校园文化建设方案

广西玉林商贸技工学校校园文化建设方案

       

学校校园文化建设是学校重要的教育资源、是学校的灵魂和生命、是催生教师成长和学生成长的深厚土壤，是提升学校在社会公众心中的知名度和荣誉度的重要途径。为了进一步提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

一、指导思想
    以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、校园文化建设总体目标

我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

三、整体思路

校园文化是以学校校园为地理环境，以社会文化为背景，以全校师生为主体，以环境、制度、活动为载体，以精神面貌、行为规范为表现形式的，具有时代特色和学校特色的一种群体文化。它主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。

（一）   理念文化建设

学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。

广西玉林商贸技工学校文化理念系统

核心理念：求真·励学

基本理念主要如下：

校训：自强勤勉，德技双修。

校风：崇德尚善，尊师爱生。

教风：严谨治学，厚德育人。

学风：积极向上，乐学勤练

质量方针：严谨治学，优质服务；注重素质，突出技能；立足市场，适应需求。

办学指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育、进一步提高教育教学质量；立足市场，以就业为导向，合理设置专业；面向农村，为转移农村剩余劳动力服务；以综合素质为基础，以专业技能为重点，培养生产和服务一线高素质的技能型劳动者；以学生为中心，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务意识；优化资源，校企联办，层次多样，长短结合；抓住机遇，深化改革，加快建设，加强管理，把学校办成一所以工、商专业为主，理、工、商协调发展，规模结构合理，综合实力较强的自治区重点学校甚至全国重点技工学校。

办学方针：立足市场需要，注重综合素质，突出专业技能，优化教育服务，深化校企合作，提高办学质量。

培养目标：培养现代社会需要的，专业技能水平较高，动手能力较强，综合素质较高的中级技能型人才。

（二）视觉文化建设

学校视觉文化的建设是重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。它有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。

1、核心基础要素：校徽

校徽是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校徽对树立学校个性化形象，提升学校的品牌价值有深远意义；校徽代表的是学校特有的精神、文化、视觉，既有独特的“外显”形式，又有丰富的文化“内涵”，能够集中体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校精神等。

广西玉林商贸技工学校校徽赏析：

校徽释义：

（1）此校徽以玉商汉字首字母“Y”、“S”为设计元素进行构思设计，简单明了，也代表了广西玉林商贸技工学校名称的简称。

（2）校徽颜色以红色和蓝色为主。红色象征激情、活力。蓝色象征了顽强的生命力和希望。构图线条简单却不失内涵，生动地体现了洛南县西街小学的学校形象。

2、应用元素部分：　　

（1）学校办公用品：学校办公事物用品具有实用和学校形象宣传的功能，根据视觉传达原理进行视觉系统的规划设计，将学校的精神内涵通过形象符号传达给社会。如：名片、信纸、信封、便笺、备忘录、资料袋、文件夹、请柬、赠品等。 

（2）学生校服设计：学生的校服是学校流动的形象，展现学校的形象特征，根据设计原理充分体现学校的校徽、学校名称。通过对校服的款式、标准色等进行实用性的规划设计，对提高学校的形象和荣誉感、增强学生的责任心有重大意义。

（3）标识识别：学校招牌、旗帜、场室标识、警示标牌、交通指示牌等等是学校的标识。学校标识具有鲜明的警示作用，对传播学校文化、塑造、渲染、传播学校识别形象有重要作用。

（三）环境文化建设

环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。

1、室外环境布置。校门右侧摆放一块雕刻学校名称的大石，左侧镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校园内招生就业科旁边的宣传栏，主要宣传党和国家的教育方针及学校发展规划、学校办学亮点等；旧教学楼墙面悬挂学校的质量管理方针；教学楼外墙书写“崇德尚善，尊师爱生”的校风和“严谨治学，厚德育人”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；男生宿舍楼前张贴“党的群众路线”有关知识宣传栏，校操场墙面依次设有值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、等板块；办公区悬挂“自强勤勉，德技双修”的校训和办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

2、班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板右方张贴有班训，两侧设有饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

3、宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

4、厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”，“业也匆匆，去也冲冲”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

