感 悟 亲 情

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。加深对父母的了解，感激父母的养育之恩。

2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。

是谁十月怀胎将我们带到人事间？

是谁一把屎一把尿将你拉扯大？

是谁每次狠心的打了却你自己心如滴血？

是谁在你生病时，心急如焚地，无微不至地照顾你？

是谁为了你，起早贪黑，披星戴月，夏日顶着烈日，冬日冒着寒风，辛苦拼命赚钱？ 是谁为了你，放下面子，丢掉尊严，受尽白眼，为调皮的你犯下的事“擦屁股”。 是？给你你生命，养育你成长的父母。

父爱如山，深沉厚重，母爱似水，柔情细腻。

世间的爱千万种，

唯有父母之爱最无私。

时间的长河可以带走一切，

但带不走父母的爱。

她已深入我们的骨髓，

融入我们的血液。

这爱留在我们的心中，

时刻温暖我们的生命历程。

用自己的身体为娃娃撑起生命的天空

救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到短信的人都落泪了。

这个真实的故事太感人了，“伟大”这个词，被这些母亲们用血、泪、乳汁、爱和生命擦洗得锃亮闪光，所有国人都要向汶川大地震的英雄母亲敬礼！

(四)心理实验(学生主持)

师：接下来，我们一起做一个心理实验，我相信做完这个实验，我们每个人的心灵深处都将会受到另一种强烈的震撼。出示幻灯片：

请每个同学准备一支笔、一张纸，把你生命中最珍爱的五项事物写在上面。 要求：你所写的五项事物必须依附于你而存在，如：你珍爱“事物”，但它必须要靠你去开创，如果你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。

1. 实验阶段

学生甲：实验开始。我们每个同学都已写出了自己珍爱的五项事物，但现在我却要请你忍痛割爱了，你所珍爱的五项事物如今只能保留四项，请你慎重考虑之后，用笔划去一项。请注意，一旦划去，就意味着它将从你的生活中

消失。在划去之前，你要不断地回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你可能会有些难过，但你还是要坚决地把它划去。给大家一分钟的时间思考，然后作出选择。(这时教师要挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。以下几步也一样)

学生乙：选择完毕，我们的实验进入第二步。现在请大家继续忍痛割爱，你所珍爱的事物如今只能保留三项，请你慎重考虑后，从剩下的四项事物中再划去一项。一旦划去，它也将会从你的生活中永远消失，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你肯定会非常难过，但你还是要坚决地把它划去。思考一分钟，然后作出选择。

学生甲：实验进入第三步。现在请大家接着痛苦的选择吧，你所珍爱的事物如今只能保留两项。到底该怎么办?你自己好好权衡一下，再怎么喜欢再怎么不舍得也得把它划去，它带给你再多的欢乐也已是昨天的事了。一定要坚决、彻底地将它划去。还是思考一分钟，然后下笔。(做完这一步实验，同学们的心情都会很沉重。这时候教师会发现，几乎所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈)

学生乙：同学们都做出了选择，但是我发现了一个奇妙的现象，几乎所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈。那么，接下来我们的实验就将进入最残酷的阶段了。现在，请大家跟着我想象一下，假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克号那样的灭顶之灾，你和妈妈只有一人能活下来，你会怎么做?是让妈妈活下来，还是保存你自己?如果你选择让妈妈

活下来，那就意味着你将永别于这个世界，而你还没能好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己远大的理想。但如果你想保存自己，就必须划去妈妈，那就意味着你将永远失去母亲，失去母爱。请你回想一下，母亲平时是多么关心、爱护你，母亲把你拉扯这么大受了多少苦、操了多少心，可现在，你就要失去母亲了。请大家认真思考，然后再作出决断。(这样激化之后，不少同学都会热泪盈眶，甚至泪流满面)

