《你说好笑不好笑（颠倒歌）》教案设计
龙德小学 徐安师
一、教学目标
引导学生分辨颠倒歌中不符合情理的事，感受颠倒歌的幽默，并尝试把颠倒的地方改正过来（难点）。（重点）
二、教学过程
（一）谈话导入
教师故意把班上某位学生的名字念错，问学生知不知道这个人。学生一时反应不过来，会摇头否定。随后，教师正确念出这位学生的名字，问学生知不知道这个人，学生必会异口同声说知道。教师把一些学生的名字倒着念，让学生把这些名字准确地说出来。
学生在听名字、想名字、念名字的过程中，感受其中的乐趣。教师适时导入今天要学习的内容，并板书课题，给学生解释一下“颠倒”这个词的意思，再教学生读三遍课题。
（二）引导看图
教师先让学生观察课文插图，看看图中有哪些事物、它们是什么样子的、在做什么。
接着，教师让学生积极发言，并对学生的发言适时地做出恰当的引导、评价和补充。学生觉得图画所描绘的内容与事实不符，甚至相反，必会觉得有趣，并会积极思考其中的问题所在。
（三）读颠倒歌
教师教学生读颠倒歌三至五遍，学生跟读、指读。
然后，学生先齐读一遍，再自由朗读三至五分钟。
在学生熟读的基础上，教师引导学生尝试看图朗诵。
（四）改颠倒歌
教师引导学生，一边分辨颠倒歌中不符合情理的事，一边进行修改，并将修改后的内容写在黑板上。
教师教读修改后的内容，让学生学习、体会现实中符合情理的事情。
（五）学习词语
教师引导学生从修改后的颠倒歌中找出一些动词，如：吹号、打鼓、抬车、拉轿；找出一些短语，如：老鹰叼小鸡、花猫捉老鼠。
教师将这些词语和短语写在黑板上，教学生朗读。学生一边读一边体会它们的意思。
三、板书设计
你说好笑不好笑（颠倒歌）
石榴树，结石榴，
杨柳树上无辣椒；
吹着号，打着鼓， 吹号 打鼓 拉着大车抬着轿； 拉车 抬轿 石头沉了底，
木头水上漂；
饿老鹰叼只小鸡，
大花猫捉只老鼠，
我说一点不好笑。
老鹰叼小鸡 花猫捉老鼠
第二篇：你说好笑不好笑
