《谁画的鱼最大》
课业类型:造型 表现
教学目标:
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。
培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点:
通过本课的学习,使学习了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点:
自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别,如何突出特征把鱼画大。
教学准备:
教学录象、图片、彩笔
教学过程
一、组织教学引入新课
二、讲授新课
1、了解鱼的组成部分
2、欣赏分析,直观了解鱼的种类、形象特征,色彩和花纹图案,感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活,学习简单的装饰方法。
教师出示图片或放映录象,观察自然界中的各种各样的鱼。 分析:鱼的种类和形象特征。
小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。
“你喜欢这幅画吗?为什么?”
“画中画了些什么?”
“与自然界中的鱼有什么不同?”
3、展示学生优秀作业
观察分析表现方法,找一找哪幅作品的鱼画的最大。
启发学生了解绘画方法,掌握充分画面的要点,选用多种方法表现。
4、教师范画
三、学生完成作业
1、用最快的时间画一条大鱼的外形,全班同学举起来,比较看看谁画的鱼最大(教师讲评)2、讨论:你准备添画什么样的花纹和图案,选择那些颜色?
确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。
3、学生完成作业
教师辅导
了解学生,帮助解决作业中的问题。
四·展示讲评作业
学生自评、小组评结合,评出本组最大的鱼贴在黑板上,集体找出大鱼。
五 、教师总结
“这节课你学会了什么?”“你还有什么问题,有哪些想知道的内容?”
板书设计:
第九课 谁画的鱼最大
外形 装饰
教学反思与调整策略:
学生在欣赏课件时往往只于表面,所以在播放课件时教师的引导性语言很重要。在欣赏本课鱼的课件时,我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏,在欣赏课件的过程中也可以与设计个问题让学生边欣赏边思考,欣赏完了之后一起讨论结果。
第二篇:美术教案--大鱼小鱼
大鱼和小鱼
单位:飞扬美术培训中心 授课时间:2011.7.17
授课老师:段延宁 指导老师:张鹏召
为了培养学生的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。
在自然界中、生活中,到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时,情感交融,富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起,会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的,也是小朋友最喜爱表现的题材之一。,通过观察、比较大鱼和小鱼,理解大鱼和小鱼的差异。
物体间的大小感知是通过对比得出的,大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现,让小朋友感知大小对比的表现方法。
教学目标
1.认识鱼的形状和特点。
2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。
重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别,学会表现谁大谁小。
难点:理解在一个画面中,大与小局部间的彼此区别和联系(大与小的并l列或遮挡)。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学流程
教学反思:
在整个学习中兴趣是最好的老师,儿童是有很强主动性的人。所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,根据学生的年龄特点和心理特点,我们设生动活泼的课堂环境,完成画面后要让孩子写上画是什么,在什么样的情况下做什么,锻炼还孩子的发散思维能力。