眼睛和眼镜
●教学目标
一、知识与能力
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.
2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
二、过程与方法
1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.
2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
三、情感态度与价值观
1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.
2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.
●教学重点
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.
●教学难点
将科学知识应用于日常生活的意识的培养.
●教学方法
观察法、讨论法.
●教学用具
挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境、引入新课
［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？
教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.
［师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？
［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.
［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？上节课我布置收集关于眼睛的资料，来说给大家听.
二、新课教学
［放投影片，课本图3.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙］
［生甲］眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构.
［生乙］眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成.
［生丙］晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.
［生丁］外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.
［生戊］视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.
［师］大家鼓掌，对他们精彩的讲解进行鼓励，谁还有不明的问题，请提出来.
［生甲］眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？
［生乙］眼睛睫状体起什么作用？
［生丙］眼睛中瞳孔起什么作用？
［生丁］视网膜起什么作用？
［生戊］既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？
［师］请从你们收集到的资料中来解决这些问题.
［生甲］眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器.
［生乙］眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体.
［生丙］眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体.瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈.
［生丁］眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片.
［生戊］光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响.
［师］大家回答的非常好，说明在课下做了不少工作，说明准备得很充分，我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）.
(一）眼睛（板书）
主要构造：
我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”.
有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何 处理？
［生甲］近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体.
［生乙］远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体.
［生丙］近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体.
［生丁］远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体.
［师］那么怎么矫正近视眼和远视眼，看投影.(课本图3.4—3、图3.4—4)
［生甲］远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上.
［生乙］近视眼镜是凹透镜，使入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛.
［师］同学们回答的非常好，还有什么问题？请继续提问.
［生甲］近视眼是怎么形成的？
［生乙］老花眼是怎么形成的？
［生丙］怎么预防近视眼？
［生丁］眼镜的度数是怎么来的？
［生戊］什么是假性近视？什么是真性近视？
［师］请同学们根据搜集的资料，找出答案.
［生甲］形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素.其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素.
［生乙］儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视.
［生丁］发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.
［生戊］预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.
［生己］老花眼产生的原因是由于老年人的晶状体弹性变差，调节能力减弱的缘故.是生理性变化引起的，看远物不需要晶状体的调节，但在看近物时，需要配戴凸透镜.
［生庚］透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度.用Φ表示，即
Φ=
如果远视很严重，所戴花镜（凸透镜）的折光本领应该大一些，透镜焦度就要大一些，平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘100的值.例如：100度远视镜片的透镜焦度是1 m-1，它的焦距是1 m.
凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数.
［师］现在我们知道了近视眼是怎么形成的了，但如何预防？如何矫正？
（二）近视眼及其矫正.
近视眼的视网膜距晶状体过远，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正.
（三）远视眼及其矫正.
远视眼的视网膜距晶状体过近，平行光的会聚点在视网膜后，用凸透镜矫正.
三、小结
1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成.
2.近视眼用凹透镜矫正.
3.远视眼用凸透镜矫正.
四、布置作业
P64动手动脑学物理①②③.
P65科学世界①②.
［动手动脑学物理习题参考答案］
1.甲图平行光线通过凸透镜后，会聚于焦点，是正确的.
过焦点的光通过凸透镜后应成为平行光，而乙图的光线向外发散，是错误的.
光线通过凹透镜后应发散，而丙图的光线通过凹透镜后向主光轴靠近成为平行光.
丁图的光线通过凹透镜后发散，是错误的.
2.近视镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜.度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼睛镜片相对较平.
3.让学生们各自测出自己眼睛的近点并且相互比较，正常眼、近视眼、远视眼的近点是不同的.近视眼的明视距离相对正常眼要短，而远视眼的明视距离相对正常眼要长.
4.+300度是远视镜片，-200度是近视镜片.焦度是3 m-1，焦距是3 m，眼镜度数越深，说明眼镜镜片焦距越短.
