小学到高中的一些学习感悟
*学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天的事能拖到下个学期。
*勤奋永远是真理吗?!教育学理论里面有个“有效时间”的概念，看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的学不好，玩的反而学的好的，不要惊讶。
*只要努力的都是好孩子，但是一定要成人，人品不管什么时候，都是最重要的。
*读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的，差距在哪里?接受能力和专注程度。
*对于成绩不好的同学，家长总是期待出现奇迹，成绩突然“冒起来了”。什么样的同学容易冒起来?似乎一般是男生并且一般很调皮。 *初二真的很关键。基本是分水岭，所以要重视初二的学习啊。。。 *初中时形成思想观和价值观的时候，这个时候有人带坏就带坏了。与其多花时间找家教找辅导班，不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走，鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!
*9岁到12岁孩子的圈子已经从一大群朋友变成可能两三个好友;从12岁到高中一二年级又回到了一大群朋友，他们对自己的认识都是从一大圈朋友来的。
*作为家长一定要常常注意孩子交友的情况。要花时间跟孩子谈他交朋友的技巧，帮他认识什么样才是好的朋友?
*同学交朋友，你自已也要擦亮眼睛，看他是否是诚实的人，是不是表里合一的人，是不是守信用的人，这会影响你的一生，听我的，没错。
*有一个很有名的作家曾经出了一本书叫《独一无二的人》，书中提到人的成功就是在他的周围，在他的左右，环绕着适合他的朋友，人就能够成功。
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*什么都做的好的人，相信成为你的好朋友，没有什么坏处。什么都做不好的人，你千万别指望他能给你带来好处，百试百灵。
*“网络是是把双刃剑，有好有坏”。我的看法是：千万不要任由孩子沉溺网络!沉溺于网络，学业必然受影响!不要让孩子太早接触网络，这个真的不是什么好东西，切切记记，同学自己也会深深的感悟到。 *英语怎么学好?我的经验是多听，就像我们从小听方言所以就会说一样。但怎么听也很关键，很多同学都是磁带一放，书一翻开，屋里哇啦一阵算完事，同学，我告诉你，这是浪费时间，心疼哪!怎么听?一定要先跟读，熟悉后，关闭书，光听，如果能句句听懂，翻译出来，就OK了。每晚听,长期以往，英语保证不会差的。就听课文，这个要坚持，而且真的要坚持。
*其实中考英语拿高分真的很简单：如果哪位参加中考的同学，能把初二上学期到初三下学期的所有英语课文背的滚瓜烂熟，也每天都在听英语，正常发挥的状况下中考没有办法。
*英语，实际上除了多听以外还有一个大问题：词汇量。不背单词只听英语的人想学好英语，我不大相信有这种可能。
*我敢说，英语得词汇量者，得天下。我曾经把一个暑假的时间背完了一本星火英语单词册，英语试卷没有我不认识的单词，与看中文别无二致。
*插播一段自己的小故事：记得我小时候是个调皮大王，初一的时候英语总是不及格，后来家里发生变故，母亲重病一下子家境窘迫一贫如洗，十四岁的时候母亲去世对我打击很大，自己开始知道好丑了。恶补英语，每晚都在听，我喝学校免费的照的见影子的稀饭，总是把早上买包子的钱钱拿去买电池(话说那个时候电池质量不好)，看着别人吃包子，肚子真的好饿啊。。。。。
*该说数学了，数学真的是个大问题。宁愿那个孩子语文英语物理化学地理政治生物历史乃至音乐体育美术都不好但是唯独数学好，也不希望孩子数学很不好其都好的。因为，经验表明，数学的提高似乎我要
