校长论坛感悟

11月24日中心校举行了第二届校长论坛，主题是，如何培养

学生良好的学习习惯，这是一个交流会，是一个互相学习，互相借鉴

的大会，为全镇的校长主任搭建了一个相互学习相互提高的平台，让

我感到，这个会开的非常必要，非常成功。

我校刘国庆主任发言的内容，总结了我校前段时间的做法，提

出了下一个阶段的谋划，对我们自己来说，也是一个促进，在总结好

做法的同时，也发现了自己的不足之处。同时也听了其他几个学校的

做法汇报，觉得值得我们学习和借鉴的地方很多。 简单说几点感受：

一、 自己做了的工作要记住，要总结

我们做了的工作要记录，要总结，才能更好的前进，我校在宣

传阶段，做的工作很多，也很扎实，除了开誓师大会以外，我们一直

利用升旗的时间，学生发言和领导发言时，强调良好的行为习惯应该

如何养成，表扬 好的班级，提出应该改进的方面。除了在坐姿写字

姿势和读书姿势方面，教师狠抓以外，在学生的学习习惯方面教师也

是下足了功夫，按时交作业，按时预习和复习，教师都有一个记录表，

有的班级还用了班级量化管理赋分表，在管理和督促学生，这些做法

都使学生有具体的目标。

二、 别人做了的，自己没做的要借鉴

1听了各位主任校长的汇报，我真是大开眼界，这些主任 和校长，

他们每天都在踏踏实实的干工作，细心，认真，严谨，踏实，做的工

作具体，同时又很有思想，有创意，无论是在教学方面，还是管理方

面，都很值得我学习。特别是溪歌庄小学的陈小娜主任，从前一个月中心校开始布置论坛的时候，她就开始准备发言稿，还总是打电话问我，怎么写才能更加完美。在听她的发言时，她们的做法也很好，比如说，评选小标兵，有规范小标兵，有感情朗读小标兵等，我校准备向他们学习，在12月底评出学校的小标兵，（坐姿小标兵，写字小标兵，朗诵小标兵，礼貌小标兵，卫生小标兵等）在学生中树立良好行为习惯和学习习惯的好榜样。

2何立新校长谈到的，不仅要求学生有良好的行为习惯，还要求老师也要有正确的良好的教学习惯。在教学中，确实有些教师的习惯不很好，所以在要求学生的时候，没有起到表率的作用，致使学生坚持不了多长时间。榜样的力量是强大的，说服教育不如亲身示范，所以一定要要求老师做好表率，比如上课不接电话，范读姿势要正确，自己的讲桌要整洁规范，没课的时候不在办公室大声喧哗等等，都会对学生产生良好的影响。

3李国良主任的发言中，提到他们学校为了让学生养成良好的坐姿和写字的姿势，自制了一个小木棍在测量，小学生确实容易反复，如果不提醒，过一段时间就忘记了，学校可是隔一段时间就测一次，提醒学生，是个很好的办法，我们也准备学习他的这种做法，让班主任制作一个，时时刻刻提醒学生，让学生养成良好的坐姿。

三、 大家都没做的，努力谋划，也要做

根据中心校布置的12月底要有个成果资料展示，我校准备在这一个多月的时间里，举行一个黑板报比赛和手抄报比赛，主题就是

好习惯伴我成长。另外就是我们的朗诵艺术团曾经停播了一段时间，现在我们把它作为我们学校的特色，跟好习惯中的正确有感情的朗读结合在一起，在下午大课间的时间播出，既丰富了校园生活，又锻炼了学生的朗读水平，养成良好的读书习惯，扩大了学生的阅读量，提高了学生的朗读和阅读水平。

每个学校的做法不同，但是目的都相同，就是按照中心校的要求，使学生养成良好的学习习惯 和行为习惯，正如张建新校长说的 ，我们要把培养学生良好的学习习惯作为常规工作来抓，使其精细化，完美化。什么事物都不是完美的，但是我们会向着完美的方向努力，只要努力了，锻炼了付出了，我们就会成长了，进步了，就成功了。

戴金玲

2010-11-25

第二篇：论坛随感

“江苏省第五届小学语文特级教师”论坛随感

20xx年4月7日，我随学校的四位教师到文化小学参加了溧阳教师进修学校与溧阳市文化小学共同承办的“江苏省第五届小学语文特级教师”暨“课堂学习活动设计有效研究”的论坛活动。本次论坛活动的到会教育专家有江苏省教育科学研究院彭钢所长，有著名的孟晓东、薛法根、胡明艳、刘莹、李新华、张建平、刘军、雷燕、胡炳华、平、金建平等省内语文特级教师等教育专家近20人。当然，除了我们这些名不见经传的教书匠外，也有许多溧阳语文教育界的精英。

在本次论坛活动中，我们首先聆听了薛法根、胡明艳以及文化小学的青年骨干教师黄晓燕和诸益华给我们展示的精彩的教学观摩课，从中学到了很多课堂教学的经验。但使我们收获更大的要数下午与特级教师面对面的对话活动了。

在对话活动中，许多特级教师就到会的教学一线教师所提出的诸如：“面对陌生的学生进行公开教学活动，该如何处理好教学预案与课堂生成之间的关系？”、“教师面对课程改革如何做到与时俱进？”、“教师在课堂教学中应该如何进行有效的课堂提问？”、 “作为教师，我们应该从哪些纬度评价我们的课堂教学环节？”、“语文教师如何处理好课堂教学中朴实与深度之间的关系？”等一系列问题站在改革并发展的高度侃侃而谈，作出了非常精妙的解答：在谈到如何应对新一轮课程改革问题时，特级教师们谈到我们每一个教师要反思传统教学与新课程教学的异同，不断提高自身的文化功底，确立正确的世界观和人生观。在谈处理教学预案与课堂生成之间的关系问题时，特级教师又提到，作为教师应该具有课堂调控的能力，同时还要展示真实的课堂并在课堂上展示真实的活动。在谈到课堂如何进行有效提问时，他们又提出了要关注学生的学习主动性、关注学生的发展需要、提问要指向特定的空间、要有一定的浓度、要接近学生的最近发展区并把握好学生思考的有效强度。同时特级教师们还从“语文课堂的三维目标、教学资源是否整合得好、环境氛围营造的如何、合作学习和课堂练习设计是否合理以及学生课堂学习效果怎么样”等方面引导我们正确评价我们的课堂教学环节。

最后，江苏省教育科学研究院彭钢所长从“语言是人的家、是人的存在方式；教师要引导学生一辈子学习汉语、每时每刻学习汉语、向身边的每一个人学习汉语；要重视培养学生学习汉语的兴趣以及教师多读书可以促进自身的专业发展”等方面作了高度的总结。

应该说，像这样的教育论坛活动，不光可以使我们面对新一轮课程改革不知所措的教学一线普通教师学到许多在日常教学工作中学不到的东西，更在一定程度上使教学一线的教师在论坛活动中得到一次洗礼，并在这样的洗礼中重铸课改灵魂。

我们期待参加更多的教育论坛活动！