第二篇：三年级《马拉松》教学设计

《马拉松》教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

3、了解马拉松运动项目的来历。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学准备：CAI课件

教学过程：

一、直入课题

孩子们，这节课我们继续学习《马拉松》，请大家自由读一读课文，看看你对马拉松有了哪些认识！

二、回顾课文内容

现在谁来说说你了解到了关于马拉松的哪些知识。（马拉松是个体育项目，是个小渔村）那你能来填一填吗？（出示填空题）

１、１８９６年，第（ ）届现代奥林匹克运动会在（ ）举行。会前，一位法国人提议，把从（ ）跑到（ ）作为一个比赛项目，用来纪念（ ）之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的（ ）。 2、１９２０年，经过重新测量，确定这段距离为

（ ）千米（ ）米。

那么，马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目呢？现在让我们回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村去经历那场惊心动魄的马拉松之战吧。

三、 指导学文。

1、指导学习第一自然段

齐读第一自然段。（学生读文）

教师引导：读了这一段你知道了什么？

情况一：（学生回答：希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。）波斯帝国用十万大军去对付希腊的一万人，波斯帝国真是（野心勃勃）呀!

情况二：（学生回答：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。）你来读读这句话好吗？谁来说说波斯帝国有什么样的野心？

于是，那野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了————（侵略战争）

如果战斗失败，希腊人民将会怎样?于是（引读“希腊人民奋起反抗??）

孩子，希腊人民的这场胜利来得容易吗？（不容易）你从哪儿看出来的？（板书：一万 十万）

希腊以一万人战胜了波斯帝国的十万大军，这是一场怎样残

酷的战斗啊！（播放视频，教师描述：希腊人民与波斯帝国在马拉松展开了决战，当一位希腊战士的大腿上中箭时，他怒吼一声，拔下箭继续战斗着，任凭鲜血不断的流淌；当一位希腊战士被许多敌人围攻时，他一点也不畏惧，用一个人的力量抵挡着不断向他刺过来的长矛） 看到这样的场景，你的心中有什么样的感受？你能带上你的感受读读这句话吗？（体会朗读）现在，就让我们用朗读让心中的这份感情尽情流淌吧。（全班齐读）

2、指导学习第二段

马拉松之战牵动着所有雅典人民的心，他们正在雅典（翘首以待）让学生动作演示该词，师顺势引导：你们在翘首以待什么？

是啊，如果他们能早一点知道胜利的喜讯，那该多好啊！可是当时的通讯非常不发达，他们是怎样得到这个胜利的喜讯的呢？请孩子们带上这个问题自由朗读第二段。

根据学生回答（板书：菲利比斯）你是从那句话知道的？（出示此句）

女生读句子，男生边听边思考：菲利比斯从马拉松出发时是怎样的身体状况？（根据学生回答板书：伤痛、饥饿和极度的疲劳）

怎样才算是极度的疲劳？知道菲利比斯为什么这样极度疲劳吗？（师简介马拉松之战的背景资料，了解菲利比斯极度疲劳的原因）让我们跟着菲利比斯一起出发吧！（引读第一句：为了??）

过渡：菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，向雅典跑去

出示“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”

（鼓励学生带上自己的体会去读，并说说自己的理解。）这是怎样的一段艰难而漫长的历程啊，奔跑的途中，菲利比斯经历了哪些磨难？请孩子们结合插图，想一想他在途中会遇到哪些困难？他又是怎么做的？（引导学生想象如果口渴了，伤口流血了，脚上起泡了，天黑看不清路了??）

出示：他跑啊，跑啊，虽然（ ），但是为了（ ），他（ ）。

让学生用这样的句式把菲利比斯遇到的困难和他心里想法、他的做法连起来说一说。

是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，但是（引读第一句）

就这样（出示句子：他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。）教师引读：

菲利比斯一路上跌跌撞撞，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，但是任何困难都无法动摇他的决心，他顽强地向雅典跑去??

伤口流血了，就让它流吧，口渴了，就用舌头舔一舔吧，脚上起泡了，随它吧，这些都不能停止菲利比斯奔跑的脚步??

菲利比斯历经了千辛万苦，但他从来没有想过要放弃，一想到雅典翘首以待的同胞们，他更是加快了脚步 ??

孩子们，你知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗？（学生说出，例证距离的遥远）

正因为如此，跑到雅典时，菲利比斯已经（筋疲力尽，只剩下最后一口气了），但是他没有用最后一口气来保住自己的性命，而是(出示句子：向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来）。孩子，你为什么如此筋疲力尽，还要高呼？

读到这里，你能用一个词或一句话来说说此时你心中的感受或者你看到了一个什么样的菲利比斯？（点名汇报出：坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃??并板书于黑板上）是的，这是一个（ ）的菲利比斯，就请孩子们带上你的体会和感受，在这段音乐中一起来读一读第二自然段吧！

激情小结：正因为菲利比斯的（串黑板上的词语），菲利比斯成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，也正是因为马拉松到雅典这段路所体现出来（串黑板上的词语）这些精神，因此1896年??（引读4――５自然段）

四、总结、升华：

马拉松比赛就是这样来的，或者用文中的词语来说，这就是马拉松比赛的（来历）。在生活中，还有许多像菲利比斯这样坚持不懈，顽强拼搏的英雄，孩子，你知道哪些英雄的故事，你能为大家介绍一下吗?（学生介绍）孩子你是从哪知道这个故事的？是呀，现在的通讯很发达，我们可以通过各种方式来获取信息。

老师就通过上网查到了一位英雄的故事，让我们一起走进她吧！课件简介：她叫佟文，是本届奥运会女子柔道78公斤以上级金牌得主。比赛一开场佟文便落后对手9分，而这个分数一直持续到比赛结

束前15秒钟，在这期间，佟文一直在紧咬住对手不放，不到比赛结束的最后一秒，她绝不放弃拼搏，而她的坚持让她最终获得了胜利，现在就让我们再去重温那激动人心的时刻吧！（播放比赛视频）

现在我们的通讯方式有很多，你知道有哪些吗？（看报纸，听广播）下来之后就请孩子们利用各种方式去收集像菲利比斯这样的英雄故事，下节课我们举办一个英雄交流会。