《《上的人际交往》》教案

一、教学目标

1、知识目标：了解网络交往与传统交往的区别

2、能力目标：正确使用，使之为学习、生活服务。

3、情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往。

二、教学重点和难点

1、教学重点：网络交往的优越性，网络交往的两面性。

2、教学难点：是学生即认识网络的无限性，也认识它的现实性。

三、教学方法

1、案例分析法 2、经验分享法 3、讨论法 4、总结法

四、教具准备:多媒体投影仪

五、教学过程

（一）导入新课

板书课题：第六课 网络交往新空间

1、导入语：（由调查数据分析“引言”导入本课教学。）

2、板书框题： （一）网络上的人际交往

（二）教学内容

第一课时 讲授第一框——网络上的人际交往的第一目：网络沟通无极限

1、网络沟通无极限（第一课时）

活动1：关于网络交往的调查“感受网络沟通无极限”

（1）、以学生汇报调查情况内容导入新课。老师总结，打开网页就等于和世界握手。看新闻、查询资料、结交朋友、办商务、求医问药，不用周车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。这对学习、工作以及家庭生活、社会生活、学校生活都会带来极大的方便。这体现了网络交往的信息无限。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。这体现了网络交往的交往无限。

师问：既然我们网络交往丰富多彩，那么同学们知道我国现在有多少互联网用户吗？

相关链接（看多媒体数据展示我国最新统计的互联网用户数据）通过上网人数的统计，让学生通过投影展示最近我国上网人数调查数据，让学生了解现在是网络时代，从数据中初步认识到网络已经走进我们的生活中，并且发展速度和趋势将会越来越快。激发学生学习的兴趣。

活动2：小梅案例分析（课本P66）

师问：既然网络有那么多人使用，那么它与我们有关系吗？下面让我们看看互联网与小梅能得救有什么关系？从这个案例中我看到网络交往和传统交往有什么变化？

答：a、如果没有互联网，小梅的病很难得到确诊，小梅也有可能因延误病情而失去生命。有了互联网，得到世界各国的医生帮助，以前是想都不敢想的事情。b、从小梅的案例中我们看到，网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。这体现了网络交往的时空无限的特点。

师：互联网是高科技产物，是历史发展、社会进步、人类智慧的结晶;是人类迄今所拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。引出网络的应用是把双刃剑，既有利又有弊。

活动3:图片展示 小组讨论

让学生辨别，哪些对我们有利的，哪些又是对我们不利的？既然网络会产生那么多不利、负面的影响，那么网络产生负面的影响的原因是什么呢？学生分小组进行讨论，分析，从主客观找原因。

师总结： 网络交往的利与弊

利：

（1）网络，为我们了解时事，学习知识，与人沟通，

休闲娱乐等提供了便利的条件。

（2）开阔眼界，放松心情，学习新知，结交新友。

（3）解决工作生活中的问题，帮助别人解决困难，做服务他人和社会的事情。

弊：

（1）沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的事情，也时常发生。

（2）网络环境复杂，我们易成为其中的受害者和破坏者。

（3）心里存在问题的人易染上网瘾。

师：但是网络交往的这些弊端并不是不可以避免的。那么，我们应该如何避免网络带给我们的负面影响呢？ 师总结：

（1）重视浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留。

（2）要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。

（3）要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。

（4）帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情，实现自己的人生价值。

活动4：小波案例分析（课本P70)

师问：网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？

（1）、在游戏的虚拟世界里，可以获取成功感，报复心理，好胜心理，，体会现实世界中没有的刺激，可以逃避现实。

（2）对学习缺乏兴趣，对现实状况不满，而又无心改变的同学容易沉迷网络游戏。

相关链接——你是网痴吗？（课本P71）

从学生根据心理学家提供的成为“网瘾”的10种情况，问同学们他们是不是网痴(即上网成瘾）或者身边有这样的人，把想对他们或自己说的话写下来，分享给大家听，教师也要及时鼓励学生或者让大家给点小建议，相互解决彼此的困惑的小问题。

