《复式折线统计图》教学设计
复式折线统计图练习课
设计意图与教学反思：
1、精心创设需要复式条形统计图解决问题的教学情境
这节课是本单元的起始课。教学时创设了能够激发学生学习需求的问题情境，设计“哪种投球方式远”的情境，凸现研究问题需要收集数据、整理数据制成统计表、图后进行分析。通过呈现情境，复习旧知，引出本节课要研究的新问题。在对两种投球方式的统计情况作出分析后，使学生觉得用两幅单式条形统计图对两种投球数据进行比较、分析太不方便，帮助学生产生“合二为一”的想法，感受复式条形统计图的重要性。学生不仅经历了收集数据、整理数据、再尝试绘制统计图的全过程，还利用统计图提供的信息，透过统计数据进行分析，作出预测，突出统计的价值，适时渗透德育。
2、精心设计自主探索、交流完善认识复式条形统计图的学习活动
本节课的教学设计过程分层递进，让学生在交流辨析中认识复式条形统计图的全过程，初步体会复式条形统计图与单式条形统计图的区别，认识复式条形统计图并了解它的特点，感悟它的优点，认识图例在统计图中的作用。最后一个环节是分析复式条形统计图，体会数据是蕴含信息的。这是重点，要给学生留有观察交流的空间。
3、精心设计凸现复式条形统计图特征和作用的课堂练习
我安排两个练习、一个欣赏。练习内容是递进的。第一个练习“中美两国最近六届奥运会获金牌数统计图”属于基本练习，重在突出图例的作用和基本视图的检测，设计了呈现统计图时图例后出的过程，加深对复式条形统计图的认识，巩固识图的基本技能，同时渗透爱国主义教育。第二个练习是学生动手操作，尝试复式条形统计图的绘制，体验成功的喜悦。最后利用课的尾声，展示一组复式条形统计图供学生欣赏，使学生感受数学知识在生活中的广泛应用，拓展学生的视野。展示的每一幅图都具备一些突出的特点，让学生在识图时情感很丰富，凸现复式条形统计图的优势。
第二篇：六年级数学上册 复式折线统计图 3教案 北师大版
复式折线统计图
