九年级数学上册《反比例函数的应用》课后反思

§5.3反比例函数的应用 课后反思

黄斌

10月17日下午，我上了一节公开课《§5.3反比例函数的应用》，听课的老师有区教育局数学教研员丁老师、欧阳工作室全体老师，以及其他校区部分教师共40余位。通过课后老师们的评课和我自己的反思，我感觉这节课的得与失有以下几方面：

这节课我做得较好的方面：

1、教学结构比较清晰，教学目标、教学内容条理清晰，教学时间分配比较清晰，教学总结比较清晰。我按照"学生复习、讲题，引入新课----学生合作交流，修正自主探究的结论、积极展示----检测学习效果，及时反馈和巩固----拓展思维、综合应用和提高----课堂总结、反思提炼----布置作业、巩固提高"的流程进行，整个课堂流程清晰、流畅，也循学生的认知规律而进行。

2、教学设计、课堂实施中有新课改、教与学方式转变的理念，提倡学生自主探究、小组合作交流、修正和完善，鼓励大胆展示，教师适时给予点评。力争做一堂"探究数学"的课，而不是教师演绎数学的课。课堂上数学思想的渗透明显，评价方式多样化，采用随机点名，抽学生讲题，能关注到每个学生。这样有利于调动全体学生参与课堂，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，在交流活动中，学会与人合作、学会倾听和自我完善，同时锻炼了学生的数学语言组织与表达能力，增强学生信心和成就感。

3、例题、练习、检测以及拓展题目，设计典型、有梯度，前后呼应，贴近学生生活实际（如关于"流感"的应用题），针对性强，重点突出，把握得当。同时，练习以多种形式呈现，提高了题目的灵活度，有基本题，也有综合题，可使不同层次的学生均有机会获得成功的体验。

4、课堂实施中，（据老师们评课）语言还是比较干脆，精炼、阳刚，重点突出，难点有突破，板书精炼，点评、指导到位，很注意捕捉易错点，与学生互动有默契，有一定的教学基本功。

反思这节课，也还存在很多问题：

1、小组合作学习、探究不够热烈，不够深入，生生互动欠实在，需要给学生更多自由，力争合作学习更有效。在学生讲题方面还需加强训练和指导，还需完善。

2、课堂容量较大，学生讨论、思考、练习时间不够充分，显得较紧。

3、缺少对学生板书的点评，若能让学生自己讲解自己的（板书）解题思路、解答过程，或是由同学互评，可能教学效果更好。

4、评价机制还要跟进，学生组内、组间要引入竞争机制，可能对调动课堂参与、积极性会有帮助。

当然，这堂课的呈现结果，也有些实际原因，如：我刚刚接这个班一个月，师生之间还不熟悉，小组合作学习才刚刚开始尝试，这个班的课堂学生本来就不够活跃，相对不善表现等。

最后，衷心感谢欧阳红波老师、张楚齐老师、王志艳老师、袁化老师以及评课老师的指导和帮助。

我会继续发扬优点，改正不足，在探索"教与学方式转变"、鼓励学生探究、合作学习方面做更多的努力，力争做得更好。

第二篇：九年级上数学工作总结

九年级（上）数学教学工作总结 在本学期里，本人初次担任九年级两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾一学期的工作，对于我来说，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：

一、教学方面

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。这学期的后半段，我还尝试了“先学后教，当堂训练”的教学模式，感觉学生动起来了，课堂气氛活跃起来了。

⑵课堂上的情况。认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，慢慢克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教

学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、工作中存在的问题

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷：

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论导。

4、学生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5 、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4 、加强转差培优力度。

5 、加强教学反思，加大教学投入。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。