高城初中汇报材料

各位领导、同事们，大家好！

今天我汇报的题目是《走自信发展之路 办自信特色学校》。

过去的一年，是我们初中进城后高城初中的第一年，在这一年里，学校全体教职员工，在上级教育主管部门的关心指导下，兢兢业业，无私奉献，教育教学质量不断提高，获得全县教学工作考核第一名的好成绩，这恰是我们“发展学生、成就教师”的办学思想在实践中的升华。下面我就我们学校在过去一年里的主要做法及今后打算向大家做一汇报权作抛砖引玉。

一、坚持不懈，落实常规管理

我认为，不断强化教学常规管理，在“落实”上下足功夫，是一所学校能够持续、快速发展的基本前提。

1、扎扎实实搞好备课等各项教学常规工作的落实。

在导学案及教案撰写环节，我们分别从教案的格式、备课的模式等方面做了详细的要求，在个人备课与集体备课的关系上，我们坚持个人钻研与集体讨论相结合的原则，对集体备课时间、形式、主讲人、集体备课记录都做了具体的规定。

落实听评课制度，每周每科出示校级公开课一节，组内人员必听，要求逢听必评，要评出优缺点、评出课堂方向，此活动有效的推动“五步导学自信课堂模式”的推广。

每周五下午为学校教务处统一检查教师常规的时间，将教师的备课等各项教学常规工作量化记入教职工考核，同时提出明确的改进或整改意见，督促教师不断改进集体备课与个人备课中存在的不足。

2、立足学校实际，着力打造“五步导学自信”教学课堂。

目前，“五步导学” 已扎根于每位教师内心，并内化成其自己的教学模式。以生为本、小组合作、展示交流，课堂效率有了较大提高，学生主动性有了较大转变，实现了兵教兵，改变了过去教师的一言堂、满堂灌。可学生学习的主动性并没有体现在所有孩子身上得到体现，上课回答问题的总是组长、副组长，其他的孩子开始是不敢讲，后来变得不想讲，小组参与讨论的兴趣逐渐降低，兵教兵不是我要学而是要我学，组长的号召力得不到落实，学生课堂参与率仍然比较低，难以实现以生为本全面发展。面对问题，我们立足学校实际，深入开展“微专题研究”探讨问，题踏上了“五步导学自信课堂”模式的创建历程。目前“五步导学自信课堂”已初具成型，我校刘玉娟老师将于11月2号参加在枣庄举办的“我的模式我的课”磨课活动。

3、提高活动质量促进全面发展

我们认识到，教育是一项系统工程，课堂教学只是教育教学活动的一部分，为促进学生全面发展，提高学生素质，我校围绕“自信教育”开展了自信操比赛、校园艺术节、校园书画展等活动，我们发挥学校艺术教育的优势，努力办好乡村少年宫，成立艺体活动团队，发展学生的特长。给每个孩子提供展示的舞台，在参与中找到自信，激发其昂扬向上的学习精神。

二、坚定信念，夯实科研兴校

1、学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。

学校有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在高城初中实现自己远大的抱负。

2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文、数学、英语、综合教研组组成。教研组开学初根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。20xx年下半年，我校各教研组开展了“微专题”教学研究，“微专题”教学研究是教师反思、改进、提升教育经验的过程，也正是在这样的过程中，教师把习得的教育观念内化成为自己的观念，应用于课堂教学中，提高了教学效率与质量。也正是在这样的过程中，在课堂教学实践中，通过自信评价的落实，培养了学生学习的自信心。微专题研究促进了我校教师教科研能力的提高、促进了教师专业化成长，推进了课堂教学改革，为我校打造自信高效课堂，培养师生自信起到了推波助澜的作用。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

3、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长。 为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训，努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。

三、一心一意，谋求特色发展

我校自20xx年以来一直坚持开展自信教育，十年来虽没有惊人的举措，但看看一个个从我校走出的学生，20xx年全县理科状元李涵、现在就读清华大学的张鹏飞、2013的全县理科状元付瑞柳等等，这些

