人美版第五册第13课《对印版画》

本课属于“造型表现”领域的课程，是版画课中的一个重要环节，也是比较容易操作，容易激发学生制作欲望和兴趣的版画种类之一。结合本课特点，围绕教学目标及重难点，教学中，我在以下环节组织学生进行了合作学习。

本科教学流程概括为：回忆——试验——欣赏——创作——分析——再创作——评价。

在试验环节，小组分析对印作品：谁能发现画面中的秘密？谁能总结出不同的对印方法？引导各小组愉快合作得出：方法一：两张纸的对印。方法二：单纸对折的对印。

创作环节我对学生提出如下作业要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工，一人画，一人压。

再创作环节，活动方式可以有变化。方式一：对刚印制好的作品进行再创作。方式二：换位子，对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。

评价环节，举办“对印版画展”。请学生把合作完成的作品张贴在黑板上进行展示，鼓励和引导学生从多角度，（如构图、造型、色彩、创意等方面）评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。

成功一：在合作完成作品中我采用了二人组成的小组，参与水平明显高于多人组成的小组，能力较差的学生参与其中有事可做，能力得到了发挥，调动了差生的学习积极性。

成功二：评价环节提高了学生的鉴赏能力，促进学生间的交流与学习，使学生不断地自我反省。

不足：再创作环节，我安排了两种合作学习的方式，经实践方式一更切合实际。方式二收效很小。

改进措施：对再创作环节的合作学习方式进行调整，保留原有活动方式一，教师鼓励同桌两人在原有画面基础上进行大胆创意。

第二篇：合作学习

合作学习

【内容结构图】

【主题任务】一、

请下载“合作学习教学设计模板”及“教学设计方案评价量表”文档，根据你的专业及兴趣，选定适合开展合作学习教学的主题及教学内容，结合教学目标和教学设计方案评价量表中的评价点，在“合作学习教学设计模版”文档中设计完成合作学习框架中的目标、范围、合作者及合作类型。（暂不提交）

【主题任务】二、

结合本主题的学习内容，请为您的合作学习活动选择恰当的技术支持工具，并完善您的合作学习框架设计。（暂不提交）

【主题任务】三、

以前面所设计的合作学习活动框架为基础选择恰当的评价方式，设计相应评价量规，制定评价计划，并完成“合作学习教学设计模板”文档中评价部分的设计。（暂不提交）

【作业要求】

将编写的片段化教学设计进行整合，形成完整的教学设计方案，同时

结合教学设计方案评价量规对教学设计方案进行评价修改，并将修改完善后的教学设计方案提交至作业区。

网络研修

【研修活动流程图】

【研修主题】（可选主题）

1.在合作学习教学中如何创设恰当真实的情境？

2.在合作学习教学中如何设计恰当的合作学习框架？

3.如何提出适切的合作问题？

4.如何选择合适、具有可操作性的技术支持工具？

5.如何制定目的明确的评价计划？

校本研修

【研修主题】（可选主题）

1.在实际教学过程中如何利用技术支持工具开展合作学习教学活动？

2.在合作学习过程中如何为学生提供指导和帮助（支架、技术支持等）？

3.如何更好的对学生的合作学习活动和成果进行评价和总结？

4.

在合作学习活动中，如何组织和监控学生行为？

5.在合作学习活动中，如何应对意外事件？

【研修活动要求】

1.对教学实践进行评价，完成校本研修听课记录表；

2.结合评课结果，围绕研修主题对合作学习教学实践中存在的一些问题进行讨论、交流；

3.结合研修活动内容及结果，完成校本研修自评反思表和校本研修活动评价表；

4.撰写校本研修反思报告。

【研修活动作业提交】 请提交以下内容：

1.完成校本研修听课记录表、校本研修自评反思表和校本研修活动评价表的填写。

2.请将研修活动过程性资料（照片、视频、文档等），完成的听课记录表、自评反思表、活动评价表一并打包，并将压缩包提交至作业区。