西江小学养成教育工作小结

黄岩区西江小学小学创办于19xx年，是一所环境优美、质量过硬、特色鲜明的公办小学。学校现有教学班级34个，学生1600余人，在编在岗教师90人。

多年来，我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，狠抓学生的养成教育，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，形成家校合力，学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。 我们的做法：

一、加强领导，注重队伍建设。

学校重视学生的养成教育工作，建立了以校长为组长，班子成员为组员的领导小组，德育处胡主任兼办公室主任，34个班主任为主要负责人的养成教育专题组。构建了“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的工作网络，将养成教育寓于日常教学中。2012学年初，学校会同德育处、少先队制订出《西江小学养成教育实施方案》，召开班主任讨论会议，通过多彩活动督促学生养成教育实施。

二、立足课堂教学，加强德育课题研究。

通过课堂教学主渠道渗透养成教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的养成教育资源，鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透养成教育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行教育，科学、体育、艺术等各门功课都要强调渗透。去年，我校有三个区德育课题顺利结题，一个德育课题在市级立项，三个生命教育课题在区级立项，就是我校养成教育工作的一项硕果。

三、强化班级管理，狠抓养成教育。

1、重视班主任队伍建设。学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。

2、重视班级建设。通过班风建设、教室布置、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，提倡创造出有个性的班级文化氛围，让学生真正以班

级为家。学校每周进行“三项竞赛”评比，期末，依据红旗的得分作为评选文明班级的标准。

3、侧重行为规范的养成教育。抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。学校依托班主任工作，立足“小”“近”“细”“实”四个方面，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。要求学生做到的，班主任自己先做到。教育学生讲究卫生，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔废弃物；学生主动捡拾校园内垃圾，保持学习、生活环境干净整洁，维护公共场所卫生。

4、班队活动学生做主。生动活泼的主题班会是我校养成教育工作的一大亮点。每周星期四下午第三节，是我校班队活动课。任意一个教室都呈现这样的情景：黑板上进行了精心的布置，教室里气氛热烈，掌声四起，几名小主持人在讲台上，班主任当旁观者。我们的主要经验是，一是加强对主题班会的检查和评价，要求班主任在每次活动前上交活动计划，活动后学校及时总结表彰；二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；三是重视经验交流，组织进行班队活动观摩。

四、开展体艺教育，培养美好情操。

体育艺术教育是我校特色和品牌。“以艺辅德”是我校体艺教育的宗旨，让学生在艺术教育中培养品性是我校养成教育工作的另一特色。学校艺术教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为高品位人生奠基。为此，我校长期坚持开展课外活动，成立了葫芦丝、舞蹈、声乐、书法、鼓号、美术、二胡、乒乓球等二十多个课外活动小组，每周星期三下午开展两个课时的活动，学生全部参加、自主选择科目、按层次分班的原则，参与到各个小组中。通过艺术教育培养学生情操，发展个性特长，丰富学生生活。

五、依托大队活动，拓宽养成教育渠道。

1、利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。我校坚持周一举行升旗仪式，升旗时全体师生唱国歌，气氛庄严，师生面向国旗肃立，少先队员行队礼。每周国旗下讲话为养成教育的指明方向，及时通报养成教育的落实情况，红领巾广播站利用大课间表扬先进，树立典型，及时指出具体班级和个人存在的问题。

2 、开展月主题教育活动。每月有活动主题，侧重某一方面的教育。如九月份的感恩教育，学生上课起立，齐声问好，下课齐声感

谢老师，校园内见到客人、师长鞠躬行礼、主动问好；再如十月爱国主义教育，学校组织唱红歌、颂祖国等活动，每节课学生歌声洪亮、精神饱满、激情高昂、意气奋发。

3、开展丰富多彩的文体活动。 学校经常开展各类艺术活动和

文体活动，以活动为载体，让学生心灵丰盈，生活充实。我校每年举行四大活动：上半年举行田径运动会、读书节；下半年举行科技节、校园文化艺术周。平时穿插朗诵比赛、跳绳比赛、书法比赛、六一游园、讲故事比赛等多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。