让母校感到骄傲和自豪的学子，再看看近几年一直在全县名列前茅教学成绩也，这些教育的果实，令我们深思，我们觉得也许是自信的种子，在孩子们心里萌发了……，所以我们依然要坚持，将自信进行到底。 今后我们仍将坚定信念，以 “自信”为切入点，立足实际，打自信课堂深入“自信”文化构建,努力做到为师生营造和谐的环境，让每位师生都踏上一条自信幸福的人生路。

第二篇：全旗教学工作现场会汇报材料

全旗教学工作现场会汇报材料

巴彦呼舒第二中学

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开拓创新，积极推进教学质量的提升 ------全旗教学工作现场会汇报材料

巴彦呼舒第二中学

各位领导、各位校长、各位老师大家好！

在全旗教育系统紧紧围绕全面提高教育教学质量为中心的浓厚氛围中，旗教育局召开这次全旗教学工作现场会，把我校做为现场学校之一，这既是对我校莫大的激励和鞭策，更是我校难得的学习、提高的机会，请允许我代表全校教职工对各位领导的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

其实，我校的教育教学管理工作总体上来说还处于学习探索阶段，与盟里同类学校和教育发展的要求相比还有很大差距，谈不到有什么经验。但我们愿意把我校的教学工作的做法作为大家研究、分析、评价的个案，把这次会议作为请领导专家对我校工作进行指导并以此改进教学和管理的良机，改进工作，提高我校教育教学水平。下面，将我们的一些尝试性的做法和粗浅的认识向各位领导作一简要汇报，恳请批评指正。

一、强化教师队伍建设，更新教师思想观念

影响和制约学校教学质量的因素有许多，我们认为其中最主要最关键的因素是师资队伍的建设。而老师素质对教学质量影响的核心部分是教师的观念和精神状态。基于这种认识，我们把提高教学质量的着眼点和突破口定位在教师观念的更新上。应该说，我校教师的专业知识、学历层次、职业道德、敬业精神、教学传统等方面整体上是可靠的，过硬的。但是，由于传统教育观 2

念、相对闭塞的教育视野，个人经历等的不同影响，在对教育问题的理解上，在态度方式方法上，在自身成长的要求上，又有较大的差别，一些固有的落后的观念直接影响着教师潜能的发挥，自然成为制约教育教学质量提高的头号障碍。特别是在信息化社会、知识经济时代、呼唤创新和实施素质教育这样的教育背景下，教师如何适应这种教育发展的要求和趋势，树立全新的观念就显得尤为迫切和重要。在更新教师观念方面，我们做了如下尝试：

1、每次召开教职工会议时第一个内容就是统一学习。学习的文章校长提前选好的，会议上发给每位教师。学习的内容是教育大环境教育发展趋势及我们的思考和对策，职业观、价值观、学生观、发展观，学校、教师个体的共同协调可持续发展，教育教学工作中反映在观念问题上的带有普遍性的问题等等。

2、专题报告。根据老师们的需要和工作中的问题，我们请专家来校报告，近几年我们请兴安盟职业技术学院教科所孟长胜所长、盟教科所原所长王志成、乌兰浩特市进修学校数学特级教师赵特古斯，乌兰浩特一中心理咨询室高级教师曲立志主任、人教社牛广田教授、首都师范大学张伯华教授等来校作专题报告，均在老师当中引起了强烈的共鸣，收到了很好的效果。

3、“取经汇报”。走出去学习的领导老师回校后，要向全体教师汇报自己学习的收获和体会。我们要求，不仅要看到人家是怎么做的，更重要的是要感悟，领会他们在管理、教育教学中体现出来的科学的先进的理念。几年来我们加大教师出去学习的力 3

度。仅此一项投入近10万元，20xx年9月派1人次参加北京“尊重教育”课题研讨会，20xx年10月派5人次参加北京全国中青年特级教师才艺大展示会。20xx年8月派2人次参加在成都举行的全国新教育第四届研讨会，20xx年11月派1人次在北京参加全国极速英语学习研讨会，20xx年4月派4人次参加江苏名校洋思中学、东庐中学考察学习活动。20xx年9月派5人次参加洋思中学、东庐中学、梅岭中学考察学习活动。20xx年11月派1人次参加在上海举行的校本教研研讨会。20xx年11月派2人到山东邹平县参加绿色阅读研讨会。20xx年12月派3人到河北衡水中学参加全国策二届班主任专业化发展暨德育工作现场会。