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花更多的功夫，尤其是把数学提高到一个稳定发挥的水平，实非一日之功。
*数学怎么学?!我数学一直都不错，我觉得这是一门技巧性的学科，小学要求要运算准确就行，中学主要由四个思想方法：数形结合、分类讨论、函数思想、划归与转化。
*如果英语的秘籍是多听，那么数学就是整理错题。
*太重要了!整理错题。我最辉煌的战绩，是辅导一个初一的女生，一开始期末数学只有36分，最后期末考试考了115分!!那位家长期末奖励了我五千大洋。。。。。我是怎么做到的?我勒令她订正所有遇到的每一个错题，最后考试时候就基本没有错题可订正了。、、、、
*为什么订正错题这么重要?数学考的都是综合题，一个知识点没掌握基本就一票否决了、、、、、因为其实初中数学所有的题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。。。。错题，我的娘啊，真的是太重要了。 *在错题本订正错题的时候，请用不同颜色的笔，注明题目当时为什么写错了，以及心得体会，不要干巴巴的只是错题而已。
*是不是经常有一些题目(比如考试的最后一道题)，会出现没有思路，不知道怎么下手的情况?如果基础过关的情况下，那就是数学思想方法还不到位，就是常说的“不开窍”。
*小学五六年级其实挺重要的，承上启下，尤其是一些数学应用题，考验你的抽象思维，而智商最重要的考核标准就是抽象思维。
*话说我初中数学错题本写了五本，那个我总是超不过去的第一名整理了七本。大概这就是为啥他中考数学考的比我好的原因吧。。。。。。看了我俩，你还会说你的错题少吗?你还会说你都会了吗?真的是懒啊! *数学学得不好的同学，一般都很两个明显的缺点：粗心、没有毅力。英语学得不好的同学有个共性的缺点：懒!
*初高中最大的差距是：初中只要能把课本看明白就能考得不错，高中即使把书本看烂可能也只是及格分。。。。
*有人想让我给推荐一些参考资料，不顾被怀疑托儿的巨大嫌疑，
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强烈推荐两套丛书：《怎样解题》，由其是里面的初中数学解题方法与技巧》，等你上高中时，我再推荐你《怎样解题-高中数学解题方法与技巧》主编是薛金星。感谢党，感谢政府，将来还有可能感谢CCTV，有了这套书，让我这寒窗苦读苦求功名的学子得到了厚爱与仁慈!!
*上面两本书实在是居家旅行、中考高考的必备良药啊。虽名不见经传，扫地僧般的存在着，我曾经断言，终有一天这两本书会名声大噪，洛阳纸贵(薛大神赶快出第七版啊!!)。尤其是初中对数学思想方法的阐述，窃以为当今数学辅导书市场已无出其右。
*尤其参加中考、以后需要高考的同学建议你们把这两本书认真研究几遍，效果嘛，你看过就知道了，会颠覆你对数学的认识，尤其对选择题填空题方法的论述，惊为天人!不管你们信不信，反正我是信了。 *再来说说语文，同学们你们有没有感觉特悲催的时候，英语、数学都能上120，而语文考个100分左右，总分落下一大截，名落孙山，心里那个痛啊!语文有那么难吗?我来回答你的疑惑。
*字一定要写好啊!从小就要写好，这个也是一劳永逸。这太重要了，我所在的大学，每年都被选作高考中考的阅卷点，同样的卷子，卷面整洁与否判分也迥然不同，这是我有幸进高考阅卷现场后观察得出的结论。 *初中强烈要读课文啊!!初中是义务教育阶段，要知道，中考是必须保证很高的及格率的!!所以，很多中考试卷的真题都是来自课文原句的改写或者同一题材的改写，主要考固定搭配、语法(主要是从句)、一词多义、习惯表达，因为知识点就那么多。每晚都读课文，以致最后课文每篇都能背上，后来你知道了，不自吹自擂了。。。。。
