《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思

《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思

《狐狸爸爸鸭儿子》是一节大班语言活动，对此我做了一下反思。

1、对于选材。

起初我打算准备一节数学活动，自从听了上海王大伟老师的《与动物朋友做游戏》这节数学活动，我一直对此念念不忘，因为他是以游戏来贯穿整个活动，整堂课不仅营造了良好的氛围，而且也加强了幼儿动脑思考的能力。但是由于时间的紧迫，材料较多，才选择了这节语言活动。本活动吸引我的地方在于这个故事，讲述了狐狸爸爸与鸭儿子之间的爱，从而可以延伸到父母对幼儿的爱。因此才选择了本节课。

2、对于活动过程

我主要分为四大部分。第一部分是导入环节，根据幼儿已有经验，用提问的形式来回忆对狐狸的印象。但在活动是，我省略了本环节，因为觉得多余了。然而我直接出示了图片，让幼儿仔细观察图片，以“这是什么？”这个问题直接导入。第二部分师幼共同欣赏故事，了解故事内容。在这个部分中，我根据故事的情节分了几个小环节，如“出示狐狸的孵蛋记录表”、“狐狸孵蛋的方法图，观察画面并逐一判断可行性”、“鸭宝宝出壳啦”等小环节。在活动中，教师边讲故事，幼儿边回答问题。在狐狸孵蛋方法图这个活动中，我采用放手让幼儿说说自己看到的东西。第三部分师幼完整阅读，进一步让幼儿了解故事，知道故事的内容，讲述故事。最后一部分是情感的延伸，主要让幼儿谈谈自己与爸爸之间的小事。在这环节中，让我印象最深的幼儿，她说了那么一句话“漆黑的夜晚我很害怕，爸爸妈妈为我点燃一盏明亮的灯”，语言活动就是营造一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，此幼儿的回答给活动增加了一道亮丽的风景线。

3、对于优点与不足之处

优点：在活动中，教师与幼儿的互动，深受幼儿的喜爱。整个活动的思路比较清晰。

不足：活动中，教师提问较多，放手让幼儿回答，自主思考的较少。在没有试课的情况下，还是比较紧张，会漏掉一些过程。对于表达能力不好的我来说，语言还需多锻炼，能够更深入的去让幼儿理解故事，并不是停留在表面。

然而在今后的日子中，还需多多向有经验的老教师请教，学习他们的教学经验以及一日常规等等。

第二篇：绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思

绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思

蔡春露

在选择这个课时，我看了较多的绘本作品。唯独对《狐狸爸爸鸭儿子》感触很深。在看到这个绘本的时候，先是被有趣的故事吸引，而后是深深的感动。故事里，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。

本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么 ？是怎样照顾小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。 活动后，我感觉活动过程比较流畅，因为在整个活动中孩子们都透着灵气，观察仔细，思维敏捷，这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到狐狸对儿子无微不至的爱护和关心。但是我更应该让他们感受到，父母对孩子付出的本身就是快乐，所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸

妈妈是怎样爱护你的？从中由狐狸爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱，那可能更有意义。

以往我总觉得早期阅读就是看着图片让幼儿自由讲述，但通过我园这两年来对早期阅读的多次研讨。我从中感到要真正发挥阅读的优势却是需要老师在此基础上不断的探索、首先要找到适合孩子的材料、其次寻求孩子喜欢的方法来进行教学、最后教师自身的语言也是开展好早期阅读的一个重要方面。

正是在这样一次又一次的研讨中让我感受了早期阅读的魅力。所以说早期阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐！充满魅力