单位：姓名： - 1 - 课题：大自然的文字 黑龙江省大庆市石化第四小学 杨雪蕾 20xx年3月3日

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《大自然的文字》教案设计

☆教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：1课时

4、课前准备：①学生课前预习字词和课文。

②运用搜索引擎查找有关砧状云、花岗岩、石灰石、文章作者的相关知识。

☆教学课题

课 题：大自然的文字

【教学目标】

知识与技能：

1、学会本课3个生字，理解新出现词语的意思。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

熟读课文，引导学生通过互联网搜索相关资料，练习信息的搜集和整理能力，并结合资料理解文章。 情感态度与价值观：

激发学生热爱大自然的情感，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。

☆教材分析

【教学内容】

《大自然的文字》是苏教版六年级上册中的一课，是前苏联著名科普作家伊林的科普小品文。文章生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。

【教学重难点】

激发学生热爱大自然的情感，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。

☆教学方法

1、自主学习：

借助工具书或百度搜索引擎，查找释义，理解不明白的词语；通过引导学生阅读文章、探究课文，借助网络和多媒体资源，让学生了解相关知识，丰富本课教学资源。

2、合作探究：

将班级分成小组，针对文章的个别问题进行分工，大家合作解决问题，再在课堂上进行成果汇报。

3、情景创设：

课堂创设若干个小情景，进入情景设置的问题就会迎刃而解。

☆教学过程

?激趣导入

同学们，我们认识了汉字可以阅读书籍，了解许多知识、读到很多有意思的故事等等。那要是我们认识了大自然的文字我们可以知道些什么呢？今天就随着老师一起走进大自然的奇妙世界。（大屏幕投影幻灯片）

?扫除疑难

1、认识作者伊林。

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参考【百度百科】/view/684059.htm（伊林）

2、开火车检查学生字词预习情况。（出示幻灯片）

3、针对学生自己查找的资料，向同学和老师解释罗盘、砧状云、花岗岩这几个词，并出示相应图片。

【百度百科】/view/61036.htm（罗盘）

（砧状云）

（花岗岩）

?活动一：进入录音棚

播音员（由七名同学担任，每名同学朗读一个自然段），准备播音（要求字正腔圆、语速适中、声情并茂）。

听众，思考什么是“大自然的文字”，文章用这个标题有什么好处？

投影【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%B（模拟录音棚场景）

①播音结束后，教师针对学生朗读情况进行个别句段的指导。

②听众针对问题进行讨论。

明确：△课文将大自然比作书本，而大自然中的各种现象及其蕴涵的一些规律和道理就是这本书

中的“文字”。

△文章用这个标题，是比喻的说法，使文章显得更加形象生动。

?活动二：畅游大自然

同学们进入文本，在文本中体会大自然特有的文字，以及它传达出的意思，在小组内讨论以下两个问题。

①向同学说说课文向我们介绍了哪几种大自然的文字？这些文字都向我们传达着哪些知识呢？（提示：分别在第2、3、5、6自然段中寻找，用下面的句式回答。）

◆大自然是一本书， 是大自然的文字，它写在 ，告诉我们 。

北极星 天空 哪边是北方

砧状云 天上 马上就要下雷雨了

石灰石 地上 这块地方曾经是一片汪洋

花岗石 地上 这儿曾经有过冰川

投影【百度图片】 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%BC%AB%D0%C7&in=12801&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=90425837985&ln=1997&fr=&fm=&fmq=1330831488968_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di39943917030&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fp%2F20091121%2F20091121155925-815264086.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fz%2Fq166378800.htm%3Fw%3D%25D4%25F5%25D1%25F9%25D1%25B0%25D5%25D2%25B1%25B1%25BC%25AB%25D0%25C7%26spi%3D2%26sr%3D1%26w8%3D%25E6%2580%258E%25E6%25A0%25B7%25E5%25AF%25BB%25E6%2589%25BE%25E5%258C%2597%25E6%259E%2581%25E6%2598%259F%26qf%3D20%26rn%3D78664%26qs%3D4&W452&H507&T7503&S28&TPjpg（北极星） /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=detail&fr=&sf=1&fmq=1330831746328_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=

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%D5%E8%D7%B4%D4%C6&s=0（砧状云）

/albums/169495/169495.html#0$8bc3a701aceaff43738da598（石灰石） /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A8%B8%DA%CA%AF&in=26024&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=86138206380&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330831896812_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di86138206380&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F263e802f380bec271f308900.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fspace-855-do-blog-id-3198.html&W760&H587&T8697&S68&TPjpg（花岗石）

②认识大自然文字的好处是什么？那么我们应该怎么学会认识大自然的文字呢？（学生自由回答发表见解，可以从书中找答案，也可以自己阐述。）

◆ 明确：注意观察、认真读书、学会请教?? ③填写观察报告表。（个人独立思考并进行填写汇报）

?活动三：考考你

1、蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道 。 2、如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都知道 。

3、锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们 。

4、根据河北太行山山崖间有螺、蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出 。 5、喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石，可推断出 。

?结语：用一首诗的节选总结全文，给学生提出要求。

大自然的语言（节选）

作者：戴巴棣

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着：春天已到人间。 大雁集队南飞，不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着：秋天就在眼前 ?? 大自然的语言啊，真是妙不可言 懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现。

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☆教学反思

在这次的教学中，让学生课前做好预习准备，课上在一些环节中进行展示。小组合作学习也有声有色地逐步展开，这堂语文课主要以学生活动为主，让他们成为课堂的真正主人，教师的引导学生对课文进行解读，掌握几种大自然的语言，同时也让他们了解到如何运用互联网搜索扩大自己的知识面，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

☆参考资源

【百度文库】

第二篇：“教学中的互联网搜索”教学设计

“教学中的互联网搜索”教案设计

庄河三中 邵忠辉

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