第九单元 丁丁冬冬学识字（二）
单元分析：
让学生通过本单元的学习，了解汉字的演变，能够概括独立识字的方法，学习猜字谜，初步学习编字谜。
课时安排：四课时
教学目标：
1、学习《汉字》这篇课文，让学生学习画字。
2、学会课文中的生字。
3、能相互交流自己的识字方法。
4、能学习猜字谜，初步学会编字谜。
德育目标：感受汉字的形体美，激发学生热爱汉字的情感。 教学重点：让学生初步学会独立识字。
教学难点：学习猜字谜。
教学方法：讨论法、游戏法
学法指导：以交流会的形式学习识字方法。
教学用具：多媒体 课件 字谜
教学过程：
第一课时
一、导课：（图片出示马的写法）
以“马”由古到今六种不同的写法，引入汉字的发展史。你还知道哪个字的演变过程？自己写一写。
二、学习认读生字：
自由朗读课文，画出不认识的字。
组内交流合作，给不认识的字注音。
1、小组讨论，怎样记住不认识的字。
2、说一说你记字的方法。生生相互评价。
三、教学生字：
1、教师出示生字卡片.让学生认一认说说在哪里见过这个生字。
2、小组合作学习生字，把自己的方法给大家汇报一下。
3、指名领读生字，给生字口头组词。
四、再读课文：
1、指导学生朗读课文。把你喜欢的部分读给大家听。
2、说说通过再读课文你还知道了什么？生生互评。
五、布置作业： 1.抄写本课生字。2.熟读课文。
板书设计： 汉字
汉 甲 骨 标 推 铜 器 容 易
第二课时
一、 识字方法交流会：“认”
1、让学生说说我们常用的识字方法有哪些？
2、教师小结：猜一猜，包括看图猜，看上下文猜，看声旁猜，问一问，包括问周围的人，“查一查”指查字典。
二、“想”：
1、给学生举出几个形声字的例子，让学生说说这个字是怎么组成的？
2、有能表示字音的部分吗？有能表示字义的部分吗？
3、让学生说一说。生生互评。
三、“写”：
1、 让学生说说你平时什么字容易写错？
2、 大家共同想出纠正错字的好办法。谈谈怎样写才好看。
四、“用”：
出示形近字让学生练习组词
板书设计： 识字交流会
认 猜一猜 问一问 查一查
想 组成 字音 字义
写 那些易错 怎样写好看
用 组词 搭配词语 造句
识字方法：“认、 想、 写、 用”
第三课时
一、谈话导入，激发学生兴趣。
上节课我们猜了很多谜语，都没难倒同学们，你能不能讲讲你是怎样把谜语猜出来的？
今天老师给大家带来了一个比较难的谜语故事，看看你们能不能猜出来。
二、初读课文，交流识字方法。
1．提出读文要求。
读短文，画出自己不认识的生字，运用自己喜欢的识字方法，记住字形，读准字音。
2．小组交流识字方法。
3．全班交流识字方法，解决难识的字。
（1）出示“谜、善、秦”指名读一读，说说是用什么方法读准、记住的。
（2）出示“周”和“互”，请学生说说是怎样查到这两个字，又怎样记住的。
4．指名分角色朗读课文，学生针对字音评读，纠正字音。
三、指导书写。
1．出示田字格中的生字，开火车读一读。
2．用生字组词。
3．课件演示，分析字形，交流识字方法。
4．教师范写，强调要点。
5．学生认真观察，仿写。
四、总结全文。
1．有感情的朗读课文。
2．练习书写生字。
板书设计： 一个字
bó jiǚ yǚ dài sòng zuǐ hù xiāng zhōu伯 酒 语 代 宋 嘴 互 相 周 不甘落后 才思敏捷
第四课时
一、谈话导入，激发学生兴趣。
上节课我们通过自己的努力学习，读明白了《一个字》的谜面，这节课，我们继续学习《一个字》，相信同学们一定能猜出了谜底，并对猜字谜产生兴趣。
二、再读课文，巩固识字。
1．默读课文，回忆独立识字的过程。
2．交流一下识字的心得。
3．用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文。
三、猜出谜底，加深理解课文内容。
1．让学生再次读课文，找一找有没有不懂的地方。
2．思考：读完了这个故事，你猜出谜底是什么？
3．学生猜出谜底，说说自己的想法。同时解决商周、秦汉、唐朝、
宋朝这些问题。
4．引导学生结合上下文理解“不甘落后”这个词，并用它说一句话。
5．引导学生结合上下文理解“才思敏捷”这个词，谁来读一读才思敏捷所在的句子。
6．指导学生练习有感情地朗读，了解祝枝山、唐伯虎、文征明这三个人是什么时候的文人。
7． 小组合作表演课本剧。
四、 拓展练习，发展能力。
1． 老师知道，我们班上有许多同学都“才思敏捷”，那么，你们能不能也为“口”字编个谜语呢？
2． 提出要求：
（1）谜底必须是“口”字，要有“有”和“无”两句话，“有的”和“无的”能对上。如，祝枝山说的都是朝代，唐伯虎说的都是人，文征明说的是方位，酒店老板说的是动作。
（2）同桌一起商量，并将谜语写下来。
3．全班交流，评出谜语大王。
五、课堂总结。
板书设计： 一 个 字
古代 商周 唐朝 现代 秦汉 宋朝
有“口” 善 智 听 无“口” 恶 愚 看
右 中间 后 左 外边 前 高 嘴 跳 矮 手 走
教学反思：
第二篇：丁丁冬冬学识字一教学设计9
北师大版小学二年级下册 执教教师：梁灏蕤
玉门市第一小学课时教学设计（9）
北师大版小学二年级下册 执教教师：梁灏蕤
教研组长签字: 时间：