六、利用校外资源，构建养成教育网络。

1、有效利用校外资源，丰富养成教育工作。我校邀请法制副校长、派出所干警、卫生保健员等来我校上安全课。通过这些专题讲座，教育学生遵守交通规则，遵守公共秩序，上下学自觉排队进出校门、楼门、教室，上下学沿途靠右、有序行走，不逗留、不聚集。在几个部门的联合教育下，学生初步在交通、食品、卫生、消防等方面学会了自我保护。校外资源的有效利用进一步净化了校园及周边的环境，为儿童的健康成长提供了良好的环境。

2、加强家校联系。一是每学期印发《致家长的公开信》，与家长达成共识；二是要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现互相反馈；三是利用家校通平台，将学校工作公示于家长；四是召开家长会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。

我们的困惑

1、受社会大环境的影响，学生在社会上学到很多不文明的东西，甚至家庭教育和学校教育完全脱节，不利于孩子正确人生观和价值观的形成。

2、学生接触社会的机会较少，学生实践能力有待进一步提高。

3、因为教学质量意识浓，教师工作任务重、压力大，在“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”方面做得不够。

我们的设想：

1、积极开展养成教育研讨活动，大力研发养成教育课题，引导教师从分散的、零碎的问题思考转变成有明确目的的养成教育研究。

2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

3、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。整合家校资源，进一步开展丰富多采的有益学生身心健康发展的活动。 面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们的养成教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，同仁仍需上下求索。

黄岩区西江小学

2014.9.20

第二篇：循化县教育教育系统维护学校稳定工作汇报材料

循化县教育系统维稳工作汇报材料

循化县教育局

二〇20xx年x月x日

各位领导：

根据会议安排，下面就我县教育系统的维稳工作情况作一简要汇报，不妥之处，请批评指正。

一、基本情况

目前，全县共有各级各类学校84所，其中：小学59所，中学9所（九年一贯制学校2所，完全中学1所，高级中学1所，初级中学5所），职业技术学校、特殊学校各1所，幼儿园14所（含其它部门办11所）；在校学生25447人(女11650人)，其中：小学生14858人(女7064人)，初中生5385人（女2677人），高中生1888人（女738人），特殊学校学生198人（女75人），职业学校学生1045人，在园幼儿及学前班幼儿3118人；寄宿制学校22所，寄宿学生9521人；教职工1305名。

二、所作的主要工作

近日，我省个别中小学出现不稳定事件后，引起了县委、县政府的高度重视，多次深入各学校召开学校维稳工作会议，安排部署和检查指导稳定工作。我县教育工委和教育局党委把维护学校稳定工作作为教育工作的大事，着眼于学校教育教学的发展，坚持“预防为主、防治结合，加强教育、

群防群治”的方针，突出工作重点，采取有力措施，全力维护了学校稳定。

（一）加强领导，落实工作责任。一是成立了以局长为组长，副局长、党委副书记为副组长、教育局各科室长、各乡（镇）中心学校、县直各学校负责人为成员的教育系统维稳工作领导小组，具体负责学校维稳工作。二是专门召开了教育系统维稳工作会议，传达了省、地、县维稳工作会议精神，对“两会”及3.14等敏感时期的维稳工作进行了详细的安排。三是制定并印发了《20xx年教育系统维护社会稳定工作方案》、《关于在维稳工作中实行局领导班子成员分工联系学校工作的通知》和《关于切实做好当前维稳工作的紧急通知》，对学校稳定工作进行了全面的安排部署，明确了各乡（镇）中心学校校长和县直中小学校长为本校稳定工作的第一责任人，分管校长是安全工作的直接责任人，教育局与学（区）校、学（区）校与村校负责人、村校与班主任层层签订了维护学校稳定工作责任书，层层分解目标，层层落实责任。

（二）强化宣传，打牢思想基础。一是教育局党委深入各学区（校）组织召开党员会议，传达学习上级有关维护社会稳定的文件及会议精神，统一党员教师的思想；二是组织师生学习维护学校安全稳定的有关文件材料，做好教育工作；三是各学区（校）充分利用主题班会、校园广播、黑板报、墙报、校报等阵地，开辟安全稳定教育专栏，针对学校

