课题资料
C2 经费投入
1、校园VOD点播系统一、二期工程投入费用
2、校园广播系统投入费用
3、校园语言学习系统投入费用
4、校园网站投入费用
5、多媒体教室、多功能教室及视频会议室投入费用
B2 组织机构
C3 组织机构健全
1、校园网建设与管理委员会名单
2、教科研工作委员会名单
C4 人员配备
1、信息中心人员名单及分工说明
2、信息员组成机构一览表
B3 制度落实
C5 各项使用管理制度
1、信息中心各项管理使用制度
A2 环境与条件
B4 网络环境
C6 校园网
1、校园网网络（网管）分布示意图
2、VOD点播系统分部及配置说明（硬、软件）
3、网络安全性及拓展性说明
C7 五室建设
1、计算机教室配置及功能说明
2、多媒体教室配置及功能说明
3、语言教学系统配置
4、电子阅览室建设规划
5、软件制作室建设规划
C8 教学管理用机和班级多媒体设备
1、教学用办公电脑配备说明
2、教室VOD终端设备说明
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B5 人才培养
C9 信息技术学科教师配备
1、信息技术课教师基本情况一览表
2、信息技术课程表
C10 数字化校园管理人员
1、信息技术课教师参加各种培训的证书（市级以上）
C11 教师培训
1、教师计算机考试等级证书统计
2、教师参加各级各类计算机网络技术应用培训统计
3、教师参加校内现代教育技术（信息技术）培训资料
4、教师制作教学课件统计
B6 数字资源
C12 学校数字化资源
1、学校校务管理系统功能模块介绍
C13 校本资源库满足教学需要
1、校本资源库（K12、数字图书馆等）系统
2、小学、初中、高中自建资源库
C14 建有数字化图书馆
1、数字化电子图书馆系统
2、校务管理系统图书管理子系统
A3 应用与研究
B7 教育网络
C15 校园网站的建管
1、校园网站及主要功能模块
C16 师生和班级主页
1、师生主页、博客、微博、贴吧统计
B8 应用系统功能
C17 数字化教学应用
1、校园VOD系统配置说明
2、校园VOD系统使用情况统计
C18 数字化管理系统
1、苏亚星校务管理系统介绍
2、新生报名管理系统介绍及应用
3、财务管理系统介绍
4、中小学学生评价系统
5、电子监考与监控系统
6、数字化视频录播、转播及会议系统
C19 德育工作
1、校园网站中德育工作专栏介绍（包括心理咨询、班会课、主题团队会、家长会、校园之星等）
2、利用“校讯通”开展家校互动交流情况介绍
3、利用VOD开展德育主题教育情况介绍
C20 数字化学习系统
1、VOD视频点播系统中学生学习及培训资源介绍
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2、师生开辟的学习专栏介绍
3、VOD资源库访问量统计
C21 互动交流平台
1、教师科研栏目介绍
2、校园论坛、在线留言及教科研专题栏目介绍
3、《校园网建设与管理的校本模及策略研究》下教学与效应子课题介绍 A4 成果与效益
B9 应用成果
C22 数字化办公方式
1、学校数字化办公、管理方式、数据信息介绍
C23 数字化教育教学
1、各部室优质课、公开课、研修课课表及部分优秀电子教案（含校外展示交流课）
2、音乐、体育、美术、社会实践等课程与信息技术（VOD）的整合教学
3、校园安全教育、德育教育与信息技术（VOD）的整合教学
4、VOD系统使用率统计
5、教师优秀课件统计
C24 数字化教学成果丰富
1、市级以上数字化优质课等统计（证书、论文电子稿）
C25 学生信息素养
1、高中生语文研究性学习成果介绍（张珂老师课题）
2、小学生语文、数学学习交流平台介绍（张琴老师课题）
3、校园网在美术教学中的应用介绍（刘静老师的课题）
4、借助校园网促进语文教学改革和学生学习方式的转变之研究（刘孝敬老师的课题）
5、校内教师开展的基于网络的学生自主、探究、合作学习的材料
C26 学生信息技术创新实践活动
1、学生获信息技术竞赛成果统计（证书、作品电子稿、文件）
C27 有省市级以上数字化应用课题
1、国家级课题《校园网建设与管理的校本模式及策略研究》介绍
2、市级教育科研课题《校园VOD系统在初中数学教学中的应用研究》
3、结题的各国家级子课题介绍
三、 “数字化校园建设展示及交流”材料组织的具体分工
1、办公室提交材料代码：C2 1-5、C11 1-3、C16、C18 3 、C24 1、 C26 1
2、三教导处提交材料代码：C11 1-3、C16、C18 2 4、C20 2、C23 1-2 5、C24 1
3、C25 5、C27 2（初中部）
3、德育办提交材料代码：C19 1-3、C23 3
4、保卫提交材料代码：C23 3
说明：以上部门按照前面的代码请尽快组织材料，并按材料名称进行电子稿件分类取名，于9月6日上交电子稿件于科研处。谢谢！！
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第二篇：校园文化建设经验汇报交流材料
校园文化建设经验汇报交流材料 先进的校园文化是学校的灵魂，是学校的品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育力量。
为扎实推进校园文化建设，学校成立了校园文化建设领导小组，并制订我校校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施，确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展，使各项工作落到实处，取得成效。对于这样一个攸关学校前途命运的大事，我们首先做到了在认识上到位：
