小班音乐：扮家家
小班音乐：扮家家
一、推荐主题：
《天才小厨师》《扮家家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。
2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。
（二）活动准备：
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
3、 将座位排成一个U字形。
4、 幼儿已熟悉歌曲扮家家。
（三）活动过程：
1、 复习韵律活动《买菜》。
教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。
（评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。）
2、 教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。
A、 教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。
B、 教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。
a、哗啦啦??洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？
b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜， 拿好小球来洗，哗啦啦??洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？
c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦??洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？
d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦??洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？
e、哗啦啦??洗蘑菇，洗蘑菇。
3、 将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。
A、 幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。
B、 在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
（评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿的模仿乐趣。）
4、 复习歌表演《扮家家》：
教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。
师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。
第二篇：小班音乐
小班音乐：会变蝴蝶的毛毛虫
时间: 2010-11-8 作者: 杨蓉 单位:嘉定区叶城幼儿园
活动目标
1、愿意用动作表现音乐A的舒缓和音乐B的欢快。
2、表达对毛毛虫和蝴蝶的喜爱。
活动准备
1、毛毛虫，蝴蝶贴图，蝴蝶蜕变演示PPT。
2、《虫虫爬》，《蝴蝶飞》音乐
教学过程
一、导入.
教师引出毛毛虫来我们班级。
二、欣赏感受
（一） 欣赏音乐A
1. 引起兴趣
师：小朋友们你们好，我是杨老师，今天和小朋友们一起来学本领好不好？我今天还带了一个好朋友来，你们看，（从背后出示毛毛虫玩具）是谁啊？（毛毛虫）。对了，我们的小朋友真棒，都认识毛毛虫阿，来跟它打个招呼吧！（毛毛虫你好）
2. 动动身体
师: 嗯，小朋友们你们好！我可是一条会跳舞的毛毛虫，（边说边扭动毛毛虫）你们猜猜我跳舞会是什么样子的？（一扭一扭的，摇摇晃晃的）
那我们也来扭扭看,试一试。（根据幼儿动作适时给与表扬。毛毛虫是慢慢爬的，快了我很累的，要爬不动的，慢慢扭）
3. 感受音乐
（1）小段欣赏
师: 毛毛虫今天带来了我跳舞的音乐,你们想不想听听看。（想）播放一小段音乐A ? 你们听到我跳舞的音乐是快快的还是慢慢的啊？（慢慢的）
? 那你们来跳跳看！
（2）整段欣赏
师：毛毛虫本领可大了，会跳舞，还会唱歌呢，你们听！（播放完整音乐A） ? 你们听到我是怎么唱的了吗?（软绵绵的，一伸一缩的，慢慢爬） ? 你们来跳一跳慢慢的，软绵绵的，一伸一缩的样子！
? 我们一起来学一学毛毛虫唱歌跳舞吧！（播放整段音乐A）
? 毛毛虫们爬累了，卷在一起睡觉了
（二）欣赏音乐B
1.引起兴趣（幼儿扮毛毛虫睡觉,老师装上蝴蝶翅膀）
师: 哇,你们看,我毛毛虫变成什么了?（蝴蝶)
? 我变成蝴蝶漂不漂亮啊？（漂亮）
2.整段欣赏音乐B
师：我毛毛虫变成美丽的蝴蝶了，我真漂亮啊，太高兴了，我来给你们跳个蝴蝶舞吧！ ? 你们刚才听到蝴蝶跳舞的音乐开心吗？（开心）
? 蝴蝶跳舞的音乐是快快的还是慢慢的啊？（快快的）
? 那刚才我们毛毛虫跳舞的音乐呢？是快快的还是慢慢的啊？（慢慢的）
3.表现音乐B
师：刚才我变成了蝴蝶是怎样跳舞的啊？（很快很快的，有翅膀的）
? 蝴蝶开心的飞了起来，翅膀飞啊飞，小脚跑的可快了，我们一起来跳一跳！（听着音乐B一起跳蝴蝶舞）
（三）欣赏PPT
师：咦，我刚才是毛毛虫，现在变成什么了呀？（蝴蝶）
? 你们想知道我是怎么变身的吗？（想）
? 我们一起来看一看！（演示PPT，边放边讲解）
三、完整表现
师：现在你们知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吧，我们一起来跳跳毛毛虫变蝴蝶的舞蹈吧！（播放整首音乐，和幼儿一起跳毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，最后带领幼儿飞出教室看花去）
四、活动结束。