师生实际，有计划、有重点的开展安全稳定宣传教育。四是高度重视听取学生反馈的合理意见建议，切实做好学校及学生“纳言、解结、顺气、化怨”的事。

（三）立足实际，突出工作重点。一是建立健全了安全稳定工作制度、岗位责任制和责任追究制等制度，使学校安全稳定工作的每个方面，每个环节都有章可循，有据可查。二是严格实行门卫询查和登记制度，限制外来人员出入校园，严禁任何人携带管制刀具或易燃易爆物品进入校园。三是建立完善学生课前、寝前点名制度，加强对学生考勤管理。无论上课还是就寝，一旦发现有学生无故不到，必须及时与学生家长取得联系，迅速查明学生去向，妥善处理，防止意外事件发生。四是严格值班值勤管理制度，实行领导带班24小时值班制，严格值班期间的安全稳定情况登记，严格值班交接手续，设立值班电话，确保通讯畅通。五是建立报平安制度。各学区（校）实行维稳信息日报制，做到了有事报事，无事报平安。目前，教育系统师生思想稳定，教学工作秩序井然，未发现任何不稳定的苗头性、倾向性问题。六是加强安全演练。为未雨绸缪，切实减轻发生突发事故带来的危害，各学区（校）针对可能发生的各种安全事故，制定应急预案并进行了安全演练。七是继续实行敏感时期局领导分片包校制度。按照“工作到位，责任到人”的要求，局领导每人联系一个“双语区”学校，联系领导对所联系的学校实行“两包”，即包稳定、包安全。近几日，采取局领导蹲点指导的

方式，深入“双语区”各学校，了解情况，掌握动态，指导开展维稳工作。

（四）深入排查，消除维稳隐患。一是各校组织力量深入排查学校的一切安全隐患，对排查出的安全隐患，深入进行研判，并根据实际建立排查化解台账，指定专人着力解决。在整治工作中，各学校坚持“全面排查、重点治理、不留死角、责任到人”的原则，重点排查整改饮食卫生、校舍建筑、楼梯疏散、防火器材、交通安全、体育设施、学生宿舍等方面存在的安全防患，不放过任何一处死角，做到防患于未然。二是根据查处的问题，认真进行整改。针对在检查中发现因布局调整，学校规模急剧扩大，导致个别寄宿制学校床位紧张的问题，筹集30万元，购置了400张高低床。彻底解决了床位紧张的问题；针对部分学校拖欠炊事员工资的问题，教育局筹集近60万元，一次性解决了拖欠工资。同时，按照学生“营养配餐”计划，率先在藏文中学等“双语” 学校启动了“营养配餐” 计划，积极改善和提高学生住宿、食堂环境和伙食标准，让学生住的舒心，吃得放心。

三、存在的问题

一是寄宿制学校缺少宿管员或生活老师，对住校生的管理尚不到位。

二是随着学校布局调整，寄宿制学校规模的不断扩大，学生生活教师和食堂炊事员紧缺的问题十分突出。同时，对寄宿制学校的校医、安保人员配备难度大。

三是教师学科专业结构性缺编，导致个别学校个别学课教师存在临时补缺现象，教师教学水平不能满足学生及家长要求。

四是部分群众对学校布局调整工作存在一定的抵触情绪。一些被撤并学校村的群众经常到教育部门反映情况，要求恢复被撤并的学校，一定程度上影响着学校的稳定工作。

四、下一步工作打算

一是继续把维稳工作作为“一把手”工程，把学校安全工作作为当前工作的重中之重，进一步细化工作方案，将目标和任务层层分解，做到责任到位，领导到位、措施到位，工作到位。

二是把维稳工作与平安校园创建工作结合起来，按照“整治隐患”和“建立机制”并举的方针，从查出的隐患入手，建立健全管理制度和运行机制，进一步加强对学校食堂、宿舍、实验室的管理。

三是进一步严明工作纪律，确保信息畅通和各项工作措施的落实。

四是排查梳理，及时化解矛盾，切实做好信访工作。

五是加强学校党、团工作，切实发挥党组织和党员的先锋模范和战斗堡垒作用。