第19课 俄国、日本的历史转折 导学案
学习目标：
1、能掌握俄国农奴制的危机、俄国1861年改革的内容及其意义，幕府统治危
机，日本明治维新的主要内容及其意义等基本史实。
2、能比较中国戊戌变法与日本明治维新在历史背景、改革的领导人物、改革的影响等方面的异同。
3、通过俄国1861年改革和日本明治维新，理解改革是社会进步与发展的重要推动
力。
重点：一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。
难点：俄国1861年改革的进步性和局限性。
一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）
㈠俄国废除农奴制
1、根本原因： 阻碍俄国资本主义的发展。
2、俄国1861年改革： 年，沙皇 签署废除农奴制的法令。
3、内容：① ；
② ；
③ 。
4、意义：①性质：
②影响： ㈡、日本明治维新
1、19世纪中期,日本是一个 、______的封建国家。封建统治阶级有 、 、 、 构成，其中握有实权的是 ， 已形同虚设。
2、背景：
①19世纪中期，日本 经济开始发展。
②西方列强打开日本大门，民族矛盾激化。
③幕府统治被推翻（1868年）
3、明治维新：时间： 领导人： 性质： 内容：①政治方面：
②经济方面：
③社会生活方面：
意义：
二、合作探究：
日本是一个善于学习和模仿的民族。在其发展历史上进行了两次改革，这两次改革分别向哪些国家学习的？日本的这一历史传统，从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？
1
达标测试
一、选择题：
1、19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是：
A、受农奴制阻碍 B、对外侵略扩张的影响
C、受贵族世袭制阻碍 D、受奴隶制阻碍
2、面临严重危机，被迫签署废除农奴制法令的沙皇是：
A、伊凡四世 B、彼得大帝 C、叶卡特林娜二世 D、亚历山大二世
3、俄国1861年改革使农奴获得“解放”的标志是：
A、农奴在法律上是“自由人” B、农民可赎买一块份地
C、农民不再宣誓效忠地主 D、农民不再交纳租税
4、俄国1861年改革的性质是：
A、奴隶制改革 B、封建主改革 C、资产阶级改革 D、农奴主改革
5、19世纪中期，俄国历史的重大转折点是：
A、伊凡四世称沙皇 B、废除农奴制 C、成为欧亚大帝国 D、彼得一世改革
6、19世纪中期，最先强迫日本签订不平等条约，打开日本大门的资本主义国家是：
A、英国 B、法国 C、德国 D、美国
7、以下明治维新的有关内容中，不能说明其是资产阶级性质改革的是：
A、中下级武士开始接受西方先进技术和思想 B、“废藩置县”，加强中央集权
C、鼓励发展近代工业 D、向欧美学习，努力发展教育
8、日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是：
A、幕府掌权 B、武装倒幕 C、迁都东京 D、明治维新
9、日本明治维新的最主要作用是：
A、改变了日本闭关锁国的政策 B、使日本逐渐成为资本主义国家
C、加强了日本政府的中央集权 D、使日本保留了不少封建残余
10、俄国实行1861年改革的根本原因是：
A、资本主义工业发展缓慢 B、沙皇统治维护贵族、地主利益
C、农民遭受最严酷的剥削 D、农奴制对经济发展的阻碍
11、亚历山大二世进行农奴制改革的根本目的是：
A、挽救统治危机 B、消灭农奴制度 C、发展资本主义 D、打击封建势力
12、俄国1861年改革是资产阶级性质的改革，其主要依据是：
A、沙皇是资产阶级的总代表 B、资产阶级主持进行了改革
C、改革建立了资产阶级政府 D、改革废除了封建农奴制
13、19世纪中期，日本资本主义发展的最大障碍是：
A、农奴制 B、国家分裂 C、殖民统治 D、幕府统治
14、大化改新和明治维新对日本社会影响最重要的共同点是：
A、吸收外来文化 B、成为中央集权国家
C、摆脱落后状态 D、使社会性质发生变化
15、俄、日两国改革的不彻底性，共同表现为：
A、保留了农奴制残余 B、国力仍处于落后状态
C、富有侵略性和扩张性 D、资本主义生产关系逐步形成
16、俄国1861年改革和日本明治维新的不同之处是：
A、都是自上而下的资产阶级性质的改革
B、都使本国走上了发展资本主义的道路
2
C、改革不彻底，保留了大量封建残余
D、改革前都面临外国列强入侵和本国封建统治危机
17、列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这指的是：
A、彼得大帝改革 B、1861年亚历山大二世改革
C、明治维新 D、戊戌变法
18、最能体现明治维新性质的改革措施是：
A、废藩置县 B、鼓励发展近代工业 C、提倡“文明开化” D、努力发展教育
19、下列国家中，通过改革摆脱殖民统治走上资本主义道路的是：
A、俄国 B、德意志 C、法国 D、日本