*语文这是个尴尬的学科，也是最重要的一门学科，尤其是上了中学。一个文采斐然、出口成章的人，走到哪里都会受欢迎。富有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开一翻新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。我发现理科学习特别好的都喜欢读课外书，而且知识全面，充满灵气，我觉得两者不无关系。
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*如果哪位孩子初三化学没学好，和英语一样，基本就是一个字：懒。
*读书从来就是一件很单纯的一个人的事情，和你的家境、出身、人品、父母关系不大。等我上了大学，慢慢接触社会，我常在想如果所有事情都能像高考那么单纯简单就好了。
*读书真的和有没有钱关系不大，这一段是给家境不好的孩子看的，衣食无忧的孩子们可以绕过去，直接下一条。从初中到大学，我在班上一直家境是最差的，母亲早逝，父亲在外地打杂工。我是爷爷奶奶把我培养大的，我大学学费自己贷的国家助学贷款，我这人重脸面，从不接受助学金或者开口向同学借钱，大一最辛苦的时候一天只吃两个馒头就白开水(现在想来真的好傻啊!!!)。现在我有幸拿到了全额奖学金攻读硕博连读，我想可能我以后再也不用为没钱读书而担忧了，但我很感谢这段日子，以及那些曾经在我最困难的时候帮助过我的人，我这辈子都不会忘记的。任何时候对明天都要充满美好的希望，乐观点，豁达点。 *有人发消息问我“我孩子严重偏科，其他科目能考120几，但是英语只能考50几，马上中考了，怎样让他中考成绩不偏科呢?!”我开玩笑的回答道：“让他其他科目都考50几就可以不偏科了啊”。我想说的是：这是一个长期的过程，应该早点关注，采取有效地学习方法，把偏科扼杀在摇篮之中。
*我敢说：如果您的孩子能够每天做个学习计划，每天列出需要完成的任务，睡觉前逐一打勾，他的学习效率会快两倍，也会更加喜欢学习。你信不信?!
*实践表明，调皮的孩子比沉默自卑的孩子要更好带些，成绩提高的更快。
*你必须承认临场发挥的重要性，你平时一定要刻意训练这一点。怎么样算是训练合格了呢?!平时就是中考，中考就像平时。平时有着严谨细心的习惯，作业慎密，考试怎么会差之千里呢?同样道理，平时马马虎虎，你指望考试出彩，想也别想。
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*粗心只是你做的还不够，熟练程度还没达到!我从来不知道什么是粗心，我也不觉得世界上有粗心这回事。“粗心”二字，不知道多少次被当做借口掩盖了事实的真相，害死了多少英雄好汉。
*你是不是常常会说，本来可以考120+的，因为粗心最后只考了110+”，那我问你，“1加1等于几?”。你肯定说“等于2”。题目只有会做和不会做两种，不得分就是不会，这个在考试里面从来都是这样。为什么你1加1等于2没有粗心?!所以你要做的是把你的熟练程度和对知识点的认识再提高一个境界，这些题目对于你来说都是1加1等于2的问题你就无敌了，把这些错题认真的誊写到错题本上，这个就是你最宝贵的财富。保证你数学考试只要会的就是对的，再也不会因为“粗心”丢分。
*你现在知道为什么你的错题本总是那么几张纸就没有再改正了吧?“哎呀，这个题目其实我是会做的，只是粗心了，计算出了点问题，下次注意就行了。没必要誊写到错题本上吧”。那我只能起到文殊菩萨保佑你中考高考不粗心吧!
*考试实际上是对你学习、心理素质、观察能力、协调能力等综合能力的考察，不光考察学习，我想这也是考试存在的和理性之一吧。 *一份考试卷子，假如你考了一百二十分，你是不是很开心?!我不觉得，因为实际上你花了两个多小时去考试，又花了很多时间听老师改卷、评奖，而实际上对你学习进步有意义的只是那个丢掉的十分，知道了这一点，你还会轻视错题么?!
*改写一位伟人的名句。‘错题本的步伐应该再迈大一点“，你觉得只有数学有必要订正错题?!
