教学中的互联网搜索教案设计

小学音乐《赶圩归来啊哩哩》

设计者：河南省郑州新密市新华路惠沟小学 郑菊红

《赶圩归来啊哩哩》

一、教案背景

1、面向学生：小学五年级

2、学科：音乐

3、课时：一课时

4、学生课前准备：从互联网上搜索有关彝族的风土人情等知识比如：从百度 百科里搜集彝族： /view/2731.htm

二、教学课题

人音版小学五年级上册第二单元《农家乐》第二课时

表演《赶圩归来啊哩哩》；创作活动。

1、认知目标：学会并有感情地演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

2、情感目标：通过表演《赶圩归来啊哩哩》，体验彝族人民尽情欢唱美好幸福生活的喜悦心情。

3、能力发展目标：运用歌唱和舞蹈的方式表达喜悦之情。

三、教材分析

这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以"ⅩⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ；ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ"节奏贯穿全曲，衬词"啊哩哩"不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。第一乐段只有二个乐句，曲调中六度、五度、四度的大跳使音乐富有动感和舞蹈性，形象地表现了一群农家姑娘边跳、边唱的情景，唱出了她们对甜美生活的快乐和喜悦的心情。第二乐段是歌曲的副歌部分，两个乐句在旋律上采用了变化重复的手法。音调均在高音区进行，在情绪表现上更加欢快、热烈。句中出现"4"音使得曲调在调式上富有色彩的变化，句末的一小节在八度上移大跳后，全曲结束在主音上，把人们尽情欢唱美满幸福生活的喜悦心情推向高潮。

四、教学方法：

以“走进彝族”为主题，用“看彝族风情——唱彝族歌曲——跳彝族舞蹈”三个系列情景将教学内容紧密相连，在游一游、唱一唱、跳一跳等教学活动中，让学生通过感知歌曲、演唱歌曲和表演歌曲等音乐活动，充分感受《赶圩归来啊哩哩》浓郁的彝族风情味，体验我国少数民族音乐的无穷魅力。

五、教学过程：

（一）激情导入。

今天我们要来学习的歌曲《赶圩归来啊哩哩》是一首少数民族的歌曲，

是那个民族的？（生答：彝族。）

请同学们谈一谈自己在网上搜索到的有关彝族的地理知识和风土人情等知识。

（二）看彝族风情

1、课件播放彝族风情的有关图片，从百度图片搜索出的彝族的服饰、火把

节和彝族舞蹈等图片。

2、视频欣赏彝族风情表演/v_show/id_cz00XMjM3NzM4NTI=.html

彝族具有悠的历史和古老的文化，人口占我国少数民族第七位，主要分布在云南、四川、贵州和咱们广西的西北部。彝族人民服饰绚丽多彩，十分精美。他们能歌善舞，每当节日来临，人们就穿上盛装，聚在一起，热情地唱歌跳舞。彝族还有许多好听的乐器。比如：月琴、三弦、葫芦苼等乐器，还有世界时最小的鼓：烟盒鼓，直径9厘米，人们拿着它所跳的烟盒舞已经成为我国首批非物质文化遗产。还有你们知道被誉为“东方狂欢节”的节日是什么吗？那就是彝族最隆重的节日—火把节！火是彝族追求光明的象征，它多在农历六月二十四或二十五举行，当夜幕降临，人们手拿火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福，围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

（三）唱彝族歌曲

1、初步感受音乐。通过视频欣赏歌曲/video/214446 这是19xx年春晚歌手罗宁娜演唱的。

欣赏完之后请同学们谈谈自己的感受。（生：欢快、活泼、热情）

对，老师跟你们有同样的感受，这是欢快、活泼，而富有动感的歌曲。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？下面我们就来学习演唱这首歌曲。

简介背景：“啊哩哩”是衬词,是当地人民常用的衬词,表示很高兴的心情。而赶圩就是我们日常所说的赶集，因为彝族人民大多数是住在比较偏远的山区，不像咱们生活在城镇上有商店或是超市什么的，所以每当圩日，彝族姑娘就会身着五彩缤纷的服饰，欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品，然后结伴走回山寨。姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象深深地感染了广西壮族词作家古笛，于是，古笛和黄有异为了让全国人民知道改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化，展示出党的好政策给人们带来的幸福生活而写出了这首《赶圩归来啊哩哩》。

2、学唱歌曲

（1）再次播放视频学生轻声跟唱。

（2）教师弹奏主旋律，学生模唱主旋律二至三遍，要求边听、边唱边击拍。

（3）教师弹琴，学生配唱歌词。

（4）播放歌曲伴奏视频，让学生就像唱卡拉OK一样唱歌曲，熟悉歌词：/programs/view/ucOmnOQNioY/

（5）学生分成男女声部进行对唱。在“阿哩哩”处可加上拍手动作。

（6）让全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

（四）学跳彝族舞蹈

1、简介彝族舞蹈 。

2、师表演彝族舞蹈。 并介绍彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。

3、教授舞步 ： 三步一跳 、吸跳 ，师边讲解边示范。

4、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。 让全体同学拉成两个圈可以女生里圈，男生外圈，音乐响起 （背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞。师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。)

（五）课堂延伸

其实《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲有许多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的、摇滚唱法的，可以让学生通过网络搜索不同唱法的这首歌曲欣赏，比如：西昌队在梦想剧场里表演的视频/enttv/mengxiangjuchang/classpage/video/20100206/100731.shtml

黑豹与轮回乐队的表演/show/KZXtvL5C06N66kiY.html

（六）课堂小结

今天我们通过欣赏彝族风情，学习彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》感受了少数民族浓郁的民族特色，。中华民族文化博大精深，希望同学们在学习生活中，发现有好的民族特色的音乐可以带到课堂上我们一起分享。在《赶圩归来啊哩哩》音乐声中结束这节课。

六、教学反思：

《赶圩归来啊哩哩》是一首非常具有民族风味的彝族歌曲。在课前我让学生自己动手搜索一些音乐和图片，充分调动了学生的积极性，在教学中我通过网络媒体搜索大量的图片，视频等素材，让学生通过“看彝族风情——唱彝族歌曲——跳彝族舞蹈”三个系列情景将教学内容紧密相连，创设多种有关的情境，让学生在游一游、唱一唱、

跳一跳等教学活动中，感受浓郁的民族风情。这样让学生真正的感受体会这首歌曲的含义和民族特色，提高了课堂的效率。

在今后的教学过程中，我还要注意充分利用网络资源调动学生对音乐学习的积极性，根据教学内容的特点，充分利用多种资源，采用灵活多样的教学形式，多角度学习，给学生提供自我展示的平台，让音乐课成为 学生汲取美的乐园。

教师简介：

郑菊红，女，小学高级音乐教师，89年任教，23年来一直从事小学音乐教学工作，所执教的音乐课和辅导的学生合唱多次获得新密市级奖励。

单位：河南省郑州新密市新华路惠沟小学

TEL:138xxxxxxxx

E-mail:xmjulyzheng@126.com

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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”参赛教案设计