20、下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有：①近代工厂逐渐增多；②土地卖买日趋频繁；③新式学校发展迅速；④天皇权力逐渐扩大
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
21、下列改革使本国开始走上发展资本主义道路的是：①中国维新变法②日本明治维新③俄国1861年改革④美国罗斯福新政
A、①② B、①④ C、③④ D、②③
22、下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同：
A、英国 B、法国 C、美国 D、俄国
23、19世纪60年代发生的重大历史事件有：①俄国农奴制改革②美国内战③洋务运动④日本明治维新
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
24、史学界普遍认为：1861年改革是俄国历史上的重要转折点。得出这一认识的主要依据是：
A、改革使俄国摆脱了民族危机 B、改革使农奴无偿获得了土地
C、改革有利于资本主义的发展 D、改革废除了沙皇统治
25、19世纪初，下列哪种情景不会在俄国社会出现：
A、工场主列宾购买了某个村庄全部农奴B、彼得堡的俄国人穿上了西欧短装
C、人们在报纸上读到简化的斯拉夫文字 D、农奴获得了人身自由
二、阅读下列材料：
材料一：“诸位会深信：凡能够维护地主阶级利益的措施都一一做到了。”
——亚历山大二世
材料二：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。” ——列宁 请回答：①上述材料反映的是俄国历史上的哪一历史事件？
②为什么说“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？
③上述材料说明这一历史事件的实质是什么？
3
第二篇：第19课 俄国、日本的历史转折 导学案
第19课 俄国、日本的历史转折 导学案
学习目标：
1、能掌握俄国农奴制的危机、俄国1861年改革的内容及其意义，幕府统治危机，日本明治维新的主要内容及其意义等基本史实。
2、能比较中国戊戌变法与日本明治维新在历史背景、改革的领导人物、改革的影响等方面的异同。
3、通过俄国1861年改革和日本明治维新，理解改革是社会进步与发展的重要推动力。
重点：一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。 难点：俄国1861年改革的进步性和局限性。
一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）
㈠俄国废除农奴制
1、根本原因： 阻碍俄国资本主义的发展。
2、俄国1861年改革： 年，沙皇 签署废除农奴制的法令。
3、内容：① ； ② ； ③ 。
4、意义：①性质：
②影响： ㈡、日本明治维新
1、19世纪中期,日本是一个 、______的封建国家。封建统治阶级有 、 、 、 构成，其中握有实权的是 ， 已形同虚设。
2、背景：
①19世纪中期，日本 经济开始发展。
②西方列强打开日本大门，民族矛盾激化。
③幕府统治被推翻（1868年）
3、明治维新：时间： 领导人： 性质： 内容：①政治方面： ②经济方面： ③社会生活方面： 意义：
二、合作探究：
1、阅读材料，回答问题：
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
材料二：诸位会相信：凡能够维护地主利益的措施都一一做到了。
1
（1） 试判断这两句话是谁说的，两则材料反映了什么事件？
（2）据材料分析“解放农民”的根本目的是什么？
（3）这一事件的作用是什么？
（4）列宁曾说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净。”你对这句话是怎样理解的？
2、阅读下列材料：
“打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央政府任命府县知事管理。取消大名单封建领主权，大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。”
（1）上述材料反映了历史上的重大历史事件是什么？主要反映了哪方面的内容？请写出要点。
（2）写出这一事件关于教育文化方面的内容。
（3）这一事件对日本社会的发展产生了什么影响？
（4）从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？
3、日本是一个善于学习和模仿的民族。在其发展历史上进行了两次改革，这两次改革分别向哪些国家学习的？日本的这一历史传统给我们带来了什么启示？
达标测试
一、选择题：
1、19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是：
A、受农奴制阻碍 B、对外侵略扩张的影响
C、受贵族世袭制阻碍 D、受奴隶制阻碍
2、面临严重危机，被迫签署废除农奴制法令的沙皇是：
A、伊凡四世 B、彼得大帝 C、叶卡特林娜二世 D、亚历山大二世