五、板书设计
近视眼：凹透镜
远视眼：凸透镜
教学反思：
第二篇：眼睛和眼镜学案
第四节眼睛和眼镜。
一、课堂小比拼
看课本68页至69页，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来。
1．人的眼球好像一架 。晶状体和 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在 ，形成物体的像。
2．眼睛通过 来改变晶状体的厚薄，从而使我们既能看清远处的物体，又能看清近处的物体。
3.近视眼患者的晶状体使物体成像在视网膜，需要戴
4.远视眼患者的晶状体使物体成像在视网膜 ，需要戴
5．动手做一做：
请你用手摸一摸近视眼镜，看用的是什么样的透镜。
二，自主合作，精讲点拔。
知识探究点一：眼睛是怎样看见物体的
（1）了解眼球的主要构造，说明我们是怎样看到物体的？
（2）正常人为什么既能看清近处的物体又能看清远处的物体？
【跟踪训练】
1.对于正常眼来说，外界的物体不管是远处的还是近处的，在视网膜上成像后，所成的像都是：( )
A．正立缩小的虚像 B.倒立缩小的实像
C．倒立放大的实像 D.正立放大的虚像
2．晶状体和角膜的共同作用相当于一个 ，它把来自于物体的光会聚在 上，形成物体的 ， ， 像，这些过程中视网膜相当于 。
知识探究点二：近视眼及其矫正
近视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？
【跟踪训练】
3.近视眼的原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上太 ，因此来自远处某点的光会聚在视网膜 ，从而看不清远处的物体。利用 能使光线发散的特点来矫正
知识探究点三：远视眼及其矫正
远视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？
【跟踪训练】
4．远视眼的原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上太 ，因此来自近处一点的光会聚在视网膜 ，从而看不清近处的物体。利用 能使光线会聚的特点来矫正。
5． 来自远方的物体的光，经眼球折光系统折射后，成像情况如图，根据该光路图这个人可配戴装有__________镜的眼镜加以矫正。
【当堂达标】
【基础达标】
1． 近视眼只能看清处的物体，看不清正；远视眼只能看清 处的物体，看不清 处的物体，远视眼需利用 来矫正。
【能力提升】
2．下图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是( )
A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法
B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法
C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法
D．图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法
3． 小明的爷爷和爸爸都是老花眼(远视眼)，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在妈妈要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图_______中的那一副。
4． 下面对近视眼产生原因的叙述错误的是：( )
A．晶状体太厚，折光能力太强
B．不注意用眼卫生造成的
C．来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点
D．来自远处某点的光会聚在视网膜后，到达视网膜时已经不是一个点
5．如果不准用手摸，你有哪些办法辨别近视眼镜和远视眼镜？请说出你的办法
7．观察下图中甲、乙、丙三幅图形，图 是表示近视眼，要通过 来矫正，图 是表示
远视眼。要通过 来矫正。三幅图形中它们的晶状体有什么不同？
【课后作业】
1、有关眼睛视物的问题，下列说法中正确的是（ ）
A、当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处的物体。
B、当晶状休变厚时，对光的偏 折变小，此时人能看清远处的物体。
C、当晶状体变薄时，对光的偏 折变小，此时人能看清近处的物体。
D、当晶状体变薄时，对光的偏 折变大，此时人能看清远处物体。
2、正常的眼睛能看清远处的物体，是由于（ ）
A、睫状体放松，晶状体变薄
B、睫状体放松，晶状体变厚
C、睫状体收缩，晶状体变薄
D、睫状体收缩，晶状体变厚
3、某同学向窗外张望，再低下头看书，晶状体形状（ ）
A、不变 B、变薄 C、变厚 D、无法确定
4、给美人鱼设计眼镜：
在清亮的水中，睁开眼睛，你会发现，一切都模糊不清，这是因为光从水中进入眼睛，会减弱眼的折射能力，使像成在视网膜的后面，所以，生活在水中的鱼，为了能在水中看清物体，鱼眼的晶状体比人眼的晶状体要凸得多，近似球形，鱼以此来增强它折射光的能力。
请根据以上情况分析，美人鱼来到陆地上应配戴什么眼镜，并阐述理由。
5、小华秋游时拍了许多照片，当他把照片洗出来后发现，照片上近处的同学很清楚面远处的景物比较模糊，请你帮助他分析一下原因。
6、阅读材料，回答问题。
人的眼睛由角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和房水等部分组成，在眼睛的虹膜中间的“黑洞”，是让光经过眼睛的瞳孔。瞳孔可由虹膜精确调节，实现大小的改变，从而改变进入眼睛的光线强弱。人如果从光亮处突然走进黑暗的地方，眼睛会出现短暂的看不到物体的现象，这是人眼睛对黑暗的适应，叫做暗适应。反之，如果从黑暗处进入太光亮的地方，也会出现明适应现象。人的眼睛看远处物体时，要通过神经系统的调节作用，以精确控制晶状体的厚薄，实现看清远近不同的地方物体的目的。
请回答下列问题：
（1）实际上，在白天，我们的眼睛是不断地调节瞳孔大小的，这样做的目的是（ ）
A、调节物体的像的大小 B、调节像的亮度
C、调节像的正立、倒立 D、调节像的虚实
(2)人们发明的照相机借鉴了人眼睛瞳孔所具有的调节功能这一特点，照相机的这一结构是（ ）
A、胶卷 B、快门 C、光圈 D、闪光灯