一次家访后的反思
不知不觉已经工作六年，在这六年中，作为一位老师，没个学期我们都要对学生进行家访。以前我总觉得家访就是一种形式，好的学生不用家访他都回表现好，不管在学校还是在家里，表现不好的学生怎样家访都没用。自从去一个学生家家访后，我的这种观点改变了。
那是我刚毕业，第一次当班主任，我们班有个学生特别调皮，上课喜欢做小动作，又不按时完成作业，有时老师批评他还要和老师顶嘴，许多课任老师经常跟我反映，我经常利用班会课对其进行教育，但效果不是很理想，我非常头疼。正好我学校做一次大家访活动，我们正好分的那个片区就是他们寨子，他的表现让我很惊讶，我们到他家后，他不仅倒水跟我们喝，还拿他们家自己种出来的花生给我们吃，一副小主人的样子，非常有礼貌，与在学校判若两人。我对他说，我看你在家表现很好，是个很懂事的孩子，为什么在学校不像在家里一样呢，他只是笑了笑。不一会他妈妈回来了，我跟他妈妈说了一下他在学校的表现，还当他的面表扬了他刚才的表现。他妈说，这孩子还是很懂事的，经常帮我做家务，就是脾气有点倔，要多鼓励，麻烦你们老师在学校多费点心，我恍然大悟。自那次家访后，我经常找学生谈心，注意发现他们的优点，鼓励。有缺点，单独找他们谈，引导他们。不像以前一样动不动就批评，通过一段时间后，我发现许多同学都变了，包括那位同学，他不仅经常跟老师打招呼，还积极参加劳动等。
通过这次家访，可以让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等。 所以，作为教师我们要经常家访，多与家长进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，才能把我们的教育很好的发展下去。
第二篇：家访工作反思
家访反思
尚古庄小学 徐常来
按学校要求我们对本班的学生进行家访。一开始，我只是把家访当成一个任务来完成。但一轮家访下来，心中感触良多。下面记录点滴。
1、家长热情。无论是优等生、中等生还是后进生，他们的家长无一例外对老师的家访表示热烈的欢迎，而且欢迎程度之高出乎我的意料。例如：许多家长听说老师要家访，都是早早回家等候。家长们热情招呼我们，一个原因是尊敬老师，另一个原因是我们上门家访让他们深受感动。
2、家庭教育存在误区，教育方法急需指导
我在家访的过程中，发现许多孩子的家庭教育存在误区。突出体现在以下几方面。
教育方式互相抵制。家庭成员之间没有就孩子的教育问题达成一致，各人一套教育方法。
家长缺乏教育策略。经常有家长跟我们说，他真的不知道该怎样教育孩子，孩子根本不听他们的话。没有进行家访的时候，我总是认为这是家长们为自己找的借口，认为家长根本就没有管教过孩子。而如今，我才发现，家长说的是大实话。他们不是不想管，也不是没有管，而是现在的孩子太精了，早就洞悉了家长们的心思，他们能找出各种各样的法子对付你，让你无从应对。家长们都迫切期待着老师教给他们方法，帮助他们解决孩子出现的问题。确实，相对于家长，作
为拥有教育专长的老师，这时就是大显身手的时候了。可是我们老师除了一学期一次的家长会，其余时间却甚少与家长就如何教育孩子进行具体的交流与方法指导。
从这次的家访，我深深地感受到教师工作的重要，同时也感觉到传统家访的必要性。