《螃蟹歌》教案

设计理念：

《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我是以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感，感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。

教材分析：

《螃蟹歌》。这是一首内涵丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态。第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放的情景，从而将歌曲推向高潮。最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。

设计意图：

根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。

学情分析：

这是小学二年级的教材，这一学年段的学生，主要以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们的主要特点。学生在学唱歌曲中，了解不同民族，不同区域的风土人情，语言、习俗、音乐等方面的简单知识。这一课贴近生活，符合学生的年龄特点，学生能对这一课感兴趣。

教学目标：

通过学习歌曲《螃蟹歌》，从情感上，让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。从知识方面，让学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，并主要音乐形象的表现。从能力方面，要让学生能够配合歌曲进行情节表演，增强学生音乐中的幽默感的培养。 教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：歌曲旋律音准及运用方言演唱歌曲。

教学模式：启导，实践。

教学方法：自主、合作、探究。

教具使用：钢琴、多媒体

教学时数：一课时

教学过程：

一、 导入

1、 忆唱歌曲：

和孩子们一起回忆复习我们以前学过的有关动物的歌曲，如：《小白兔乖乖》

《野兔饿了》《小毛驴》等。并边唱边表演各种动物形象。

2、 讲故事

师：夏天到了，天气炎热，现在小朋友们开始到泳池游泳了，可老师小时候没有游泳池，怎么办呢？我们啊，一到夏天就成群结队地一起下河去玩，捉鱼虾、打水嬉戏??在玩耍的过程中，有时还遇到过被螃蟹夹住的经历呢？螃蟹有什么特点啊？请小朋友说说：

师：好，那我们小朋友有没有被螃蟹夹住过呢？能不能请你把这些有趣的事讲给大家听听，让大家一起来分享你的快乐？还可以把这个过程表演给大家看吗？ 同学们不但故事讲的好，表演得也非常棒。大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。

设计意图：

根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用过去学过的歌曲及动物形态的表演，再加上讲故事的形式，抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的学习兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。

二、 学习歌曲：《螃蟹歌》

1、 教师播放课件《螃蟹歌》，请同学们仔细听、认真看，

（学生听后回答）

师：大家觉得歌中的语言有什么不同？那几个字？ （有）

师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来感觉比较亲切、有趣、富有幽默感。

2、 朗读歌词。

课件出示歌词，教师有感情地朗读歌词。为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要读准方言。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo;；硬：en; 横：huen 螃蟹：pang hai

师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。

3、 教师用方言教唱《螃蟹歌》

① 学生随琴分句学唱歌曲。

② 播放课件，学生听唱歌曲，默唱。

③ 纠正唱的不太好的地方，然后学生再随琴完整地运用方言演唱歌曲。 设计意图：

教师播放课件，生动有趣的动画使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，演唱时运用了四川方言，更是让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和浓郁的地方特色。跟琴分句学唱，减轻了歌曲的难度，更增加了演唱的正确率。

（三）、自由表演阶段

1、自由表演：

各小组的小朋友在自己的位置上跟着旋律自由演唱歌曲,表演《螃蟹歌》。

2、小组评价：

各小组成员互相评价,看哪些小朋友表演最好.并推出作为本组的小代表.

3、上台表演：

各小组代表上台随着音乐表演,其他的孩子进行演唱。(教师提醒:孩子要充分表现自己根据歌曲内容自己编排好的.)

4、选最佳：

孩子们互相讨论选出表演最佳、最有特点、唱的最好的孩子.老师给予奖励。 设计意图：

让孩子参与学习的整个过程，孩子的兴趣高而且学习效果好，让孩子与教师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系。

（四）、学习创编手影

老师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以一个人创编，也可以是几个人一起合作，更可以学习创编其它动物的手影。增强学生的学习兴趣。

（五）自我评价

让学生谈谈这节课学会了什么？

1、学会了《螃蟹歌》

2、学会了一些四川话

3、知道了一些手影的知识和动作

4、回忆起了一些过去学过的有关动物的歌曲

5、了解了一些螃蟹和有关动物的习俗和动作特征

6、参与了演唱和创编及表演的活动

7、很开心、很好玩

课堂小结：

让孩子参与到学习的整个过程中,让他们成为学习过程的执行者,孩子的兴趣高而且学习效果好.因此,新课程改革使孩子完全溶入到教学过程中,真正成为学习的小主人.也让教师和孩子们一起共同学习,共同探讨,成为学习的主体,改善了生敬而远师的层次关系.应当继续探索,完善这一良好的教学理念和教学方法. 教学反思：

1、教师要很有条理的一步步进行指导。

2、这是师生共同合作、协商进行创作的作品，过程十分重要，而并非是教师排练，学生照搬。更不能追求所谓的完美。

3、只要是学生自己设计的，都是有价值的作品。

4、要求做到人人参与音乐创造性的表演活动。

5、培养表演和配合协调能力。懂得一个人的力量是有限的，只有大家团结协作才能做的更好。

甘肃省白银市靖远县三场中心小学

李宏娣

电话： 152xxxxxxxx

第二篇：人教版新课标音乐二年级下册《螃蟹歌(1)》教学设计

义务教育课程标准实验教科书 二年级下册

《螃蟹歌》教学设计

鹏辉小学 刘娜