一、 对校园文化建设的理解：
十一中学，校园文化建设包括三方面内容，即：
1、学校的教育思想、教育理念――校园文化建设的潜在部分。
2、校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
3、校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。
二、校园文化建设的主要内容
1、学校的教育思想、教育理念――校园文化建设的潜在部分。
（1）学校提出了“以人为本，以爱为源，因材施教，和谐发展”的办学理念，以“人格教育”为教育主渠道，回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化，其内涵非常丰富，涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。
（2）校风：
团结、勤奋、求实、进取
（3）校训：
立志、厚德、博学、报国
（4）教风：
敬业、严谨、精深、创新
（5）学风：
勤勉、坚毅、多思、进取
学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个和谐的教育环境。
2、 校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。本学期，学校在校园文化建设方面累计近20万元，项目包括：校园绿化(一年四季常青，三季有花)；孔子雕像；文化书（走进校门，便有一股蓬勃之气、书香之气迎面扑来）；宣传橱窗（教学楼4块，教学楼大厅4块，校园7块）；年级、班级、走廊、功能室宣传版面；电子备课室；心理咨询室；学生阅览室；多媒体教室；校徽、校牌制作；维修椅子；教学楼粉刷；校园LED屏幕高清晰电子屏（每天循环播放校训、校园寄语、新教育实验、弟子规、教师廉洁从教格言，这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现）；功能室装修；学生宿舍整体金牌文化宿舍的创建；
3、校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。
（1）管理文化建设
我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。
我们清晰地知道，制度是管理的依据，是全体师生共同的行为准则。学校从教师到门卫，人人职责明确；从各科室到年级组，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。改革例会内容，更加贴合实际，着力于解决学校存在的问题，进行干部培训，提高中层队伍的执行力，使得学校政务工作效率进一步提高。
（2）教师文化建设
我们成立了篮球队、乒乓球队，并安排有固定的训练时间；开展了教师钢笔字比赛，青年教师培训会，骨干教师展示课，优秀教学设计、课件设计比赛，新教育培训会，庆“三八”诗文朗诵会，急救知识讲座，健康知识讲座等活动，极大的丰富了教师精神生活。学校正在通过努力打造一支有品位、有道德、懂教育、关心世界、热爱集体的教职工队伍，打造学校美好的未来。
同时，学校做到提干、评优、晋级、财务、招生热点问题公开，以此净化干群心灵，陶冶师德情操。在教师人际关系评价上，淡化挑刺，强化相互欣赏、相互学习，努力营造适合教师发展和成长的温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的教学氛围。
（3）班级文化建设
坚持以“人格教育”为教育主渠道，打造让每位学生成才的教育理念，同时也是以此指导进行班级文化建设工作。我们从以下两个方面入手：
教室文化建设：教室是一切教学教育的主阵地。班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。班主任带领学生把教室当做舞台，充分展示了在室内设计上的聪明才智。这些班级文化建设使学生在受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。
走廊文化建设： 在注重班级文化建设的同时，我校还十分重视教学楼内的走廊、楼道文化建设，走廊两侧随处可见名人名言或格言标语，使学生在潜移默化中受到熏陶，自觉养成好的行为习惯。高三年级走廊我们装饰了成功宝典，激励着毕业生刻苦学习；技工年级以创业宝典为导向，引领毕业生强化技能，艰苦创业。
班级文化建设的同时也实现了“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有时做”的学校班级管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。
（4）学生文化建设：本学期学生活动非常多，这里只对其中一部分进行展示和汇报：河北省军训汇报表演、“我与祖国共成长”书画摄影作品展览活动、紧急疏散演练、校园新星风采大赛、运动会、跑操比赛、法制教育报告、宣讲普法知识、技工学生参加抗震救灾宣传讲座等活动、元旦新年庆祝活动等。
学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境，是以“文”化人之所在。绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化仇恨为仁爱，从精神层面去提升学生的境界，是我们不可推卸的职责， 我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的要义，学校的校园文化建设到今天，走出了一大步，离我们的目标依然很远，我们营造“书香校园、和谐校园”的脚步将永不停息。
2010-9-15