本节课总结：并给学生忠告，做网络的主人，不做网络的俘虏。本课从知识到感情都到达了高潮。学生知识体系形成，情感目标达到。真正达到了教育学生的目的。

布置作业：写一份“关于正确使用网络的倡议书”旨在培养学生正确、合理的使用网络资源，学会处理网络人际关系的方法并付之行动。养成良好的上网习惯和提高学生的道德素质。

六、（附属）板书设计：

网络上的人际交往

一、网络沟通无极限

1、网络交往的无限性

（1）信息无限

（2）时空无限

（3）交往对象无限

2、网络交往的特点

(1)平等性 (2)自由性 （3）广泛性 （4）虚拟性

二、网络交往———一把锋利的双刃剑

1、网络交往的利与弊 （看PPT）

（1)正面性 (2)负面性

2、如何正确合理利用网络资源，避免网络的负面影响（看PPT）

第二篇：八年级政治上册 第三单元《网络上的人际交往》教案 新人教版

《网络上的人际交往》

一、教学目标

了解网络交往的两大特点：无限性与两面性；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务；既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往。

二、教学重难点

重点：网络交往的两面性，了解网络多种正面功能的同时也要分析网络的负面影响。 难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

三、课时安排

1课时

四、教学方法

运用多媒体教学，采用案例分析法、经验交流法、讨论法等教学方法，引导学生通过对一些典型问题的讨论，提升认识、升华情感、坚定行为。

五、教学过程

（一）预习交流 1. 网络交往的作用？

2．网络的负面作用？

3我们如何发挥网络优势？

4．网络交往对象特征？

5．哪些人最易上网成瘾？

6．怎样做到文明上网？

（二）合作探究

活动一：你的上网经验。

出示幻灯片“关于网络交往的调查”：

1、你有网友吗？

2、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

3、谈谈你与网友交往的有趣故事？

4、除了交网友，你上网还做哪些事？

学生讨论回答。教师最后出示一组幻灯片，我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。

（小结）什么事都可求助于网络，可见网络生活的确很丰富。大家也都有了一定的网络交往经验。那有没有想过网络交往与传统交往有何不同？

活动二：议一议。

出示幻灯片“网络交往与网下交往的不同”。

学生结合书本内容思考回答。教师在黑板上作适当记录（交往对象、领域扩大，交往方式改变）。

（小结）网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络的无极限，那么网络无极限好吗？

学生思考回答。

小结：刚刚有人说好有人说不好，其实我们应该辨证地看待任何问题，网络沟通无极限有利也有弊，我们先来看看“利”。

活动三：回首往事，幻灯片展示20xx年非典的案例。

在抗击“非典”的战役中，网络起到了哪些作用？——网络的正面优势。

最后展示幻灯片“各行各业的人们是如何利用网络的优势来为工作服务的？”

网络是先进的，改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活。

但与此同时网络也是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络

吞噬。我们来看看小波的故事。

活动四：小波的故事。

1：网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络？——个人原因

2：沉迷网络完全是由个人原因导致的吗？还有什么其它原因？——网络环境的复杂性

3：小波沉迷网络带来了哪些危害?（对个人和社会的危害）——负面影响

4：小波该如何处理网络与学习的关系？（明确学习任务、发展业余爱好、学习是大事，消

遣是小事）——引出活动五

活动五：出谋划策。

学生结合课本69页的内容思考回答。教师出示幻灯片（四条建议）。

最后温馨提示：诱惑永远存在，陷阱就在身边。只有提高自我保护意识，才能免受伤害。承

前启后。 活动六：学生概括文明上网要点？可以参考网络公约

（三）新课小结

通过这堂课的学习，我们了解了网络的无限性和两面性，在看到网络优势的同时，我们

也要看到它的负面影响，要充分发挥网络的积极作用来为自己的学习生活服务。

学生背诵要点，完成《当堂反馈》

七、板书设计

网络上的人际交往

一、网络沟通无极限 二、网络交往有利有弊

1、网络生活内容丰富 1、正面优势

2、新空间：交往领域、对象扩大 2、负面影响：原因：（1）个人原因

交往方式改变 （2）网络环境的复杂