《三峡的孩子爱三峡》教案

一、导入新课

语言导入（播放课件三峡图片）

老师：同学们，在我国万里长江有一段非常壮丽的大峡谷，长江三峡，它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。是由巫峡/西陵峡/瞿塘峡组成的。三峡的孩子飞铲盖他们的家乡，让我们来聆听他们的歌声吧。板书课题，出示目标。

二、 学习新歌《三峡的孩子爱三峡》

（一）初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》 出示自学指导

1．这首歌表达了三峡的孩子怎样的思想感情？

2．你从这首歌里开到了那些景物？

（二）节奏训练

1．这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？ 介绍号子及号子的特点

2．号子节奏训练

（三）教唱歌曲

1．放录音范唱

出示自学指导

认真聆听歌曲，笑声哼唱。

2．弹琴逐句教唱，突破难点

3．师弹琴，生完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

1．老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？

小组讨论：

生 ：可以用齐唱加领唱的方法演唱。

2．师：三峡不仅景色优美，而且有丰富的水资源，我国几代领导人十分重视三峡的水利工程建设。（课件出示三峡水利工程，简介其作用。

四、小结结束

三峡的孩子热爱三峡，热爱自己的家乡，我们也要热爱我们的家乡，我们美丽的校园---解放路小学，让我们从小努力学习本领，长大为我们家乡的建设做出贡献。

反思：这次上课感觉教学环节设计还可以，教学形式多样化，学生积极性被调动起来，情绪高涨。采用先学后教，当堂训练教学模式，在初听，复听歌曲及如何用不同的形式表现歌曲等环节都是教师提出问题，然后通过学生自学或讨论来完成。这样能调动学生学习的主动性，让每个学生都能参与到活动中来。不足是： 教学环节时间比重不合理。前面节奏训练及简谱乐理知识讲解太多，以至于后面教唱歌曲部分时间太少，学生没有充足的时间练习歌曲，以至于掌握不够熟练。

第二篇：三峡的孩子爱三峡音乐教案

歌曲《三峡的孩子爱三峡》教案设计

目 标：

1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光。巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

重 难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》

教学过程：

一、 师生互问好：

二、导入新课：

1、齐唱歌曲：《长江我的家》

2、语言导入：

老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？

学生：今天，老师带你们旅游。让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！

三、 学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》

1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》

A、老师：歌声把我们带到哪里去了？

学生：

B、老师：你眼中的三峡是什么样的 ？

学生回答：

C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡

2、复听歌曲：

带着问题：歌曲表达了怎样的情感？

这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？

学生：

3、按节奏朗读歌词：

4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？

唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。

5、学生张口默唱：

老师：老师知道五堰小学的同学特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。

6、学生跟琴用“LA”模唱。

7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！

讨论：你在歌唱中有什么困难吗？

处理歌曲：

8、巩固歌曲：接龙、对唱

四、拓展延伸：

1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？ 小组讨论：

学生展示：

2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。师：同学们歌唱的太棒了，如果能再加上动作表演就更美啦！我们以歌舞的形式来表现这首歌曲吧！：

3、老师展示：演唱自创歌曲《武当汉水情》老师我们感受到了三峡的孩子以动听的歌声表达了对家乡的热爱与赞美。王老师也创作了一首歌曲表达了对我们家乡十堰的赞美。今天我把她献给同学们，你们想听吗？ 学生聆听：

老师：老师创作得怎么样？

学生：

四、总结：

老师：今天我们非常出色完成了歌曲《三峡的孩子爱三峡》的学习，同时也感受了老师的音乐作品，同学们一定也急不可待想进行自己的创作了。望同学们大胆创作，有机会我们下次交流！让我们在歌声中结束今天愉快的合作吧！

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