10·2分式的基本性质(2)
教学目标:
1、使学生在理解分式的基本性质的基础上对分式进行通分和约分。
2、通过对分式的化简来提高学生的运算能力。
3、通过对分式化简的学习，渗透类比转化的数学思想。 教学重点:
分式的通分和约分。
教学难点:
灵活运用分式基本性质进行分式的通分和约分。
课时数:2
1
2
第二篇：3.1分式的基本性质(2)
分式的基本性质（2）
学习目标
1、通过类比分数的基本性质，说出分式的基本性质，并能用字母表示。
2、理解并掌握分式的基本性质和符号法则。
学习重点和难点
1．重点：使学生理解并掌握分式的基本性质，这是学好本章的关键．
2．难点：灵活运用分式的基本性质进行分式化简．
学习方法 小组合作交流
学习过程
1、 学一学
类比引入，探求新知
下面这些式子成立吗？依据是什么？
＝＝ ＝＝
待学生讲出分数的基本性质后，再让学生讲出分数的基本性质的内容。
类似地，分式也有以下基本性质：
学生总结得出：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。（并举例对性质中的关键词：都、同一个、不等于0的整式加以理解）
用式子表示为＝，＝（其中M是不等于零的整式）
2、做一做
自学课本例三完成练习1、2、3、
3、议一议
应用新知，巩固新知
想一想：下列等式成立吗？为什么？
＝ ＝＝－
先让学生小组讨论，待学生回答后，教师引导学生得出结论：（板书）分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。
4、练一练
不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中的各项子数都化为整数。
（1） （2）
不改变分式的值，把下列分式的分子与分母的最高次项的系数都化为正数。
（1） （2）
设计说明：目的是应用和巩固分式的基本性质及符号法则。
5、测一测
课本习题A组第4题B组第一题
6、结一结
通过本节课学习，你有什么收获？
7、作业
习题5、6、
8、教学反思：