《鞋匠的儿子》教案设计

教学要求:1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、”等词语的意思，使学生深入理解课文的意思。

2、理解词语的内涵，体会人物的思想感情。

3、领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的人格魅力。

重点： 1、理解词语的内涵，体会人物的思想感情。

2、结合语境和资料，理解课文的内容。

难点：领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的人格魅力。

课时：两课时

第一课时

教学目标

1、在读书的过程中，联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、 羞辱、”等词语的意思，使学生深入理解课文的意思。

2、有感情的朗读课文。

3、初步了解林肯的演讲策略。

教具准备

投影图片，林肯的资料

教学过程

一、走近林肯，了解林肯的故事

1、出示林肯的生平事迹，了解林肯的不朽功勋。（课件介绍关于林肯的资料）

2、现在，你能用一句话来介绍林肯吗？你能谈谈对林肯的感受吗？（他是美国人民最伟大的儿子）

二、初读课文，整体感知

1、板书课题：鞋匠的儿子

2、在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？

3、自读课文，读后告诉大家，在参议员看来，鞋匠又是一个怎样的职业。

4、交流、归纳

整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出生名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微鞋匠的儿子。

5、理解“尴尬”的真正含义。

林肯的父亲是个鞋匠，为什么会使“整个参议院的议员们都感到尴尬”？

三、细读课文第二、三自然段，品味“傲慢”与“羞辱”

1、读第二自然段，看谁能读出这种“傲慢”。你还从中读出一种什么味道来？

（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯从此抬不起头。）

2、不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，听着这样的笑声，你想说些什么？

3、分组朗读。

四、引导学生有感情地朗读林肯的话，从林肯的话中体会他伟大的胸怀

文章里并没有说林肯当时说话的神情如何，你能用一个词来形容吗?(泰然处之—。)你的理由是什么？

五、作业

1、看拼音，写词语。

xiū rǔ   háo bù yóu yù   bēi wēi  kāi huái bù yǐ   gān gà

(羞辱 )  ( 毫不犹豫  )  （卑微）（ 开怀不已 ） （尴 尬 ）

2、修改病句

（1）每次提问，班长总是第一个首先举手。

每次提问，班长总是第一个举手

（2）王小波记录并听取了会议的发言。

王小波听取并记录了会议的发言

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、了解林肯的演讲策略。

3、领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学过程

一、谈话导入

通过上一节的学习，大家说一说鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯）

二、精读重点段落，着重理解林肯的话

林肯当选为美国总统，令参议员们感到尴尬，正是因为这样，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想羞辱他。（板书：羞辱）

我们一起来看看林肯面对当时的情况是如何做作出回击的。读课文，用笔画出他当时说的话。

1、出示林肯的话。

我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

（1）请同学们读读这段话，（课件出示）边读边想：如果将句中加点的词去掉好不好？他们所表达的意思有什么不同？

（2）体会这几句话的含意，想一想林肯是一个怎样的人？

（3）小组讨论、归纳。

a、永远记住你的忠告——从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人没有平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。

b、永远是是鞋匠的儿子——靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。

c、永远无法像父亲做鞋那样做得那么好——赞美父亲。

（4）指名朗读，背诵这段话。

2、林肯在回击之后，参议员的态度如何？（板书：静默）

3、在一片静默声中，林肯又对那个参议员说了这样几句话。（课件出示）

就我所知，我父亲以前也为你们家人做过鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。（自读这句话，说说你是怎么理解的）

4、随后林肯又对所有的参议员说了些什么？找出来读一读，说说你的理解。（课件出示）

对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。

从林肯这几句话，你觉得他是怎样一个人？（板书：谦逊）

5、这时，参议员们的态度又有怎样的变化？（板书：赞叹的掌声）

6、你听了林肯的演讲后想到了什么？

7、林肯作为一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？

8、大家一起来朗读第二至第五自然段，感受林肯的人格魅力。

三、分析第六自然段

1、自读最后一个自然段，思考下列问题。

（1）林肯是最有作为的总统？

（2）这一段写了林肯的那些作为？

（3）找出林肯说的两句话。

“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子倒下去”

“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”

（4）林肯的这两句话表明他什么态度？你是如何理解的？从他的话中你感到林肯是个怎样的人？（板书：仁爱）

2、小结。

这就是宽宏大度、真诚、谦逊、仁爱的总统林肯，这位鞋匠的儿子正是在对手的歧视、羞辱和打击中，奋发图强，做出了伟大的成就，让世界记住了这个名字——林肯。

板书设计：

鞋匠的儿子

林肯→宽宏大度、真诚→谦逊→仁爱

参议员 →羞辱、大笑→静默→赞叹的掌声

课后反思

1、因文章主人公是靠语言来征服羞辱、嘲笑他的人。所以，在教学中，我着重让学生反复诵读，在读的过程中领会一些词语的意思，了解林肯的人格魅力，受到林肯精神的感染和熏陶，从而对林肯产生爱戴和崇敬之情。