4、自学自悟。20xx年5月我校提出“巴二中构建学习化校园行动方案”，近几年学校投入近15000元购臵巴二中教师必读书目200多种600本（有的书买多本）。北师大出版社书店，北京春雨教育书店、北京惜时图书有限公司都是我校定点购买书的书店，20xx年12月学校买人大附中王金战《英才是怎样造就的》一本书以20xx年的元旦礼物送给每一位教师。几年来通过布臵读书任务，读书汇报等途径，提高了教师们的理论修养和人格修养，大部分分教师逐渐把读书做为一种习惯和工作的一部分。我们把班级管理不好、教学质量不高的原因和问题直接归因为教师读书不够，并指定继续读书的任务。

5、校内培训。每学期期末考试结束后集中培训教师。培训 4

内容包括电脑培训、观看魏书生、李镇西等专家讲座，分教研组观看专家讲课实例、通辽一中、突泉二中集体学习等。这样，我们便以较小的成本获取了较大的收益。

6、成立教师发展学校。我校于20xx年春季开办“校中校——巴二中教师发展学校”。教师发展学校校长由一名副校长兼任，主要负责全校教职工的培训、学习、提高的任务，特别承担我校30岁以下青年教师的培训工程，我们校内叫做“青蓝工程”。青年教师的培训工作主要是以下几个方面进行：（1）主题研讨（一般在一次活动结束即把下周活动主题布臵好）；（2）读书汇报；

（3）教育教学随笔交流；（4）领导或骨干教师专题讲座；（5）开展青年教师基本功大赛，内容包括：教案、上课、说课、粉笔字、案例分析和小论文等；（6）开展青年教师汇报课活动，内容包括：教案、上课、说课、评课等，通过以赛代培，充分调动青年教师参与的积极性，并给他们创设一个表现，才华的机会。（7）写教育教学日记。教师发展学校要求青年教师每天写教育教学日记，并且每周至少往主要主管领导处交两篇。旨在让教师在工作状态下研究、研究状态下工作，教师发展学校择优编教育教学系列随笔集，书名定为《行成于思》编辑2本，个人专辑1本。 有人曾经把影响事业成功的重要因素归纳为四点：思想、精神、能力（方法）、习惯。如果说思想观念决定的是人的走向或方向的话，精神状态直接影响人工作的效能。在朱永新教授主持的新教育实验中，有这么两句核心理念：有行动就有收获；态度决定一切。说的就是精神状态与价值取向的关系。这也就是我们说的 5

调动人的积极性的问题。如果不让大家体会到从事的工作对个人需要的意义，那人的积极性也很难保证能够持续正常的发挥。因此，我们有这样的共识：人人需要发展，都这样那样的不同层次的需求，教师的成长发展与学校的发展繁荣互为前提，互为条件。忠于事业，实质上是对自己的未来负责，为学校的发展尽责，最大的受益者是教师自己。在我校，有这么三句口语：以发展教学来发展学生、以发展学生来发展教师、以发展教师来发展学校。已经去世的刘景林老师实实在在的工作为学校做出了贡献，以自己的发展获得了更大的发展基础，他分别获得首届兴安盟感动人、全国优秀教师、全国德育工作先进个人等荣誉称号。正是有刘景林这样默默无闻扎实工作的同志们的成功实例激发全体教师立足岗位，不断进取。教师互相影响，教师又教育感染带动学生，从而形成了我校一心一意促发展的氛围。我们缺少名师，但不缺兢兢业业的实干家，不缺积极向上、善于思辨、不断成长的新人。正是有了这种思想的升华，精神的释放，氛围的酝酿，我们才能够走出徘徊不前的低谷，跨入可持续发展的轨道。

二、以人为本、提高教育教学质量，真正体现新课标理念

我们要求教师：老师应该是教练导演的角色，是开发青少年潜能的人，智慧的人，是脑发工作者，一定做到教书育人，要有爱心，组织教学有兴趣，要有创新意识，热爱你的职业，只有热爱你的职业的兴趣，才能提高你的素质，提高你的本身的业务，这就是新课标理念的体现——人本主义。