*奋斗永远都是一个连续的过程。路遥《平凡的世界》一句话一直激励着我：把辛勤的耕作当做生命的必要，即使没有收获的指望依然心平气和的继续耕种。
*《金刚经》云：“一切圣贤，皆以无为法而有差别”。
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第二篇：杜郎口中学学习感悟
杜郎口中学学习感悟
木引中学---黄元廷
早就听说杜郎口中学非常有名，杜郎口教学模式闻名于世，能否到杜郎口参观学习，是每一个致力于教学的老师梦寐以求的愿望。今年，我终于成为一名幸运者，由县教研室的张佳丽老师的带领下，我同我校的王伟、杨玉梅老师随同全县48名教师，兴致勃勃地到杜郎口中学学习。
我们于7月22日晚上到达杜郎口镇，入住杜郎口中学的酒店“师苑”。没到之前，满以为杜郎口是一个繁华漂亮的城镇，车水马龙、人来人往。谁知到达后，与自己所预想的千差万别，不要说人来人往了，城镇里道路破破烂烂，静悄悄的，好像是一个远离人烟的世外桃源，繁华的程度还不如我们木引乡市场呢！
如大的反差，让我不由地反思，为什么在这样的一个地方，既然能做到有一个名扬天下的杜郎口中学，而且做到变成一个教育产业，全国教师培训基地呢？带着很多的为什么，我们投入到了紧张的学习中。通过5天的培训，得到的收获很多，也有很多的思考，现把5天的学习心得总结如下：
一、通过分组，从而达到以好带差
分组学习，相信每个老师都用过，研究过。我本人也试用过分组学习的方法，希望以好带差，但效果不好，出现了优等生不愿带后进生，怕影响自己的学习，最后不了了之，以失败告终，只有回到原地。
7月23日上午由杜郎口中学的宋老师主讲《分组学习及分组的原则》。她把我们当做学生，分成八个小组，每组6个人。首先让我们选小组长，然后以游戏抢答的形式让我们体验杜郎口课堂教学模式。场面活跃、人人参 1
与、对抗激烈、评价得当。通过对比，我找到了我的症结所在。原来我分组的时候，小组长我选的是平时成绩比较好的同学来做，由我主导，学生只是被动地接受，学生积极性不高。而小组之间的基础知识差距较大，小组之间没有对比性，课堂没有评价，课堂教学沉闷，效果很差。杜郎口中学分组各组之间的成绩接近均衡，小组长不一定是成绩最好的，但小组长一定要达到“全面的、性格外向开朗；责任心强有协调能力。”小组同学排座位的方法也有讲究。我的做法是只要把小组分成，各组之间只要坐在一起，做到面对面坐就行了，不管你怎么坐。通过学习，我知道了座位的排法，即如果每个小组有8个同学，按小组成员的成绩从高到低分为1号、2号、……8号，可排为
以达到强强联合，以好带差的效果；或排为
以达到以好监督差的目的，这些我都没有想到的。
小组长的选拔尤为关键，小组长是这个小组的带领人。一个国家要发展看总统（主席）、一个学校要成功看校长，一个小组要成长看组长，可见，小组长的选拔对老师的课堂教学是多么的关键。杜郎口中学的小组长的选拔不是任命的，也不是选举，而是学生毛遂自荐、竞争得到的，这样的小组长，工作能力、协调能力都很强，工作积极性高。那他们是怎样做到让学生自愿当组长的呢？这得益于在选小组长之前，老师对学生的考察，思想工作是否到位，引导是否成功。
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分组后还要建设小组文化，即创设组名、小组口号、目标，然后进行小组之间的对抗，小组评价要到位，教师要善于利用板面，才能达到人人参与，个个展示发言的效果。小组成员要有合作、分工，要有团结协作的精神。宋老师把我们分成两人一对，一个当盲人，蒙住眼睛，一个当哑巴，哑巴领着盲人通过障碍，最快的小组得到一定的表扬。这样做的目的，让我们明白了小组间成员的重要性，知道每个人都能帮助别人，只有团结协作，互相信任，才能把事情做好。
二、培养良好的习惯