2.交流感受

师：好了，同学们都已作出了最后的选择，现在请大家回到现实中来。看看窗外，窗外依然是秋高气爽，阳光明媚，鸟语花香，生活依然美好安宁，妈妈仍在你们的现实生活中。做完这个残忍的实验，大家的感受一定很深吧，下面就请同学们以学习小组为单位，互相交流一下刚才的真实感受。（要求每个同学都要谈一谈刚才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）学生进行情感交流，并指名学生在全班进行真情表白

师：同学们说得都很好，看来，父母的辛勤付出没有白费，能得到孩子的理解与认可，这对于父母来说是一种最大的安慰。让我们一起来欣赏歌曲《懂你》。

（六）布置作业

元旦就快到了，请每个同学亲手为自己的母亲或父亲制作一张贺卡，写上你最诚挚的祝福，以表达你对父母的谢意和敬意。

（七）主题升华、结语

背诵孟郊的《游子吟》。 跟唱陈百强的《念亲恩》。\

第二篇：从生活的细节中感悟亲情2

《从生活的细节中感悟亲情》文化作文教案设计

——申洪惠 教学目标

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

教学重点

指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情

教学难点

通过动作、语言、神态及心理活动的细节描写，表达亲情。

课前准备

描写亲情的片段 ，多媒体课件

教学过程

一、导入

1、孩子们，我们大部分都听过韩红的一首歌《天亮了》，这动人的歌声拨动了我们的心弦。来，我们一起再来欣赏品味这首歌。（听歌曲）

2、其实，在这首歌的背后隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。那是19xx年10月3日，在贵州麻风岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，23名乘客有22位不幸遇难。就在缆车下滑即将坠毁的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。最后，儿子潘子灏奇迹般的得救了，年轻的父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母出于爱的本能，出奇的冷静，首先想到的不是自己，而是如何把生的希望留给孩子。

3、同学们，世界上还有什么爱有如此无私？还有什么爱有如此强烈崇高？这就是无私的父母之爱，崇高的亲情。

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4、这节作文课，老师将和同学们一起来感悟亲情。我们每天的生活

千篇一律，父母及亲人的关爱在我们在成长中已然成为一种习惯，我们在这种习惯中总是把父母的爱忽略了，总认为是理所当然。

二、做游戏，感悟亲情。

1、好了，孩子们，我们先来做一个游戏。

2、请同学们在本子上画出一颗心，代表自己的爱心。然后，在爱心里面写出你最爱的两个亲人。 (板书：画心。)选择一个说出你爱他的理由。（学生交流，师评价）

3、通过我们的交流，老师感受到了你们的亲人对你们无私的爱。为了你们的生活和学习，他们不辞劳苦，付出了一片真情！你们都说最爱他们，真的最爱吗？

4、继续游戏。假设需要你放弃一个亲人，失去他的这份亲情。你会选择谁？现在，请你就用笔把他划去。有点残忍，这是游戏规则，必须完成的。

你在想什么呢？

（交流个别学生情感，师评价）

5.游戏是假设的。但是通过这个游戏，老师感受到了你们对自己最爱的亲人都是不能割舍的。（板书：亲人 不能割舍）

6、有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。现在，相信你们有了深深的感悟。

三、出示图片，体会亲情

1．乌鸦反哺

乌鸦小时侯，都是由乌鸦妈妈辛辛苦苦地飞出去找食，然后回来一口一口地喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记的哺育之恩，他每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，照顾老乌鸦，从不感到厌烦，直至老乌鸦 2

自然死亡。

2．羔羊跪乳

小羊羔看到妈妈让自己吃奶，高兴得上窜下跳。羊妈妈也站着一动不动，让小羊进入自己的怀抱来吃奶。小羔羊情不自禁地双膝“扑通”跪倒在地，表示感谢母亲的一片养育之恩。小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。

3．汶川地震中感人的母亲

她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体已经被压的变形了，救援队长费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

