第十四课 踏雪玩冰

教材分析：

欢乐根据学生自己的生活经验，可以引导学生讨论下雪天可以开展哪些户外玩雪玩冰的活动和游戏。就其中的某一项如堆雪人、打雪仗等可描写具体的过程，交流玩中的。 教学目标:

1、 学会欣赏冬天的景色，感受冬季冰天雪地、英壮素裹所特有的美感。同时根据儿童喜欢玩得特点，让他们在玩雪玩冰的游戏中进一步培养进京自然、热爱自然的情感。

2、 通过知道学生参加冬季户外活动和开展冬季体育锻炼，引导他们有计划有目标地安排自己的生活能根据天气和季节变化注意防冻保暖学会照顾自己，在踏雪玩并时能注意安全。

3、 学会安排一日的事务；学会料理自己的学习和生活上的简单事情。

4、 通过小组讨论等方式，让儿童体验到有序生活给自己带来的愉快心情；在活动中尝试用不同的方法寻找解决问题的良策。

教学重难点:

激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。学会安排一日的事务。学会料理自己的学习和生活上的简单事情。

教学准备:

1、 头饰

2、 歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》

3、 彩笔。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时 12月15日 总第28课时

教学目标：

指导学生参加冬季户外活动和开展冬季体育锻炼，引导他们有计划、有目标地安排自己的生活，能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会照顾自己。在踏雪玩冰时能注意安全，在活动中养成文明守纪的良好习惯。

教学重难点：

1．学会欣赏冬天的劲射，感受冬季冰天雪地、银妆素裹所特有的美感，同时根据儿童喜欢玩的特征，让他们在玩雪玩冰的游戏中进一步培养亲近自然、热爱自然的情感。

2．了解四季变化、冬季常见的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。

活动过程:

（一）和冰雪交朋友

1．猜谜语：像糖可不是甜，像盐可不咸，尝一尝，冰冰凉，看一看，六个瓣。你们知道这是什么吗？

2．读儿歌、画雪花。根据图中的照片和课前对雪花的观察，画雪花。相互交流，看看谁的雪花漂亮，想想为什么雪花千姿百态。

3．交流课外踏雪玩冰的情况，体会冰雪游戏带来的快乐。

4．说说冰雪的“怪脾气”。利用自己的生活经验，讨论：怎样才能与冰雪交成好朋友？冰雪游戏中要注意什么安全？当危险发生时又该怎么办？

（设计意图：冬季的各种游戏和活动，会因时、因地而有所不同，教师要结合本地的实际情

况灵活地做出调整。）

（二）漫游冰雪世界

1．观看电视录像，认识各种各样的雪花、冰柱和冰花，欣赏冰灯、冰雕、雪雕，感受冰雪世界的奇妙。

2．讲述自己经历过的冬天里的故事。

（三）冬天防寒保健知识竞赛。

1．讨论竞赛要求和规则，分小组进行。

2．竞赛题目如：

（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮怎么办？

（2）冬天为什么皮肤变粗糙了？为什么会开裂？

（3）为什么耳朵最容易受冻伤？

（4）下雪天行走要注意什么？

（5）在河的冰面上走有危险吗？

（6）冬季体育锻炼活动有哪些？

（7）冬天要不要开窗户？

（8）冬天戴口罩好不好？

（设计意图：本课以冻疮为例，提示学生要注意冬季的防寒和保健。）

3．评选出优胜小组和“小小智多星”。

第二课时 12月16日 总第29课时

教学目标：

通过猜谜、玩冰的游戏，指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小实验、小游戏等探究性活动。在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。

教学重难点：

1．在踏雪玩冰时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

2．指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小实验、小游戏等探究性活动。在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行试验，共同分享感受、想法和活动成果。

活动过程:

（一）展示小制作

1．展示制作好的“冰锣”等各种冰的小制作。

2．交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。

3．评出最佳的“小制作”。

（二）小小科学论坛。

1．主题：怎样让冰块保存得久一些？

2．“我们的研究小报告”。由各小组推选代表进行汇报和交流，一边展示他们的观察记录，一边作介绍。老师及时进行帮助和指导。

3．提出“我们的研究结果”。

（三）我们的实验

1．在“冰能浮在水面上”的观察中，让学生通过改变冰的形状或大小，在冰块上放重物等等，扩展实验内容。

2．在“冰的融化”的观察中，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。

3．要求学生在观察过程中做好小记录。

4．鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题、小实验、小观察。 板书设计：

踏雪玩冰

有趣 研究

教学反思：

第二篇：踏雪玩冰 课件