《网上来信——收发电子邮件及附件》

教学反思

回民小学 杨海亮

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《网上来信——收发电子邮件及附件》教学反思

杨海亮

教材分析

《网上来信——收发电子邮件及附件》是冀教版小学信息技术五年级第二学期的内容。主要内容分为三部分：登录电子邮箱、发送电子邮件和回复电子邮件。其中，发送电子邮件的方法，既是重点又是难点。而回复电子邮件的方法是对发邮件的一种补充，教材中安排“提示牌”、“探究园”、“实践园”等内容引导学生对这一方法进行研究与探索，让学生进一步认识电子邮箱的功能。

学情分析

本课教学对象是小学五年级学生。学生在申请了个人免费电子邮箱之后，又学习收发电子邮件，学习兴趣大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。学生的需要就是教学的动力，基于此点，在设计了这一课时，目的在于让学生在掌握收发电子邮件要领的基础上，拓宽获取和发送信息的渠道，进而唤起学生的生活体验。

教学目标

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1、知识与技能

登录自己的电子邮箱，发送电子邮件，回复电子邮件。

2、过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。

3、情感态度与价值观

培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；收发邮件过程中，渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。

课时安排

安排1课时

教学重点与难点

1、教学重点

登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。

2、教学难点

充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

本节课基本达到了预设的教学目标。在教学过程中，突出

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邮件的收件人、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件、回复电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。 本课主要是让学生学会接收和发送电子邮件，老师首先演示，然后学生操作，给老师发带有附件的电子邮件，教师通过查看接收到的邮件，了解学生的学习情况。本课添加附件部分比较难，一部分学生掌握得还不是很好。

像这样教师讲解演示，然后学生操作的教学模式不是很好，应该激情导入，然后给学生设置任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣。而学生完成任务以后也会有一定的成就感，对以后的教学会有更好的帮助。

要关注每一个学生，今天的教学我有意识的这么去做，但对学生关注的还不够。对学生在发送电子邮件的过程中出现的邮件地址输入不正确等现象估计不足，没有起到很好的指导作用。

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第二篇：《收发电子邮件》教学设计

教学设计者：沭阳县怀文中学 胡威

网上信息交流

——收发电子邮件

■教材分析

本课以发送电子邮件、接收并阅读电子邮件、学会回复电子邮件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，而回复电子邮件的方法则是对发邮件的一种补充，教材中安排提示牌、探究园、实践园等栏目引导学生对这一方法进行研究与探索，并与发邮件进行比较，在此基础上还介绍了通迅录的使用方法，形成小组合作。培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

■学情分析

本课教学对象是初一年级学生。学生在申请了个人免费电子邮箱之后，又学会了收发电子邮件，学习兴趣大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。学生的需要就是教学的动力，基于此点，在设计了这一课时，目的在于让学生在掌握收发电子邮件要领的基础上，拓宽获取和发送信息的渠道，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。

■学习目标

1．知识与技能。

(1)学会进入电子邮箱。

（2）建立通讯录。

(3)能够发送、回复电子邮件。

2．过程与方法。

通过发送电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息，协同大胆探索新知的方法。通过给景点起名，培训学生团队合作的能力。

3．情感态度与价值观。

让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

4．行为与创新。

能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。

■课时安排

安排1课时

■教学重点与难点

1、教学重点

登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。

2、教学难点

充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

■教学方法与手段

本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“示范操作法”、“创设情境法”、“实践体验法”。

在学习方法上，本课主要让学生运用尝试学习法和小组合作。

■课前准备

准备卡通人物图片、班级通讯录、凌波多媒体教学软件。

■ 教学过程

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教学设计者：沭阳县怀文中学 胡威

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