看看，
秋的色彩，
苹果露出甜美的笑容，
火红火红的，
送来了秋天的诗歌。
看看，
秋的色彩，
稻谷弯下了腰，
金灿灿的，
随着秋风把田野变成了一幅油彩画。
一阵阵秋风吹过，
迷人的木棉花绽开了灿烂的笑容， 一朵朵白云飘逸在天空中， 争着露出自已迷人的姿态。
看看，
走进秋，
走进这缤纷的绘画馆，
你好好地去欣赏秋的色彩。
秋的色彩，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一个果实里，
在每一个孩子的掌心里。
看看，
秋的色彩，
从远方轻轻地走来，
向远方慢慢的走去，
看看，
我们看到了秋的色彩。
第二篇：中班《秋天的颜色 》
中班公开课
语言——《秋天的颜色 》活动教案
周飞飞 活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动；
活动准备：
1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地
2、挂图。
3幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色 》
活动过程：
一：活动导入
——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论） ——你觉得秋天是什么颜色的呢？
（提醒幼儿说完整句子“秋天是......”）
——出示图片，幼儿讨论.
图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色.
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌.理解诗歌的句式： 说：秋天是 ......
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的(黄色、红色、白色、绿色)，你看到的秋天还有什么颜色？
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。(幼儿自由讨论)
教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
（原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、
编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。）
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。