2、注重引导点拨，培养学生的创新精神。在教学中，我让学生自己去读，去理解，去思考，遇到问题自己去解决，然后让他们把学到的、想到的、悟到的说出来。课堂教学中，我常让学生自由读课文，要求学生读后说出明白什么？不明白什么？从林肯的话中，感悟到林肯，是个怎样的人？参议员们的态度为什么会发生这么大的变化？引导点拨，让学生去寻找答案。

第二篇：(陈寿峰)鞋匠的儿子教案

鞋匠的儿子

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。

3、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

4、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，感受林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。

教学重、难点

1、教学重点：体会林肯说的三段话，了解其含义。

2、教学难点：初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

教学准备

1、课前让学生搜集林肯资料，读文时做批注。

2、多媒体课件。

一、猜谜导入，简介林肯。

开始——今天的新课前，老师想和同学们做一个猜谜游戏.请看大屏幕,请听题。 对，他就是林肯，美国的第16任总统，一个，尽管林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽和嘲笑，但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天就让我们就一起去感受他那博大的人格魅力！请同学们打开课本，自由朗读《鞋匠的儿子》1----5自然段，思考

二 新授

1.在林肯当选美国总统的那一刻，参议员的态度是怎样的？

尴尬：你怎么理解尴尬？（态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局）

你在现实生活中有没有遇到过尴尬的事情

气氛为什么会尴尬？你是怎么知道的？

出示：在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

理解：“名门望族”是什么意思？上流社会的优越的人你认为是怎样的人？卑微是什么意思？读了这两句话你有什么想法？

（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，在他们眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了总统似乎不可思议，使他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。）

（联系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人，因此让参议员们尴尬。）

2.当林肯站上演讲台的时候，参议员的态度是怎样的？（羞辱 嘲笑）

（1） 林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的？

出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”

（你从哪里感受到羞辱？语言里充满嘲笑，轻蔑，神情里充满傲慢。）

3 .同学们，林肯在演讲中究竟说了什么，具有神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化呢？

1. 请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲，想读几遍就读几遍，想怎么读就怎么读。

（1） 林肯在嘲笑声中说了什么话，会使整个参议院陷入静默呢？

（2）从这四句话中你读懂了什么？（学生讨论）

小结：这普普通通的话语却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，此时他们会感到——内疚不安，此时他们会感到——羞愧难当，此时他们会感到——无地自容，此时他们会感到——自惭形秽，因此参议院陷入一片——静默，每个参议员的心灵受到了荡涤，灵魂得到了净化，真是此时无声——胜有声啊！

让我们一起来读一读这令人心灵震撼的句子吧！

2 （接下来林肯又说了什么令人震撼的话，使所有的参议员将赞叹的掌声送给他的呢？ 找出来自己读一读，和同桌 交流一下你的感受。从中你读懂了什么？）

小结：同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？他是怎么说的？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，热泪盈眶，我们要读出这种心情。

3.总结：这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。

4.同学们让我们拿起书，分角色将这一部分大声的朗读一下吧！

（这个省略号省略了什么？省略了赞叹声经久不息，参议员们激动不已。）

6.同学们，林肯的这番演讲不仅体现了他语言的魅力，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力使参议员的态度发生了如此巨大的变化。

林肯以真挚的感情、雄辩的口才，朴素的语言、非凡的人格魅力不仅感化了议员们，也感动了自己，你发现了吗？想想他为什么会流下眼泪？（这是感恩之泪，这是激动之泪）

林肯以他出色的演讲征服了所有的参议员，然而，林肯一心想废除奴隶制度，他的当选，使南方奴隶主门忧心忡忡，惶恐不安，南方的一些洲发动了分裂祖国的战争。林肯坚决反对国家分裂，在依次演讲中说道：（投影出示）

从中你读懂了什么（林肯反对分裂 维护统一）

（把分裂的国家比作裂开的房子，如果国家衰败，人民就要遭殃，号召人民为维护国家统一而战，可见演讲富有艺术，充满智慧。）

其实在每一个美国人民的心中都有一个梦，那就是渴望平等，渴望自由。下面、我们一起来欣赏著名的美国民权运动领袖，19xx年度诺贝尔和平奖获得者马丁．路德．金恩《我有一个梦想》

从这段文字中可以感受到美国人民对自由的向往，但1865林肯却被南方奴隶主派出的刺客刺杀身忘。他死后俄国著名作家托尔斯泰是这样评价他的（ 投影 ）

那么通过这篇课文的学习，在你眼中林肯是一个怎样的人？（富有爱心、宽容大度 、懂得感恩 、提倡平等 、充满智慧 、具有魅力 ）

最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言） 课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！

七.布置作业（课外拓展）：

1.课外搜集林肯的故事、名言等读一读，读出一个你“心中的林肯”。

2.选择一两个具体事例，在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写，把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。

板书：

鞋匠的儿子——林肯

富有爱心 尴尬 宽容大度 羞辱 懂得感恩 嘲笑 提倡平等 静默 充满智慧 赞叹 具有魅力