我们要求学生：1、人人学有价值的知识，这就是各学科内容上的目标，体现了价值观，2、人人都获得必须的知识，这是面向全体学生说的，放在学习有困难的学生，教学内容多样化，有选择余地。3、不同的人在知识上不同的发展。这不是说不同的人学习不同的知识。

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教学工作是学校的中心工作，其中“备课、上课、作业批改、辅导、考评”这五个教学基本环节，是全面提高教师综合教学水平提高学生素质的关键。我们要求关注细节，反复坚持，教学常规上精心做文章，把教学五个环节细化并且落到实处。一句话“这山望着那山高”意思就是我们往往看到远处的美好的风景，却恰恰忘记欣赏眼前的美好的景色。这说明我们忽视的就是眼前的，手中的工作，而这被忽视的却正是需要我们认真去思考，细致去做的东西。第二句“熟悉的地方没有风景”意思是长久的呆在某个地方会觉得此地没啥好看的能够吸引我们的东西从而产生枯燥无聊的情绪。这两句话说明了一些老师对教学常规上的态度，如果我们更关注教学常规，从细节中来，到细节中去，把教学中的每一件小事做好做实。

1、备课

备课是教学工作的首要环节，也是做好教学工作的前提条件，备课中我们采用了“五个三”备课法。

第一：依照三个标，即：通读整个课程标准，把握学科体系，了解相关学科的课程标准；了解各科之间的横向联系。

第二：写出三种计划：三年发展计划，学期计划，课时计划（教案）

第三：做好三项工作，即：钻研教材、了解学生、考虑教法 第四：教案中体现三项内容：1、创造性地使用教材，包括课外收集的资料。2、掌握学生的学习能力水平。3、根据每节课的内容选择适当的方法。如果内容比较容易，就可以或自学辅导课。另外还可以安排问答课、讨论课、阅读课、实验课、练习课等类型备课。

第五：对教材的掌握要达到三个标准：懂、透、化

除此之外，我们要求教师以下三条线把握备课过程。 7

第一条线：在备课内容上把握新课程标准——钻研教材——了解学生——选择方法四个步骤。其中了解学生是教师备课中的难点，深入了解学生后，突破教学中的难点，就会变得轻松。教师在备课中从三个方面了解学生，既从学生原有的基础知识，身心发展规律和认知方面了解学生，根据学生的情况，教师本人的特点和内容的不同选择教学方法，力争形成各自的教学风格，达到最佳的教学效果。

第二条线：在备课形式上，主要抓三种形式。即：单元备课、课时备课、课后体会。其中课后体会是很重要的，主要是写教学随笔，形式上较灵活、自由、可以是整体教案，也可以是教学片段或课后小记等。教师经常激励性反思：经验、教训、改进方案、再次实践、再次反思，这样教师才能创造性的教，学生才能个性化的学。

第三条线：在备课时间上，把备课融入教师每一天的工作、学习和生活中。

⑴上课以前，也就是开学前教师熟悉新课标，熟悉本学科教材，重点是本册教材。

⑵学期初：整体研究单元教材

⑶学期中间：每周一次集体备课

⑷平时：随时交流

2、上课的要求

上课是教学工作的核心环节，教师应当“用教材去教”而不是“教教材”。教师用爱心启发学生学习，让学生主动体验获取知识的过程，并为我所用。

⑴上课的管理。加强上课纪律，营造宽松、平等、民主、和谐的课堂教学氛围。留给学生充实的时间进行自我思考，相互交流、培养自主学习的能力。

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⑵教法的确立。上课中根据学生、教师、教材的特点采取灵活多样的教学方法。

⑶学法的指导。为使学生学会预习，学会听课、学会小结、学会制定学习计划和学习时间。

⑷课堂上教师做到“四给”：给学生回答问题的机会，给学生动手操作的机会，给后进生爱表扬的机会，给学生创造展示才华的机会。

⑸课中探索。a、围绕一个“颖”字，颖中求问题。b、学会一个“问”字，问中求思考。c、重在一个“思”字，思中求发展。d、力争一个“动”字，动中求知。e、体验一个“乐”字，乐中求需。