5、科室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

6、文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

（四）行为文化建设

学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。

1、作风建设

（1）校风校纪建设：

①加强干部职工作风纪律教育。学校领导班子要坚持实事求是、务实创新，努力做到规范化管理、民主化管理和科学化管理，创一流业绩，办一流名校。教职工队伍建设要以师德教育为核心，培养广大教职工良好的职业道德和务实的工作作风，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、勇于创新，适应课程改革要求，积极参与教育科研活动，不断提高教学业务水平，努力建设一支名优教师群体。

②加强对学生作风纪律教育。教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守社会道德，维护公共秩序，杜绝迟到、早退、旷课和其他违纪行为；增强学生环保意识，培养文明卫生习惯，向陋习宣战，树文明新风；设立文明监督岗，教育学生学会自我管理、自我教育、自我约束、自我评价；坚持经常对学生进行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明礼仪教育，使全体学生逐步形成举止文明、尊敬师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。努力践行新课改理念，全力培养学生的创新精神、创新品质和创新能力。

③进一步建立健全各项管理规章制度，体现依法治教、依法治校精神。加强监督检查和考核、评比工作,在师生中继续开展“创佳评差”活动，坚持正面引导，培养先进典型，通过表彰先进，激励后进，努力形成比学赶帮超的良好局面。

（2）道德规范建设

①进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《西街小学学生生活基本要求》《西街小学学学生礼仪常规》，教育学生讲文明、讲礼貌，培养学生良好的人文素质和外在形象。

②对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，教育学生热爱学校、爱护公物，讲究卫生，树立良好的道德风尚。引导学生学会“知恩、报恩、施恩”，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯，在和谐的环境中学会认知，学会做人，学会合作，学会生存。培育学生良好的学习秩序、生活秩序、交通秩序，保持校园安静有序。

③充分发挥德育基地的育人功能，通过走出去、请进来等方法，加强对学生的思想道德教育。积极开展社会实践活动，在实践中增长学生才干，培育优良品质。

④加强对学生的心理健康教育，办好心理咨询室，构建心理辅导网络，培养学生健康的心理品质。

⑤充分发挥思想品德课在对学生思想道德教育中的主渠道作用，其他学科在教学中要积极渗透德育内容，在潜移默化中教育学生。

⑥组织开展好名师培养工作，力争在现有基础上，3年内再培养省级名师2名，市级名师8名，培养学科带头人10名左右，学术骨干20名。

⑦加强班主任队伍建设，建立一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，并从人力、财力、物力上保证学校德育工作的顺利进行。

2、活动文化建设

①坚持每周一次的升国旗仪式，紧密联系学生实际，组织开展内容生动具体的国旗下讲话。坚持每天一小时阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。

②开展古诗文朗诵会，举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画摄影比赛、手抄报比赛、科技创新大赛、才艺展示、歌咏比赛、综艺晚会、辩论赛等活动，繁荣学校文化。认真组织学生阅读优秀文学作品，培养学生良好的道德情操，拓宽学生的知识视野，活跃校园文化生活。

③继续办好校园刊物《峥嵘文学》，办好校园网站和广播室，使其成为繁荣学校文化的有效载体。

④继续办好校园文化艺术节。每年举办一次文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导学校文化向健康高雅的方向发展。

⑤开发校本培训，建设教科研文化。采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；鼓励教师多读书、多学习，促进教师养成自觉学习、终身学习的习惯；开展主题研讨、校本教研等活动，加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作。提供机会让教师走出去学习，逐步提高教师的专业理论水平，拓展教师的专业知识和技能。要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。尽快完成新课程教学成果汇编。

（三）制度文化建设

1、实施目标责任制：制定学校发展五年规划、每年度和每学期工作计划，使全体教职工目标明确、责任清楚。校长对学校工作负全责，各科室科长对本科室工作负全责，教研室主任对本学科教学质量负全责，班主任和任课教师对所带班级负全责。使人人身上有担子，个个头上有指标，来积极完成学校的全年工作计划。