4．印尼洪水中的父与子

洪水淹没了整个村子，无路可逃，父亲不顾一切的把儿子扛在肩上，在一片汪洋中艰难地前行。洪水没过了父亲的口和鼻子，尽管呼吸都困难了，父亲还是举步为艰的拼命前行。牢牢地抓着儿子的双腿没有放弃。

亲情的无私与伟大让我们的灵魂深深地为之震撼。

四、出示歌颂亲情的话

1．请大家把老师发给你们的稿子上的话有感情地读一读。

亲情，是温暖的摇篮，让我们健康地成长；亲情，是最美的风景，让我们快乐地生活；亲情，就是不能割舍的爱，让我们感到了幸福。拥有亲情的人生是完美的人生，没有亲情的人生是残缺的人生，然而，不懂得珍 3

惜亲情的人生，就是遗憾的可悲的人生。

父母之爱，比山还高，比海还深。但是，幼稚的我们总是因为这些亲情与生俱来，所以不以为然。我们不但很少关心和体贴父母，而且还常常惹父母生气。当父亲扬起手臂时，当母亲举起木条时，当父母生气了，当父母流泪了……这都是亲情呀！

2．孩子们，用一句话来说一说亲情是什么？（先自由回答，在齐读) 亲情是雨天父母及时送来的一把伞

亲情是扇子，扇去了我的忧愁

亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌

亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭

亲情是一瓶水，渴了喝了可以解渴，旱了，可以滋润内心的枯燥

五、欣赏习作，谈感受。

1、在你的生活中，一定有很多事情，包含着亲人对你的爱。可惜的是，很多同学没有感受到。发到大家手上的材料有三个片段，请同学们仔细阅读，看看哪些地方最让你感动，作者是通过什么方法让我们也为之动容的？

昏暗的灯光，映照着母亲脸上的皱纹。她那满脸担忧的神色，眼睛眯成一条缝。一双树皮一样的手，正在穿针引线。她把儿子的衣服轻轻地拿过来，一件一件细细地查看，一针一线密密地缝着。看到扣子松了，就把它缝得牢牢的，看到衣服破了个洞，就缝得结结实实的，每一针都是那么小心翼翼。她的手突然抖了一下，原来是一不小心，把手扎破了，流出了鲜红的血。母亲顾不上疼痛，顾不上流血，继续缝了起来。一针比一针缝得密，一针比一针缝得牢。母亲自言自语地说：“唉！儿子这次出去，不知何时回来？”她想：我得把衣服缝结实了，让他多穿些时间。”

记得有一年除夕，家里点蜡烛守岁，当我吹灭蜡烛时不小心把蜡烛吹倒了，蜡烛油四溅，火苗一下子窜得很大，我吓得不知所措。这时妈妈看到了，她赶忙跑过来猛地推开我，双手抓住蜡烛，蜡烛油很快滚到妈妈的 4

手上，我知道那时一定很烫，但是，妈妈却转过身来问我：“孩子，你没事吧?”霎时我的眼泪夺眶而出……

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“午饭要吃饱”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

2、欣赏了这3个生活中的小细节，哪些动作让你感动，或者哪些情节触动你的心弦，让你想起了什么？

六、习作练习

只要抓住生活中的一些细节进行描写，写最动情的事，捕捉最动情的

瞬间。抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等进行描写，就能打动读者。拿出你们的纸和笔，写出生活中令你感动的片段。（板书：细节描写 围绕外貌、语言、动作、神态、心理等）

七、作文点评及修改

1．选择两篇优秀片段进行点评，看看用上了那些细节描写。

2．习作修改。

八、总结

今天这节课，我们学会了从一些事情、一些细节中感悟亲情，更重要

的是学会了表达亲情。当然，我们还要用实际行动来回报亲情。最后，用 5

孟郊的一句诗结束这节课：谁言寸草心，报得三春晖。（播放音乐《感恩的心》）

板书设计：

画心 亲人 不能割舍

细节描写：

围绕外貌、语言、动作、神态、心理等

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