一次家访后的反思

家访，是班主任常规工作中重要而特殊的环节。但是，农村学校教育，家访过程却不得不引人深思。开学初，我和科任老师走访了部分学生，见到的都是爷爷奶奶（父母均外出打工），只有两名学生父母在家。家访情况：有的学生学习、思想行为上爷爷奶奶根本管不住；有的学生回家还要带弟妹，没有时间写作业；大部分家长都是 “我们不懂文化，不识几个字，没有时间，请老师严格管教。”甚至有的家长更本不愿老师上门家访，因为会耽搁他们做事时间。作为农村，这样的家访，既不能真正能达到教育目的，也无形中增加了老师负担。以其家访，不如平常多与学生沟通，多鼓励、关爱、体贴他们，一次与学生直接的心灵上的交流，胜过十次家访。

第二篇：家访活动反思

一次家访 一份收获

———家访反思

杨志超

作为老师的我，在这次教育局组织的“课内比教学、课外访万家”活动中，也和班主任及一些搭班老师去了一些家庭家访。在这次家访过程中，有感动也有收获。

这次家访活动，给我们提供了一个全面了解学生的好机会。大部分家长对家访活动很支持，让我们很是感动。我们到了学生家后，最大的感受是家长对老师家访的重视，对老师的话，家长认真倾听，并不时地和老师沟通，他们谈学生在家的表现、谈他们的想法、建议，从家长的话语和表情中，我可以清楚的看到家长对学生的殷切期望，其实这是对孩子和老师的双重期望啊！我们怎能体会不到。这也使我体会到了作为一名教师的自豪。在和家长交谈中，也感受到了一些孩子对绘画的兴趣，以及家长对学生绘画能力培养的重视程度，所以倍感欣慰。当然，这次家访我最大的感受是学生中的“双面人”。以前虽然也听说过，但没想到有的在校表现特别好的学生居然在家里是这样一种情况。有些学生在校表现没得说，学习好，纪律好等等，总之一切都很完美，但在家里，表现并不好，总是以我这中心，大人说不得。特别是有什么好吃的总是自己吃，吃饭时好吃的菜都放在自己边上，很是自私。而另一种学生，在校表现平平，也可以说不怎么好，但在家却帮助家长做好多力所能及的事。所以家访后回来的路上，老师们一路感慨，一致说在今后的评选三好生中，要改变以往只注重在校表现好，成绩好的标准，还要加上在家的表现，全面去衡量一个学生。这点我觉得非常重要，上美术课时，我就发现有的学生老师望着他时，坐得特别端正，可只要老师一转身他就坐不住了。当着老师一套背着老师一套。我想在今后的教学工作中，针对这一类学生要想出好的方法去转变他。

另外还要落实好家长好的建议。有的家长提了一些中肯的建议，使我感觉到家长其实是很关心学校的教育，我们平时要多倾听些。如有的学生性格内向，平时少言寡语，他的妈妈提出以后有什么活动多让他参加；有的家长提出放假时学校可以组织一些户外活动；还有的家长提出让学生参加一些社会实践活动，让学生知道父母工作的艰辛。虽说因为安全问题不能一一落实到位，但起码老师要有

这样一种意识去培养学生的生活能力。老师们都说，如果撇开成绩，每个孩子都有可爱的一面，那么就让我们用博爱的心，去爱孩子们可爱的一面，而尽力去帮助他们改正不良习惯，即使他们不能成为优秀的学生，长大后却能成为优秀的公民。通过本次家访，让我们对每一位孩子都有新的认识，发现他们的闪光点，在今后的教育教学中，要多给学生自信、希望和热情，为他们创设宽松的学习环境。想到以前跟学生的关系，只是停留在教师与学生的关系上，只是我讲知识，你学知识。通过这次家访，学生与教师有了更深入的交谈，感觉到与学生的心理距离缩短了，没有以前隔的那么远了，成了朋友的关系，更方便开展教学工作了。所以，在以后的工作中，我要与学生多多地交心，真诚地成为朋友，更真诚地去爱学生。家访，让我有了更多的收获。

家访活动结束了，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教

育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

家访反思

周月平

今天下午放学后，我和几位科任老师开始了本学期也是我从教以来的第一次家访。事先我已经通过电话和家长们联系好了，并且根据孩子们相互的了解制定了家访路线。因此，放学后简单地安排了班长和劳动委员处理好离校前的所有班级事务后，我们就出发了。

正因为没有经验，所以我提前查阅了有关家访的前期准备和家访时应注意的事项，做到了心中有数。尽管如此，我的心里还有些忐忑不安，因为这是我的第一次家访，同时我也明白家访的重要性，家访作为学校工作的一项重要内容，家访的成败，关系到教育对象能否健康地成长，关系到教育目标能否顺利地实现。

从第一个家访的凌少鹏家以至到最后的温世强家，我们一次次受到了家长和孩子们的热情招待，我们的心也一次次被感动。从家长们对家访的重视和对老师的尊重，从孩子们的翘首期盼和高接远送，我在感动的同时也感到肩负的责任也很重，那是一份份沉甸甸的信任！