2、执行考核制：学校建立考核机制，不断完善考核细则。每学期对领导、教师和后勤人员分别进行一次全面的考核，把考核结果与评选先进、职称晋升、工资晋级、绩效考核等直接挂钩。通过考核，要使领导和后勤人员的责任意识、大局意识、服务意识不断增进，广大教师教书育人、为人师表、敬业爱教、无私奉献的师德风范要进一步树立，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。

3、严格奖惩制：学校的奖励制度坚持向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向班主任倾斜，在执行中要求公正公平、奖惩分明。

    4、加强监督机制：学校党总支要发挥政治核心作用和监督保障作用。工会、职代会要积极参与民主管理和监督，通过广泛征求合理化建议等形式，集思广益，重大决策出台须教代会讨论通过。

5、继续完善各种制度：不断完善学校各项广利制度，使更具有人性化、合理化。

五、组织保障

成立校园文化建设领导小组，小组成员明确职责，分工合作。

组  长：庞广

副组长：陈盛媛  牛双成  黄宏伟  罗永明

成  员：刘伟、蓝雪涛、蒙连春、李慈阳、各班主任

六、校园文化建设工作要点指导意见

各科室在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作特点和科室职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、育人目标并彰显科学发展、和谐发展、人文发展、持续发展这一特点。现将各科室校园文化建设的要点建议如下：

1、党政办公室：在校园文化建设中，加强师德建设，重塑校风。

（1）在师生中评选文明办公室、先进教师、感动校园新闻人物、校园年度大事等活动，在教职工中塑造和弘扬“和谐、勤奋、诚信、敬业”的校风。

（2）在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”、表彰“爱学生，乐奉献”的教职工等活动，以教职工实实在在的言行来感染广大师生，树立“诲人不倦”的教风，搞好师德师风建设。

（3）组织安排教职工参与学校管理。

2、学生科：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。

（1）通过评选“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校园之星”等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色，在学生中培育“至诚至坚、学而不厌”的学风。

（2）利用学校师生人力资源（特别是班主任、学生科工作人员、宿舍管理员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中，让学生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育，体现“学而不厌”的学风。

（3）组织心理咨询，促进学生心理健康发展。

3、教务科：倡导“博学笃志 、诲人不倦”的教风

（1）组织学校各教研室、骨干教师进一步挖掘我校文化教育的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。

（2）以学校教研室为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，以评选“年度优秀教师”、读书心得交流会等活动，发动全校师生参与建设学习型校园，形成教风中的“博学笃志”。

（3）组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方法，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，激励、组织学生参与教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生尝试、探索、实践，让他们成为学习的主人，生活的主人，形成“诲人不倦”这一教风。

（4）组织课题组，对上述①②③内容认真、有效地研究，探寻教育教学规律，形成“求真”的良好风尚。

（5）总结上述成果，编写校本教材，提炼生活教育源泉。

4、教务科：加强学风建设

（1）指导教师在教学中将师生的经历、体验、校园生活、大自然乃至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学生主动参与到教学过程中去，让学生主动学习，勤于思考；组织教师在学生中开展专题讲座，以课堂教学生活化、师生关系民主化等形式，形成教学特色。

（2）培养学生良好考风和养成良好学习习惯，形成“学而不厌”这一学风。

（3）评选“三好学生”、发放奖学金、让优生交流学习方法和心得等形式，鼓励先进，让大家见贤思齐，形成浓厚的学习气氛。

5、工会：创建和谐人际关系

（1）建立电子信箱、组织民主恳谈会等形式建立意见交流平台，增强领导、教师、学生间的交流；对生病的退休、在职教职工的慰问等人文关怀，增进相互间的感情。

（2）组织工会文体活动等，展示教职工才华，增进了解。

6、总务科：提高后勤服务质量和服务育人意识并落实到具体的后勤工作之中。创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。

（1）抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。

（2）搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。

7、团委：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好文化教育。

（1）依托学生会和组织文学类（如文学社等）、艺术类（如合唱队、舞蹈队等）、社会与管理类，不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自我管理。

（2）组织学生文艺活动，活跃校园气氛，并以此作为对学生进行生活教育的资源。

（3）组织学生以社区活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。各科室要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。