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舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也. (节选自《孟子·告子下》)
16.解释下列句子中加点的词.(4分)
(1)傅说举于版筑之间 (2)故天将降大任于是人也 (3)必先苦其心志 (4)征于色发于声而后喻
17.对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ▲ ).(2分) A.舜发于畎亩之中(的) B.故天将降大任于是人也(到) C.行拂乱其所为(他的) D.生于忧患而死于安乐也(因而) 18.用现代汉语写出下列句子的意思.(4分) (1)曾益其所不能. (2)人恒过然后能改.
19.20xx年5月23日,温家宝总理为震后复学的北川学子题下"多难兴邦"四个字,它与本文表达的什么观点相类似 (2分)
答案：16.(1)(被)选拔(2)责任(使命,任务)(3)使……困苦(4)了解(明白)(4分,每小题1分) 17.D (2分)
18.(1)增加他(原来)没有的才能.(2)人经常犯错误,这样以后才能改正.(4分,每句2分.意思符合即可)
19.生于忧患(生于忧患而死于安乐)(2分)
8,金华市中招:
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也.
15,学习文言文要随时注意积累.请写出例句中加点字的词义,将下面的积累卡片补充完整.(3分)
文言文阅读积累卡片 编号:111 词 词义 例句 入 ①
入则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》 ②
草色入帘青《陋室铭》 ③
便舍船,从口入《桃花源记》
16,用现代汉语写出下面句子的意思.(2分) 生于忧患,死于安乐.
17,文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么 从他们的事例中你获得什么感悟 (3分)
答案：
15,①入：在国内 ②入：映入 ③入：进入
16,忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡.
17,共同点:都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作为. 感悟:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。
第二篇：生于忧患死于安乐阅读训练
生于忧患，死于安乐
1.本文出自《 孟子 》，本文选自《四书章句集注》。作者孟子，名轲，字子舆，是战国时期的思想家、教育家。他是儒家学派的代表人物，与孔子孔孟并称，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”。《孟子》是儒家经典著作。
2. 基础知识
（1）畎亩——田间、天地（2）举——举用、选拔 （3）版筑——指筑墙 （4）空乏——资材缺乏，即贫困 （5）动心——使心惊动 （6）曾益——增加。曾通增。
（7）恒——常 （8）过——过失，此处是有过失的意思 （9）衡——通横，梗塞指不顺。 （10）作——作为、奋起。（11）征——征验 。此处有表现的意思。色，面色 （12）入——在里面。指国内。（13）拂士——辅佐君主的贤士。拂通弼，辅弼
（14）出——在外面。指国外。（15）发——举用、选拔 （16）士——这里指掌管监狱的官吏 （17）所以——用来通过那样的途径 （18）然后——这样??而后
3.本文是一篇典型的议论文。论述了造就人才和治理国家的问题，重点论证了人才是在苦难中造就的道理。阐明了“生于忧患，死于安乐”这一人类生存发展的哲理。本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?
中心论点 ：生于忧患，死于安乐。
目的： 先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证‘生于忧患’，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国，说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐。”
4.文章结尾以‘然后知生于忧患，而死于安乐也。’一句独立成段在表达上有什么作用？请你简要加以分析。
这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成推出这个结论，独句成段，即深化主题，也更鲜明的突出了文章的中心论点。
5.文中论述的核心问题是‘生于忧患，死于安乐’，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，六位历史人物的共同点是什么？作者的用意是什么？从他们的事迹中你能得到什么启示?
这六位历史人物都出身卑微贫贱，都是在经历了一番艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
启示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想，生活，行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨练。
6.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？作者说“故天将降大任于是人也”中的“大任”指的是什么？“是人”是指哪些人？在作者看来“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样的磨炼带给人什么益处？用自己的话回答。
人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。
“大任”指治理天下的任务。 “是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任‘大任’的人。
使他心志震动，性情坚韧，才志不断得到增长，为承担大任创造条件。
7.“所以动心忍性，曾益其所不能。”在文中的作用。
为下文做铺垫，告诫人们磨炼意志是人们最需要的。
8. 一个人成才需要诸多因素，请根据文章内容概括孟子认为造就人才需要什么条件？你是怎样看待这两个条件的？
孟子认为人才需要在艰苦环境中磨炼才能造就，这里谈的是客观条件，而“困于心，衡于虑，而后作”又强调主观因素。因此孟子认为造就人才需要有主客观条件。
成才离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件其决定性作用，它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。客观条件也不可忽视，有时也起到至关重要的作用。
9.文章第2.3段从哪两个方面论述了中心论点？运用了什么写法？文中提到“生于忧患”，请你用自己的话概括一下“忧患”中所包含的内容。
从造就人才和治理国家两个方面论述了中心论点。
运用了正反对比的写法。
物质上的贫乏和精神（思想意志）上的困苦。
10.“人恒过，然后能改”，应有一定的先决条件，即人的主观态度。请你针对这一问题谈谈自己的看法。
犯错误虽难免，只要及时改正就很好，这就需要主观努力，有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断改正自己，必须有自制力，有决心和恒心。
11.孟子说：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这里面“入则无法家拂士”导致国家灭亡很好理解。而“出则无敌国外患”为什么会导致国家灭亡呢？
如果没有敌国的侵扰，国君就会安于享乐，放松警惕，同样也会导致国家灭亡。
12.“法家拂士”“敌国外患”也可以说是一个国家的福分，所谓“何遽不为福乎”，你认为“福”从何来？
有法度的贤臣总 提醒国君的不足，然后使国君改正；敌对国的入侵可以激励斗志，使人在斗争中成长，国家才会得以保全。
13.《朱子语类》中说：“人须从贫困中做来，方坚牢”。结合选文内容，用你自己的话说说这句话的道理。
对一个想要成就大事业的人来说，贫困艰苦正能促使他内心警觉，性格坚定，进而不断地增长自己的才干。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就是这个道理。
14.由“生于忧患，死于安乐”会联想到的一个成语是什么？结合文章谈谈它的意思。 居安思危 无论国家或个人都要有忧患意识
15.担当大任的人必须经受哪三个方面的艰苦磨炼？益处是什么？
（1）思想上要“苦其心志”；生活上要“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”；行为上要“行拂乱其所为”。
（2）可以动心忍性，曾益其所不能。
16.孟子的生于忧患，死于安乐的观点激励着一代又一代的人战胜磨难，取得成功，实现自己的人生价值，你认为忧患一定能使人生存发展吗？
不一定。因为影响人成长的有两种因素。客观因素虽起重要的作用，但不起决定性作用，起决定性作用的是人的主观因素。
17.人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，当你身处逆境时你将以怎样的心态对待它? 这篇文章会给你带来哪些启示？
【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困和挑战。像一个遭遇风暴的渔夫，充满着憧憬与希望，饱含着力量与勇气，呼吸着咸腥的空气，撑满帆去搏击风浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。
启示：物质条件优越，并不意味着我们的精神可以懈怠。现实社会竞争激烈，一味追求享乐必会被淘汰。我们应具有忧患意识，磨炼意志，激发斗志，迎接挑战，使自己在竞争中获胜。
18.请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。举出古今中外逆境出人才的例子至少两例
穷且易坚，不坠青云之志。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（1）韩信受胯下之辱成将军 （2）张海迪高位截肢自学了四门外语 （3）爱迪生经历上千次实验发明了电灯
19.本文采用了哪几种论证方法？
（1）举例论证（一段）（2）道理论证（二段）（3）正反对比论证（三段）先从正面论述个人经受磨炼的益处；再从反面阐述国无忧患易遭灭亡的道理。例子 李煜 商纣王