3、作业批改。坚持“勤反馈，勤纠正”原则，禁止留重复性、机械性、惩罚性的作业，提倡布臵科学合理、提倡教师写及时性、鼓励性批语。

4、辅导。主要原则是因材施教。正确对待差异。我们要求给学生上“支援课”，同时，给优生创造展示才华的舞台。

5、考评。主要指的是师生双方的评价。

以上简单说明的是我校教学“五个环节”中的一些基本要求，应该说备课是前提，上课是核心，辅导是保障，作业批改是巩固，考评是反馈。

三、走创新之路，进行特色教学

1、我们在教育教学工作中采取以下保障措施：

⑴以“讲学稿”为切入点开展校本教研活动。讲学稿是师生双边教学活动中，为完成教学任务而共同使用的一种文本稿。对学生来说，它是预习作业、课堂笔记、课堂作业、测试、复习资料的集成体。我校教研活动重心下移到备课组。长期以来我校备课活动都以教研组为单位。因为人多，时间不好统一，再加很难 9

把教研主题统一起来，因此从20xx年3月份开始，首先在语数英三大学科开展教研活动。将教研活动从教研组下移到备课组（同年级同学科），因为只有抓好备课组的基础上，才能深抓教研组工作。20xx年8月份我们把此项活动进一步深入到“讲学稿”中，“讲学稿”模式正与教学五个环节统一，它的编写过程是新的备课模式，概括为：a、提前备课（寒暑假备课）b、轮流主备（主备教师备课）c、集体讨论（备课组备课）d、集体研讨（课前备课）e、师生公用（课后备课），使用“讲学稿”的优点是它将集体备课“落到实处，个人备课与集体备课达到了有机的统一。对学生可以学法指导，并在学生完成“讲学稿”时做到三点：自学、主动、独立。另外教师用“讲学稿”教学时做到“四精四必”（精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必改、有批必评、有评必补）。我们把“讲学稿”使用过程中，除了语数英学科外其它学科中也渗透验收题，根据学科特点做了一堂一清、一天一清、一周一清等层次不一样的验收，特别是对后进生，学习有了兴趣，在原有的基础上能提高成绩。

⑵20xx年3月份开始我校在三个年级中开展绿色读书实践活动。一周每班安排两节读书课活动。在图书阅览室语文老师的指导下学生读书，并做好读书笔记，写好读书感悟。

⑶我校充分发挥老教师和骨干教师的榜样示范和专业引领作用，积极营造相互欣赏，团结协作的工作氛围，让青年教师充分发挥自己的潜能。每学期学校都安排骨干教师上示范课。上学期姚树理老师的示范课中我校教师听课人数达46人次，反响很好。

⑷执行月考制。每学期学校统一组织考三次，前二次月考教师轮流出题，第三次期末考试学校引进考试题，考试结束后，召开年级会议，试题进行质量分析，反馈意见，对下一步的工作提 10

出指导性意见。每学期学习成绩优秀学生，教学成绩突出教师，教学成绩突出班集体进行奖励。

⑸每学年召开教学工作会议，对中考、“行知杯”、期末考试进行分析，对下一步的工作提出指导性意见。

2、狠抓校本培训工作。20xx年开始我们注重校本培训工作。比如我们学魏书生、李镇西，我们受启发最大并大力提倡的是认真地做好最平凡的事；我们学洋思、东庐，感悟最深的是不断的解决我们面临的问题，我们学梅玲，迫切地感到必须建设有特色的校园文化。

3、我们新二中的发展刚刚起步，面临的问题还很多，解决这些问题，需要各位领导一如既往的关爱和支持。各兄弟学校先进的管理经验和成功做法，是我们能够发展和继续发展的资源和财富。我们进一步从自己课堂教学做起，用行动者、探索者、研究者的身份去学、去工作、去实践素质教育的理想。只有教师有创造欲，才能激发学生创造欲。只有师生共同参与，相互作用，才能磨练出智慧的火花，结出创造之果。只有经历这样过程，教师才有战胜挑战的成长经验，才有真正的教学生活。

我们继续努力办让中旗广大人民群众满意的学校而努力工作。最后用三句话结束本次交流话题：

教育是事业，事业的意义在于献身。

教育是科学，科学的意义在于求真。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

谢谢大家！

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