好习惯，益终生。好习惯形成了，做任何事情都能得心应手，所谓习惯成自然嘛。一个人的习惯不是一出生就形成的，好的习惯也不是一天两天就能培养出来的，必须经过日积月累，通过不断的严格要求才能形成，这就需要我们的老师有耐心，做到一事不优不能做二事，这样才能做到咬定青山不放松。刘桂喜老师给我们举例本班的学生在吃米饭的时候碗底还留有十来粒米饭，为了这件事开了一个下午的班会课，直到该同学站起来做了深刻的反思才罢休，可见老师对学生行为习惯培养的苦心，假如是我，我就没有想那么多。不能不说杜郎口学生的行为习惯让我们着实大吃一惊，杜郎口中学是全封闭的寄宿制学校，学生一日三餐都在学校里吃，但学生打饭的时候是学生自己组织的，没有老师在旁边维持，也没有老师帮打，这要求学生必须要有良好的行为习惯，这是我们学校是难于达到的。良好的学习习惯，对学生的学习及教师的课堂教学是非常有益的，7月27日上午，有幸参观了徐利老师的一节英语展示观摩课。本节课是边预习边展示，预习课上学生个个认真读书，背诵自己所要展示的内容。展示环节个个升龙活跃，异常激烈。第二节课由我们的一个数学老师上一节数学汇报课， 3
第三节由我们的一个英语老师上英语汇报课，两节课都是我们学习的老师上，学生展示也非常精彩。同样的课，同样的老师，在杜郎口和在我们地方上所得到的效果就是不一样，这是为什么呢？这得益于杜郎口的学生已经形成课堂展示的习惯，我们的学生就没有这样的习惯。提出问题即使他知道，也不会大方地给你展示出来。
对于学生习惯的培养，杜郎口中学也是下了大工夫的。为了培养学生的各种行为习惯，杜郎口中学对刚进校的七年级学生利用两周的时间进行培训，在这两周里，不上新内容，专门训练学生的板书，上黑板的速度，演讲能力，所有七年级的老师都必须参与。七年级语文第一课《在山的那一边》这篇课文要用两个星期的时间来上，用于培养学生的预习、表演、演讲能力。
三、课前准备要充分、课后反思要彻底
知己知彼，百战百胜。要让学生能在课堂上充分展示，而且要脱稿展示，必须让学生熟悉所要展示的内容，那学生预习环节就彰显重要了。老师要上好预习课，就需要花精力来准备了，所谓台上三分钟，台下十年功。杜郎口中学的学生能在课堂上充分展示，得益于他们课前准备充分，老师的导学案做得好。杜郎口中学的做法是在假期中让学生回去预习下学期即将要上的内容，能背的东西必须在假期背到，老师分村组对学生假期作业进行检查，一般十天为一个周期。学生准备充分，就充满了自信，展示就显得热闹了。
预习的第二个内容，导学案的使用。导学案是学和教的载体，是为学生提高学习的一种，用于提高学生的自学能力。导学案的编制原则必须兼顾三维目标的原则。在导学案中，导是指“指导、引导”，学即“自主学习”， 4
案是“一种设计，一种方案”，导学案的精准编写，是学生预习成功，老师上课精彩的一种途径之一。所以，老师要在导学案上下一定的功夫。
四、自己的一些反思
杜郎口中学之所以名扬天下，跟杜郎口中学校长崔其升的努力与执着是分不开的。首先，在课改之初他身先士卒，树立典范；其次雷厉风行，做到能者就上，不行的坚决不用；三是有一个团结向上的团体。徐利老师跟我们总结杜郎口课改成功的秘诀，即校长是关键，学科主任是保障，任课教师起到关键作用。杜郎口中学能做到一天两会，即上午的课前准备回，下午的课后反思会。我们能做到吗？一个星期开一次会，有的老师还怨声道气的，跟不用说用心放在教学上了。杜郎口学校的老师每周要上交一篇论文，我们能做到吗？教学质量的上升与否，关键是老师。这就要有一个良好的机制，正如杜郎口的一个老师说，杜郎口中学能走到今天，用一个字来概括就是“比”，至上而下就是一个“比”字，即“评比”。课堂上学生爬黑板有评比，课堂展示有评比。课前课后老师有评比，每周一小比，每月一大比，比你的成绩，比你的达标率。杜郎口中学老师有两种职称，即国家职称，校内职称。校内职称一个月评一次，校内职称能评上一级的，月工资在一万元左右。俗语说：“重赏之下，必有勇夫”，我工作了十多年的时间，还没有感受的评比的滋味，感受到的是一次又一次的失望与彷徨。这不仅仅是我们一线老师所要思考的问题，同时也是我们教育管理者应该思考的问题，找出症结，把罗甸的教育推上一个新台阶，给罗甸人民一个满意的结果。
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