3、俄国1861年改革使农奴获得“解放”的标志是：
2
A、农奴在法律上是“自由人” B、农民可赎买一块份地
C、农民不再宣誓效忠地主 D、农民不再交纳租税
4、俄国1861年改革的性质是：
A、奴隶制改革 B、封建主改革 C、资产阶级改革 D、农奴主改革 5、19世纪中期，俄国历史的重大转折点是：
A、伊凡四世称沙皇 B、废除农奴制 C、成为欧亚大帝国 D、彼得一世改革 6、19世纪中期，最先强迫日本签订不平等条约，打开日本大门的资本主义国家是：
A、英国 B、法国 C、德国 D、美国
7、以下明治维新的有关内容中，不能说明其是资产阶级性质改革的是：
A、中下级武士开始接受西方先进技术和思想 B、“废藩置县”，加强中央集权
C、鼓励发展近代工业 D、向欧美学习，努力发展教育
8、日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是：
A、幕府掌权 B、武装倒幕 C、迁都东京 D、明治维新
9、日本明治维新的最主要作用是：
A、改变了日本闭关锁国的政策 B、使日本逐渐成为资本主义国家
C、加强了日本政府的中央集权 D、使日本保留了不少封建残余
10、俄国实行1861年改革的根本原因是：
A、资本主义工业发展缓慢 B、沙皇统治维护贵族、地主利益
C、农民遭受最严酷的剥削 D、农奴制对经济发展的阻碍
11、亚历山大二世进行农奴制改革的根本目的是：
A、挽救统治危机 B、消灭农奴制度 C、发展资本主义 D、打击封建势力
12、俄国1861年改革是资产阶级性质的改革，其主要依据是：
A、沙皇是资产阶级的总代表 B、资产阶级主持进行了改革
C、改革建立了资产阶级政府 D、改革废除了封建农奴制 13、19世纪中期，日本资本主义发展的最大障碍是：
A、农奴制 B、国家分裂 C、殖民统治 D、幕府统治
14、大化改新和明治维新对日本社会影响最重要的共同点是：
A、吸收外来文化 B、成为中央集权国家
C、摆脱落后状态 D、使社会性质发生变化
15、俄、日两国改革的不彻底性，共同表现为：
A、保留了农奴制残余 B、国力仍处于落后状态
C、富有侵略性和扩张性 D、资本主义生产关系逐步形成
16、俄国1861年改革和日本明治维新的不同之处是：
A、都是自上而下的资产阶级性质的改革
B、都使本国走上了发展资本主义的道路
C、改革不彻底，保留了大量封建残余
D、改革前都面临外国列强入侵和本国封建统治危机
17、列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这指的是： 3
A、彼得大帝改革 B、1861年亚历山大二世改革
C、明治维新 D、戊戌变法
18、最能体现明治维新性质的改革措施是：
A、废藩置县 B、鼓励发展近代工业 C、提倡“文明开化” D、努力发展教育
19、下列国家中，通过改革摆脱殖民统治走上资本主义道路的是：
A、俄国 B、德意志 C、法国 D、日本
20、下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有：①近代工厂逐渐增多；②土地卖买日趋频繁；③新式学校发展迅速；④天皇权力逐渐扩大
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
21、下列改革使本国开始走上发展资本主义道路的是：①中国维新变法②日本明治维新③俄国1861年改革④美国罗斯福新政
A、①② B、①④ C、③④ D、②③
22、下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同：
A、英国 B、法国 C、美国 D、俄国
23、19世纪60年代发生的重大历史事件有：①俄国农奴制改革②美国内战③洋务运动④日本明治维新
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
24、史学界普遍认为：1861年改革是俄国历史上的重要转折点。得出这一认识的主要依据是：
A、改革使俄国摆脱了民族危机 B、改革使农奴无偿获得了土地
C、改革有利于资本主义的发展 D、改革废除了沙皇统治 25、19世纪初，下列哪种情景不会在俄国社会出现：
A、工场主列宾购买了某个村庄全部农奴B、彼得堡的俄国人穿上了西欧短装
C、人们在报纸上读到简化的斯拉夫文字 D、农奴获得了人身自由
二、阅读下列材料：
材料一：“诸位会深信：凡能够维护地主阶级利益的措施都一一做到了。”
——亚历山大二世
材料二：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。” ——列宁 请回答：①上述材料反映的是俄国历史上的哪一历史事件？
②为什么说“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？
③上述材料说明这一历史事件的实质是什么？
课堂反思（写下你在这节课学习的收获和困惑）
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