家访中我又一次向家长们灌输了家庭教育的重要性，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他出谋划策。譬如韦钟裕的父母歉意地告诉我们他们不会英语，无法辅导孩子英语学习。我们告诉他可以从最基本的单词听写开始，每课的单词念中文听写、检查，促使孩子养成良好的学习习惯等等。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。因此，我们必须加强家校联系。家校联系的重要方法之一就是家访。家访是沟通学校与家庭、教师与家长的重要方式，是教师与家长正确、全面了解学生的渠道，能促进青少年健康成长。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。通过家访，一方面是增进家校的联系，另一方面要把有关家庭教育的方法教给家长，让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。

做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任年资不久，但在这个过程中品味着个中的滋味，也少有心得。

家访反思

四年级组 周月平

本学期，我家访了十位学生，就学生在学校和家里的情况和表现，与家长进行了真诚的交流与沟通，通过家访，这些孩子无论学习还是行为表现都有进步。 小旭同学是我们重点走访的对象，小旭带我们来到他家，家里只有他的外婆和弟弟在家，爸爸、妈妈都不在家。外婆很热情的给我们倒茶后，就坐下来和我们聊了起来，在交谈中了解到了他家里有爸爸、妈妈、小旭和弟弟，外婆和奶奶轮流来他家照顾他和弟弟。他家是从农村了到城里的，爸爸在建筑工地上班，妈妈在超市打工，晚上经常三孙子在家，小旭每天放学回家做家庭作业时上幼儿园的弟弟总是去打扰他，外婆说不听。难怪小旭的每天的家庭作业完成的这么差的，给他爸爸他了几次电话说这个问题，但孩子的变化还是不大。不一会儿，小旭的爸爸回来了，我很快就和他爸爸谈到家访的正题。

我先给他爸爸介绍他开学以来在学校的情况和表现。为了顺利达到家访的目的，我尽可能介绍他身上的闪光点，列举了他爱劳动，指出他是有潜力的，如果再端正一下学习态度，各个方面会有较大的进步的，并承认他是一个聪明的孩子。接着就指出他的问题所在：家庭作业完成的差，在学校完成作业拖拖拉拉，书写潦草，与同学相处不和谐，不太诚实，常常会有不文明举动等问题，并指出造成这些问题的外部原因，可能是家庭教育。跟着我启用已准备的策略，向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用，举了很多家庭教育成功与失败的例子，使家长认识到家庭教育的重要性。最后我建议他奶奶和外婆不能娇惯孩子。为达到时共同教育孩子的目的，我向家长提出建议：家长要坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问孩子在校表现，关心他的学习。要求进入学校要遵守小学生行为规范，尊敬老师，友爱同学，上课认真等，做一个令老师、同学喜欢的好学生。跟孩子当面讲道理，承认他身上的闪光点。让他知道什么该做，什么不该做，该怎样做，为什么要这样做等问题。如果孩子做错事时，要告诉孩子做错的原因及改正的方法。最后我告诫学生：你是个聪明孩子，身上有很多优点，但是自制力不强，管不住自己。这样老师和同学都不喜欢你，也是不跟你交朋友的原因所在。如果你改正以上缺点，老师相信会有很多同学喜欢你，并愿意跟你交朋友。彭小伟点点头，家长也连连点头。

【收获与思考】通过家访，我还了解到很多小旭的情况：父母亲因忙着做工作，外婆和奶奶年龄大，只是在生活上照顾他，学习，是心有余而力不足，更谈不上对他学习的指导。由此分析，他是极度缺乏家庭教育的。由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。。于是我又和他一起分析同学们不喜欢他的原因，找出他不注意个人卫生、不主动和同学交往，学习成绩差是同学不喜欢他的主要原因。找到原因后，对症下药，共同制定其努力的方向：1、在校时间上课认真听讲，每天认真完成老师布置的作业，如果上课没听懂的地方虚心向同学请教。2、多方面共同监督完成家庭作业，共同探讨，寻求一种适合他的学习方法，利用中午、傍晚帮其补习功课，努力提高学习成绩。3、共同探讨改进人际关系的方法。对于以上目标的实现，采用行为强化法，跟他制定小步子，对于他的每一个进步都给予鼓励、表扬，多给

予正面诱导。对于其不足、尚未达到要求的地方，给予足够的耐心，基本不采取批评的办法。看到自己的一个个进步，他的自尊心、自信心也一步步树立起来。

采取以上措施后，小路逐步端正了学习态度，学习成绩有了较大的提高，情绪安定，与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐，愿意主动和同学讲讲话，尤其和我，下课时，总喜欢到我身边来。师生之间的一种和谐氛围我得到的启示是：

1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

２、家访不是向家长揭学生的短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。

３、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要跟踪观察学生变化，检验家访的效果。

４、家访要注意总结。家访后及时记录，对于家访的重要对象发现学生的变化后及时的表扬，使学生认识到我在老师心目中有地位，我的成绩也得到了同学的认可。有利于总结经验教训，成为以后工作的借鉴。