电子白板的教学应用体会
现代教学课堂与传统的教学课堂在教学手段、教学方法、教具应用上都有很大差异。记得以前自己上学时多媒体还不常见，一个学校只有一个多媒体教室，要遇到大型的开课活动老师才会用到多媒体。在现在的教学中，多媒体已经呈现常态化，这也得益于教学设备升级的普遍化，比如在我们澄西中学，每个教室都配备了多媒体。前段时间我们高二的教室的白板更是升级到了电子白板，这给我们的教学提供了极大的方便，但同时也对我们教师的教学技术手段要求也是一个极大的挑战。俗话说“活到老，学到老”，随着科学技术的进步，教学用具不断革新，我也只能随着时代的脚步不断前进。于是我就开始研究电子白板，并把电子白板运用到教学中去，下面我就谈谈我运用电子白板教学的感受。
在讲到地球的运动时，要用到许多读图题，如果是传统教学则要画大量的板图，这就要浪费很多课上的时间，就会影响教学进度。但是现在用电子白板就能很好地解决这个问题，不但可以节省画图的时间，而且还能随意在白板上板书，也可以找学生上白板做题和画图，这样既激发了学生学习的兴趣、很好地牵引学生的思维，又能当堂检验学生学习的效果，真的是达到了一板多用的效果。一下我举一个利用白板上课的例子：
1.画出地球自转方向。
2.比较D、B、E三点的自转线速度和角速度大小。
3.判断DB是晨线还是昏线？
4.此图表示的时间是 月 日前后，此时是北半球 节气。
5.D点所在经线地方时为 E点地方时为 。E地的昼长是 小时。
6.若D点所在经线为60°E，则此时北京时间几点？
在课件中设置好题目以后，白板上呈现出此图及题。第1题，画出地球的自转方向，我就找学生上白板来画了，结果第一个学生没画对。我把他画错的原因给学生讲过之后，把他画的擦掉，再请一个学生上黑板画，第二个学生画对了。由于学生参与进了课堂，明显感觉学生更认真，兴趣也更大了。在讲第5题时，要涉及到地方时的计算，而这种题型最好的讲解方法就是对着板图讲解。现在用到白板就很方便了，我可以让学生在白板上算出图中每条经线的地方时，学生在算的同时，坐在座位上的学生就会自动帮该生验算检验，也提高了学生的积极性。
上完这节课后，给我的感觉就是很轻松。以往我要自己画大量的图，还要讲大量的画，也没有时间给学生上黑板做题，现在我可以把大量的时间节省下来让学生来做题，这就提高了学生的参与度，改善了以往满堂灌的情况，这就是现代课堂的魅力。在整堂课中，我只是一个课堂的组织者，引导者，很多原理和结论都是由学生得出，这不仅使我从课堂中解脱出来，也使学生从课堂中解脱出来，并且让学生在探索过程获得了成功的喜悦。
第二篇：教学反思表
“20##年新媒体新技术教学应用研讨会
暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学反思表
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。